華夏愛嬰早期教育學院浙江台州分校

華夏愛嬰早期教育學院浙江台州校區是一所專門培養國際特色幼師、早教師的高校，是華夏愛嬰早期教育學院在浙江成立的最早校區。

基本介紹

• 中文名：華夏愛嬰早期教育學院浙江台州分校
• 創辦時間：2010年
• 類別：早期教育
• 所屬地區：浙江

學校簡介

台州高教園區

校園環境優雅、教學設施完善，並擁有最專業的教師隊伍、最全面的課程體系、最先進的教育理念。華夏愛嬰早期教育學院隸屬於中國台灣華夏英才教育集團，是中國國際幼兒教育研究院與中國蒙特梭利教學研究會授予“教育示範基地”的專業化教育機構，目前在浙江、江蘇、上海、山東、北京共設有八大校區。華夏愛嬰早期教育學院浙江台州校區成立於2010年，她坐落在美麗的濱江之城浙江台州，與台州廣播電視大學合作辦學。華夏愛嬰早期教育學院浙江台州校區秉承總校區以傳播國際先進的嬰幼兒師資教育理念、教學成果、教學課程及教學模式為己任，以弘揚中國傳統人學為宗旨，以整合大陸、香港與台灣三地的嬰幼兒師資教育研究力量與研究成果為優勢，致力培養專業知識豐富、教學技能紮實、人格完善、體格健康的新一代幼師。

校園風光

華夏愛嬰教育學院浙江台州校區位於擁有一萬多名師生的台州高校園區，這裡靠近大海，微風徐徐吹來，空氣清新，風景秀麗，人傑地靈。一座座高等學府座落在這風景如畫的特色大學城！使資源共享能夠完全有可能實現，也有了更方便，更直接的交流！

教室：整個校區分為三大教學樓，各大教室配備有先進的教學設備！除了一般文化課教室，還設有計算機房，琴房，舞蹈房，特色教具室等等，同學們在學習科學文化知識的同時，還可以培養興趣，陶冶情操，享受大學生活所帶來的充實感！

現代化圖書館：整座大樓設計美觀，功能齊全，布局合理，藏書達85萬冊，設有讀者大廳、報刊閱覽室、電子閱覽室、社科圖書借閱室（一）、社科圖書借閱室（二）、科技圖書借閱室、外文圖書借閱室、圖書閱覽室、過刊閱覽室、報告廳等，突破了傳統的重藏輕用模式，實行藏、借、閱三位一體的新型服務模式，為讀者提供書刊借閱、諮詢、檢索、複印等多類型、多層次的服務。

運動場：標準體育運動場，有標準400米塑膠跑道，一個標準足球場，附有跳高，跳遠，扔鉛球、鐵餅等，給學生提供了充足的運動場所。觀眾坐席分為紅、黃、藍三色大塊，一場場運動會的召開將著這兒變成歡呼，雀躍的五彩斑斕的海洋。

學生生活區：把整個生活區創辦成集住宿、休閒、娛樂、飲食於一體的城市功能完備的商業區，生活區內開辦了各色餐館、超市、銀行、電信等消費區，以單一校園相比，這都極大地豐富我們的生活和選擇，同時也帶來很大的方便，而毫無疑問這是值得推崇的理念！

餐廳：在生活園區擁有南北各一大食堂，食堂的飯菜可口美味，使學生有一種家裡的溫暖感覺！食堂還有許多來自全國各地的特色小吃甜點，猶如身處美食天地！

寢室：標準的大學城學生公寓，六人一個房間，內設書桌，衣櫃，電扇（空調可以裝，電費超過部分自付）、衛生間、24小時熱水、寬頻信號覆蓋整個高校園區。

課程設定

華夏愛嬰教育學院浙江台州校區課程包括國家統編普通幼師課程（鋼琴、舞蹈、聲樂、樂理、手工製作、創編舞蹈等）、國際特色幼師課程（蒙氏教育、親子教育、奧爾夫音樂教育、感統教育）、國內流行幼師課程（育嬰師、速記速讀、少兒英語、珠心算、全腦開發等）。

教育理念

相對於大陸，台灣與香港的幼兒教育與國際接軌得早，作為幼兒教育的專業科研與師資培訓機構，華夏愛嬰幼師學校與大陸其他幼師學校最大的不同在於它的教育理念、課程體系和教學模式三個方面。

華夏愛嬰品牌logo

華夏愛嬰幼師學校的教學理念是知識教育、能力教育與人格教育三合一，反對單純重分數、重技能的平面化的教育。

華夏愛嬰幼師學校的課程體系強調全面性、科學性，反對墨守舊教材，強調接軌國際新教材，反對只重面授，強調討論、創新與實操，整個課程體系分六大課程模組。每一課程模組都強調實踐與能力、心理素質的培養。

