基本介紹
- 中文名：莫申四
- 職業：高級教師
人物簡介,人物經歷,人物評價,
人物簡介
莫申四，廬江中學化學高級教師，廬江中學首屆骨幹教師，安徽省化學奧林匹克教練員。曾榮獲廬江縣優秀教師，廬江中學第二屆華藏獎學金，多次被評為先進個人。2009-2010年度擔任廬江中學高三(4)班班主任。所任班級曾榮獲巢湖市先進班集體；多次榮獲廬江中學優秀班主任。輔導學生參加全國化學競賽，獲得安徽賽區一等獎共4人，二等獎共8人，三等獎共24人。
人物經歷
2009-2010年度，所任教班級有兩人榮獲全國化學競賽安徽賽區三等獎，所任高三理科三個班級高中化學學業水平測試優秀率均在96.53%, 合格率均達100%，其中高三(4)班高中化學學業水平測試優秀率、合格率均達100%。
2010年高考，所任高三(4)班成績優異：600分以上29人，達一本線42人(其中借讀生3人)，二本線以上59人(其中借讀生7人)，高三(4)班高考總平均分587.5分，理綜均分242.1分，一本達線率70.91%，二本達線率94.55%，均為年級第一。
人物評價
一、愛崗敬業，淡泊名利
教師的職業是平凡的，平凡的事業需要有一顆淡泊名利的心。自1988年工作至2001年，莫申四老師一直從事初三化學的教學工作，默默無聞，無怨無悔，圓滿地完成了初三化學的教學任務。這期間，有4人獲得全國國中化學競賽安徽賽區一等獎，8人獲得全國國中化學競賽安徽賽區二等獎，19人獲得全國國中化學競賽安徽賽區三等獎，中考化學成績連年穩居全縣第一。接手擔任初二(1) 班班主任工作後，在學校領導的關心下，他一心撲在班級的教學管理工作上，與授課教師密切配合，使初二(1) 班成為一個積極向上的集體，並榮獲巢湖市先進班集體。
2001年9月，他擔任高中化學的教學任務，三個理科班和兩個文科班的教學，磨鍊了他。他愛崗敬業，忠誠人民的教育事業；樂於奉獻，認真完成本職工作，教學工作從不敷衍塞責。在面對幾十雙求知的眼睛，他不忍心耽誤課堂上的分分秒秒，不忍心忽略課本上的點點滴滴，充分抓住業餘時間，備好每節課，上好每堂課。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，從不諷刺、挖苦、歧視學生，對學生關心愛護，平等對待。通過努力，幾年中，又有5人榮獲全國高中化學競賽安徽賽區三等級，高中化學畢業會考、高中化學學業水平測試及高考都取得了很好的成績，他本人獲得縣高考優勝獎，並多次被評為先進個人。
二、關愛學生，細雨潤物
莫申四老師無論是作為授課老師，還是擔任班主任，時刻記住自己的責任，時刻用一顆愛心與學生交流，課堂上他經常會以一種善意的提醒要求學生，課下他時常會耐心輔導學生，會以真誠的語言感化學生。在他的學生中，更多的是把他看作知心朋友，正如學生在畢業留言中所說：“勤勞和負責，將是您對學生留下的最深遠的影響” ，“您對學生的影響是一生的，此刻的我卻無法說出太多感激您的話。今後，我在未來的學習和工作過程中，我定會向您學習，做一個負責敬業的人。”
作為一名班主任，他會始終銘記：以學生的健康成長為本，為學生的終生髮展奠基！在平時的班級管理工作中，他始終注重挖掘每個學生的長處，在肯定與鼓勵中使其成長，在教育與督促中使其成人，在激勵與鞭策中使其成材。並讓學生在班委會的領導下充分參與《紀律管理》、《衛生評比》、《寢室管理》等班級規章制度的制定，讓每個學生意識到自己是班級的主人。同時教育學生相信老師，認同老師的教學模式，適應老師的教學方法，讓老師盡職、盡責、盡力；讓學生虛心接受、專心學習，從而形成良好的班風，促進每一位同學奮發向上！
