記憶回升

記憶回升亦稱“記憶的恢復”、“記憶的回漲”。指延緩回憶的成績超過回憶成績。這種現象最初由巴拉德於 1913 年發現。在實驗中，要求被試識記詩歌或故事，並在學習終了時進行即時回憶；此後既無複習，也不進行其他學習，兩三天后，要求再進行延緩回憶，發現某些被試的成績優於即時回憶。

這種現象多在兒童中發現，而且只出現在材料未被充分掌握和集中練習的情形下，而不出現在過度學習的情形下。原因說法不一。有的心理學家認為，是由於識記時抑制的積累，影響即時回憶的成績，待抑制解除，延緩回憶的成績就可能提高；有的心理學家認為，是由於記憶在識記之後需要一個鞏固發展的過程所致。