觸摸覺（tactile sensation），手部動覺和膚覺的聯合感覺。用手撫摸物體的時候，就會感到物體的軟硬、光滑、粗細、輪廓和彈性等屬性，手臂運動和手指的分開程度使人感到關於物體大小的屬性，而提起物體所需肌肉的屈伸力量使人感到關於物體重量的屬性。
基本介紹
- 中文名：觸摸覺
- 外文名：tactile sensation
- 定義：手部動覺和膚覺的聯合感覺
觸摸覺（tactile sensation），手部動覺和膚覺的聯合感覺。用手撫摸物體的時候，就會感到物體的軟硬、光滑、粗細、輪廓和彈性等屬性，手臂運動和手指的分開程度使人感到關於物體大小的屬性，而提起物體所需肌肉的屈伸力量使人感到關於物體重量的屬性。
觸摸覺（tactile sensation），手部動覺和膚覺的聯合感覺。用手撫摸物體的時候，就會感到物體的軟硬、光滑、粗細、輪廓和彈性等屬性，手臂運動和手指的分開程度使人感到關於物體大小的屬性，而提起物體所需肌肉的屈伸力...
觸摸覺 是膚覺和運動覺的結合，對兒童的動作和心理發展，都有很重大意義。觸摸覺的絕對感受性在兒童很小的時候開始出現，如對粗細、軟硬、輕重的辨別。觸摸覺的差別感受性則從學前期才發展起來，如用雙手比較兩個體積相同而重量不等的物體。學前兒童（在蒙住眼晴情況下）手的觸摸運動的特點隨年齡而變化:3～4歲...
這種觸摸和撫摸練習特別吸引孩子，能促使孩子在自己周圍的環境中尋找類似的感受和體驗。熱覺訓練方法 （a） 教具 一套金屬碗、不同溫度的水 （b） 教孩子如何感受 讓孩子把手浸入冷水、溫水和熱水中，這是很有趣的聯繫。這種練習也可以用腳重複做。壓覺訓練方法 （a） 教具 （8*6*1）/2厘米的三種不同木質（...
皮膚感覺（cutaneous sense）是指由皮膚感受器官所產生的感覺。皮膚感覺包括觸覺 、壓覺、振動覺、痛覺、冷覺和溫度覺。刺激作用於皮膚，未引起皮膚變形時產生的是觸覺，引起皮膚變形時便產生壓覺。觸覺、壓覺都是被動的觸覺，觸覺和振動覺結合產生的觸摸覺則是主動的觸覺。感知室內熱環境的質量：空氣的溫度和濕度的...
六覺 視覺 風格、燈光、儀表面貌等所有眼睛能看到的。聽覺 操作聲、說話聲、走路聲等所有耳朵能聽到的。觸覺 匙牌、椅子、水溫等所有客人能觸摸到的。嗅覺 空氣、布草、體味等所有鼻子能聞到的。味覺 食物、飲料、水質等所有客人吃到嘴裡的。知覺 客人的第六感覺，也是顧客的下意識，是所有感受的綜合。顧客通過這種...
膚覺中的觸覺（包括振動覺），對人具有特殊重要性。在心理學中所研究的觸覺是狹義的，是指皮膚受到機械刺激而產生的感覺。觸覺作為人的一種重要感覺，通過觸覺可認識客觀事物，特別是人手的觸摸覺，不但是認識器官，而且是勞動器官，在人的生活實踐中起著重要作用。此外，對作為社會成員的人來講，觸覺還是人們進行社會...
觸覺的感受器在有毛的皮膚中就是毛髮感受器，在無毛髮的皮膚中主要是邁斯納小體。作用 1.觸覺具有保護功能，它保護著器官遠離機械傷害和輻射損傷，抵擋外界的危險物質。2.通過觸覺，可以診斷疾病。3.觸覺還能使我們的心理保持穩定，身體保持健康。4.觸覺可以用來表達安慰、愛意，通過觸摸可以辨別情緒。
質地覺失認：不能將觸覺綜合成質地覺；形態覺失認：不能將個別的觸覺總合成形態知覺；實體覺失認：不能僅憑觸覺辨識物品名稱。作業治療 先用粗糙物品沿患者手指向指尖移動，待患者有感覺後用同樣的方法反覆進行刺激，使他建立起穩定的感覺輸入。反覆觸摸不同粗細的砂紙、棉、麻、絲、毛等布料，先睜眼後閉眼。利用...
感統失調的臨床表現是診斷的依據。這些表現可能涉及多個感官系統，包括觸覺、前庭覺、視覺、聽覺和本體覺等。具體症狀可能包括：觸覺系統失調：表現為觸覺敏感或遲鈍，對觸摸的反應過強或過弱，以及尋求或拒絕觸覺刺激。前庭系統失調：影響平衡和協調能力，表現為容易跌倒、走路不穩、暈車、暈船等。視覺系統失調：影響視覺...