擔任班主任以來,他時刻記住：以身作則。在要求學生做到的，他自已首先做到，用自己的言行為學生做出表率，用自己的人格魅力去感染學生，影響學生。在學校的一日常規教學中，他總是每天早早來到班級，晚上一定會堅持到下自習；他經常與學生一道掃地，拖地，看見地上的垃圾會主動撿起，用他自己的一言一行，潛移默化地影響身邊的學生，改變他們的品行。他了解班上的每一個學生，因材施教，不求人人成材，但願個個成人。對成績優秀的學生，經常鼓勵他們，讓他們信心百倍；而對調皮的學生，他會用極大的耐心、愛心去感化他們，並細心觀察他們，掌握他們的個性特徵和存在其身上的優、缺點，利用課餘時間，找他們談話，給予更多的鼓勵，並關注他們的每一點點的進步，讓他們感到老師的關愛，集體的溫暖，激勵他們發揮自己的優勢。
班主任的工作，不只是管好班級的紀律，更要使本班成為和諧、文明、向上的集體，幾年來，他通過主題班會，和同學們學習俞敏洪的《分個蘋果給別人》，讓同學們懂得感恩，學會感恩；讓同學們知道團隊合作的精神；讓同學們珍惜集體的榮譽。正是由於他的努力，四班這個團隊在校廣播操比賽、校藍球比賽中都取得年級第二的好成績，秋季田徑運動會也取很好的成績。
在高三的多次檢測中，學生成績的波動會影響同學們學習的積極性，有些同學更是壓力過大，出現各種“高考綜合症”，他同全班同學一道學習勵志文章《朱成：刷新哈佛校史的中國女孩》，要求他們不驕不躁，正確對待毎一次的檢測，正確分析得與失，不比名次比進步，“每次只追趕前一名”，使全班每位學生都有自己的奮鬥目標，學習勁頭更足了。
班主任工作的另一方面就是關心學生的生活，特別是在學生遇到困難時。莫申四老師每天都會按時檢查學生的出勤情況，查清學生缺席的原因。無論是本班還是其他班級的學生，當他們偶遇困難時，也一定會盡力去幫助他們。有一天深夜，別的班級一位住校生突感肚子痛，同宿舍的同學顯得六神無主，情急之下撥打了他的電話，當他接到電話後，一邊在電話中安慰，一邊立即趕往宿舍，在同宿舍同學的幫助下，緊急將該生送往醫院，一直守候著做好各種檢查，直至確診為急性闌尾炎，並為其辦好住院手續。第二天早晨，待與家長聯繫後才返回學校上課。雖然耽誤了一些休息時間，卻贏得了同學們的尊重。這位學生在畢業留言中寫道：“在黑夜裡，你向我慷慨的伸出了一隻手……，因你，我愛上了化學，不因為教，而因為‘人’。” 。他同宿舍的同學也在留言中寫道：“高一冬日的那個晚上，是您教會了我什麼叫責任。” 。他堅信，與學生交往，要用心交流，只有心與心的碰撞，才能達到情與情的交融。他知道：送人玫瑰，手留余香。
在這平凡的講台上，他把感情化作溫暖，把知識化作乳汁，把心血化作春雨，以踏實肯乾，一腔熱忱的作風，做好平凡事，做好平常人。
正是由於莫申四老師愛心、恆心和耐心，高三(4)班是一個健康、文明、充滿活力、積極向上的集體！
三、教書育人，志存高遠
在教師的平凡崗位上，沒有驚人的壯舉，也無需豪言壯語，只要有自己的滿腔熱情和不懈的耕耘，就一定能贏得掌聲，獲得豐收。
他時常激勵學生：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。敢問路在何方，路在腳下！要使他們明確自己的責任，明白自己的奮鬥目標。
在教育教學活動中，他也時常告誡學生：只要心存希望，一切皆有可能。特別是在高三最後衝刺階段，幫助學生樹立信心，要求他們不放棄希望，不拋棄學科，將焦躁的心平靜下來，將繃緊的弦鬆弛下來，將好習慣堅持下來，抓好基礎知識的複習、練習，成績就一定能提高。在面對一次次的模擬考試，學生的情緒波動很大，他教育他們，要以一顆平常心，正確對待高三複習，正確面對高三模擬考試，“心地清淨方為道，退步原來是向前” ，通過耐心細緻的思想工作，最終高三(4)班的同學們用94.55%的二本達線率給了他完美的答覆。
作為一名普通的高中老師，莫申四老師做了大量的工作，他用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述，踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