華夏愛嬰幼師學校的教學模式注重國際化、人性化，反對灌輸式、單向度、被動式教學無視人的主觀情感與個性力量，強調心理動力與主動學習原則，尊重人，激勵人，發展人。

學院特色

全國第一所專業培養國際人特色幼師、早教師的學校——培養大城市親子園培養急需人才，公立學校暫不能培養。

全國第一所培養親子、蒙台梭利、奧爾夫、感統專業課。

全國第一所不重應試、教育重能力的學校——分數高，不一定能力高、人品好、事業前程好。

全國第一所讓學習成為快樂、讓工作成為事業的學校——學生在快樂中才能健康成長，好專業才能長遠就業。

全國第一所倡導知識教育、能力教育、人格教育三合一的學校——深受國際教育界推崇的教育理念。

全國第一所學歷+就業+高薪的教育集團——與學生訂立包就業契約，可公證。

教學特色

在組織教師教學實踐與教學研究中，華夏愛嬰幼師學校形成了自己獨特的教學特色，華夏愛嬰特色幼師學校擁有四大特色。

一、教學理念重人文：人文精神是教育的主題，幼師教育不僅是知識與技能的教育，更是人文的教育，它強調對自由之生的尊重與熱愛，對世界之美的發現與欣賞，對生命之愛的珍惜與體悟，為此，華夏愛嬰幼師教育立志要讓學生成為有文化、有思想、有內涵、有美感、有激情的人，成為心靈豐富、人格成熟、體格健全的幸福人。

二、課程體系更全面：課程體系是教學質量的基礎，現代幼兒教育通過近百年的發展，已形成了豐富的理論與實踐體系，但在引進的過程中，國內一些機構由於對國際幼教理論缺乏本質上的把握、體系上的理解、精神上的貫通，導致培訓模式生硬、培訓質量不高，華夏愛嬰教育集團組建了目前國內最龐大、最權威、最規範的課程研發團隊，華夏愛嬰幼教教育形成了國內最豐富的特色幼教課程體系，並對其作了科學化的設計，讓未來的幼師們再身、心、靈三方面都得到發展，成為德、智、體三優人才。

三、教學模式更人性：教學模式是教學質量的關鍵，傳統的灌輸式、單向度、重知識的教學模式，並不利於幼師人才素質的全面培養，為此，華夏愛嬰幼教教育更強調教學方式的趣味性，教學過程的人性化，為了讓學生的思維能力、行動能力、創造能力三提高，為了讓學生的情感力量、心智力量與人格力量三發展，華夏愛嬰幼教教育制定了重討論、重創造、重實踐的三重教學模式，一改傳統平淡、乏趣的教學方法，將課程教學、體驗教學、實踐教學三結合，讓學生能獲得知識、能力與品質的三重提升。

四、培養目標重人格：人格教育是幼師教育的靈魂，完善學生人格，是師範教育的核心目標，幼兒教育更是對心靈的教育，它並不需要學生們有廣博、高深的知識，但需要她/他有愛心、信心和耐心，她/他的人格與氣質對孩子們要有吸引力與感召力，她/他對生命要有幸福感，對父母、社會要有感恩情懷。

發展前景

0--6歲的嬰幼兒教育是人生中最重要的教育。在我國，嬰幼兒教育越來越受到人們的重視。一項權威的全國性調查表明，56%的家長願意將收入的40%投入在子女教育上。國務院也出台了《中國兒童發展綱要（2001-2010年）》，《關於幼兒教育與發展指導意見的通知》等多項政策，強調必須重視幼兒教育，“科技興國”必須從嬰幼兒早期教育抓起。對投資幼兒教育者，國家實行政策優惠，“鼓勵社會多渠道、多形式發展幼兒教育”。

輔導0——3歲親子教育的早教師成為中國最急缺的人才。目前，3——6歲幼兒入園率高達89%，而0--3歲的嬰兒接受早期教育的僅為3%，作為中國政治、文化與經濟中心的北京市也只有13%，這與國家要求的90%的目標還有很遠的距離。早期教育市場已成為中國發展前景最大的產業。然而，這個產業最大的問題——早期教育老師（早教師）缺乏——已嚴重影響了我國嬰幼兒的健康成長，影響了幼教產業的正常發展。由於早教師的缺乏，一些大中城市親子園、早教中心的發展受阻。因此，培養早教師成為國家早期教育的當務之急。華夏愛嬰幼師學校應運而生。

外界評價

中國國際幼兒教育研究所（香港）專家梁曉方博士：“教育的本質是為了人的幸福，沒有幸福感的教育是不成功。過於看重分數的的教育，就會讓學生在人格成長上墮化、在人文精神上弱化，從而導致自我成長能力差，社會承受能力低，華夏愛嬰幼師學校首先具有與國內絕大多數幼師學院、學校不同的教育理念。”

集團後盾

華夏愛嬰早期教育學院隸屬華夏英才教育集團。旗下400多家連鎖加盟幼稚園、親子園和早教機構（各地連鎖機構名單詳見華夏愛嬰教育機構網站），新的加盟機構還在增加中，學生可直接分配就業。