感官教育（sense training）是指通過對感覺器官的訓練，發展和提高兒童感知能力的教育。培養幼兒的視覺、聽覺、觸摸覺、嗅覺能力。由義大利教育家蒙台梭利最早提出。她認為，智力的發展首先要依靠感覺，只有利用感覺的蒐集和辨別，才能產生初步的智力活動。3 歲～6 歲是兒童發展感覺功能的重要時期。在這個時期，可直接用...
感覺補償作用是指某種感覺缺失後由其他感覺加以彌補的現象。例如，盲人一般具有較好的聽覺和觸覺能力，可以通過腳步聲或拐杖擊地的迴響來辨別附近障礙物、房屋、河流、馬路等地形，也可以通過觸摸覺“閱讀”盲文。感覺的影響因素 1.刺激的屬性。比如對視覺來說，主要有光源的特性，如電磁波(光波)的波長、強度（分別對應...
深度知覺（depth perception），亦稱“立體知覺”或“距離知覺”。對物體的立體或對不同物體的遠近的知覺。視網膜只能接受兩維空間的刺激，對三維空間的反映主要依靠雙眼視覺實現。在個體發展中，由於視覺與觸摸覺之間形成了鞏固的聯繫，因此可根據經驗，只用單眼憑藉各種線索確定物體的遠近。產生深度知覺的主要線索有：雙眼...
動覺常常是和其它感覺聯合行動的，其它的感覺器官如眼等都離不開運動器官的配合。特別是觸覺，經常和動覺一起發生，形成觸摸覺。在昏暗的地方，人們常會伸出手摸索前進，以觸摸覺補償視覺。語言動覺是一種很重要的動覺。大量動覺感受器分布在舌和嘴唇上，以幫助完成大量而又精細的的言語運動。如果沒有唇、舌、聲帶的...
顯示強度等隨身體不同的接收部位而有所不同。如用於軀幹、腿等部位的需平置於各該部位的皮膚表面；用於手指部位的可做成立體形狀，通過手的觸摸覺去辨別它們。一般用於視覺和聽覺信息負荷過重的場合或缺乏使用視聽信息的情況下，如導航輔助、運動輔助及盲人使用等。但因觸覺通道具有較大局限性而不常用。
動覺是主動觸摸的重要成分，動覺和膚覺結合產生觸摸覺。在排除視覺的條件下，通過手的觸摸運動可以正確地知覺物體的大小、形狀和彈性。手在運動時肌肉緊張度的變化，告訴我們物體的種種屬性。在視覺器官的工作中,由於有眼肌的動覺參與,才能有關於物體的大小、遠近的視知覺。在言語活動中，聲帶、舌與唇的精確諧調運動，...
總的來講，視力殘疾兒童並不因為視覺傷殘而喪失學習能力。他們可以通過補償教育，通過聽覺和觸摸覺以及最大限度地利用殘餘視力來發展自己的學習能力。二、視力殘疾兒童的情緒特徵與社會心理適應 由於視覺障礙，視力殘疾兒童常常是處於一種孤寂的環境之中，一般兒童很容易學會的生活自理、行走等行為，他們也必須付出巨大的...
單眼視覺是指用一隻眼睛觀察物體的視覺。通常情況下，當我們憑一隻眼睛來觀察物體時，只知覺到平面，即物體的長度和寬度j但有雙眼視覺經驗的人可依靠過去經驗。運用一些有關線索，如光線的明暗、物體的重疊、觸摸覺、運動覺以及運動視差等，也可知覺到立體，即物體的深度。通常情況下，當我們憑一隻眼睛來觀察物體時，...
物體大小和遠近的知覺，一方面依賴於視網膜象的大小，同時又依賴眼睛的調節和輻合機制所提的信息，有時還須由觸摸覺加以確定和校正；物體的深度知覺主要依靠雙眼視差和手的觸摸覺而產生；物體方向知覺常常是視覺、動覺、聽覺和平衡覺結合的結果。運動時，運動員對自身運動的空間知覺，也是由各種感知成分結合而成的。比...
而產生的感覺。觸覺空間是指個體通過觸覺接受信息形成的一種空間感覺。定義 觸覺空間是指個體通過物體接觸皮膚表面（觸覺），接受信息形成的一種空間感覺。套用 在個體生活中起主要作用的感覺主要是視覺、聽覺、痛覺等，但是當這些感覺有時出現問題時，觸覺就發揮了重要作用，例如：盲人通過觸摸有立體感的字來識字。