花鼓歌是一種地方民間藝術演唱種類。因地域的不同，語言的不同，唱法各不相同。但在有些發達地區，經藝術家加工、提煉後，則升華為花鼓劇。如湖南花鼓劇，公安花鼓劇，天沔花鼓劇等。
基本介紹
- 中文名：花鼓船歌
- 屬於：民間藝術演唱種類
- 所屬地區：中國
- 領域：藝術
花鼓船歌,特色,
花鼓船歌
可竹山花鼓尚屬跑旱船的船歌，沒有成為戲劇，仍然是民間的一種演唱形式。竹山花鼓船歌以“五句子”板式為主，如：“高高山上一丘田/郎半邊來姐半邊/郎的半邊種甘草/姐的半邊種黃連/苦的苦來甜的甜。”也有“四句子”七字組合式：“姐是山上一樹梅/郎是喜鵲天上飛/喜鵲落在梅樹上/石磙砸來也相偎！”還有“二句子”七字組合式，加襯詞上下翻的“四平調”，如：“春季（那個）里來（喲呵）桃花（喲活活）香（啊唉咳衣子喲）/犁鈀（那個）水（呀哈）響（啊啊）種田忙（啊哈唉嗨喲）。”為補二、四、五句子的不足，更有如快板如朗誦如歌詠的“數板”。數板，不受限制，可盡情述說。如上個世紀六十年代初，竹山縣西寶豐鎮民間歌手張立喜，用花鼓船歌的數板揭發一個貪污的會計的演唱，至今仍在流傳：“老漢名叫張立喜/年三十沒有下鍋米/一清早我厚著老臉找會計/抬頭看會計上下穿戴都是嶄新的/上是嗶嘰下是呢/翹胯子韻味象個送親的/他鍋里煮肉冒香氣/他嘴上一口把那好煙吸/他黃穀子白米裝滿抽屜、、、、、、聽說我要借過年米/他棱鼻子瞪眼不客氣/摜了算盤摜水筆/嚇得老漢尿直滴！”除以上板式外，還有許多“對花歌”、“採茶歌”都可以穿插進花鼓歌的演唱。竹山花鼓歌的特點是：“句式規範，字數齊整，朗朗上口，講究押韻，明白如話，易懂好聽，取材廣泛，隨口成文，所賦其事，設喻比興，留意詩眼，唱和字襯，節奏明快，板眼分明，鑼鼓伴奏，敲打過門，樂停開腔，樂起歇聲。”這些特點從《郎姐同種一丘田》、《石磙砸來也相偎》中一看便知。你看，要表達一男一女或幸福或苦難的主題，則分別賦予一丘田裡分別種甘草和黃連——這生動形象的比喻，由詩眼裡迸發出“苦的苦來甜的甜的呼喊；又如，把姐比做梅花樹，把郎比做喜鵲飛，不僅直接運用了民間“喜鵲登梅”的說道，而且由“石磙砸來也相偎”刻畫出男女愛情的執著和纏綿。竹山花鼓船歌，有《郎姐同種一丘田》、《石磙砸來也相偎》的固定唱詞，但更多的也是人們最感興趣的是“太公”、“丫鬟”、“小姐”“老搖婆”等即景生情見啥唱啥的隨口編排的歌詞——謂之“活詞”。例如，竹山縣中西部寶豐鎮有一年春節玩船，兩船相遇，甲太公誇獎一江姓婦女製作衣服的手藝好，乙太公則當即“反駁”得十分逗趣。甲太公先開口唱道：“江裁縫手藝真不錯/男女老少體都合——”乙太公則搶唱道：“你看老羅那褂子/前後相差半尺多——”甲太公趕緊接腔道：“舊社會老羅是挑腳（土話念juo ）/壓得腰躬背也駝/不是衣服不合體/是老羅與衣體不合！”身邊人身邊事，很熟悉，很親切，即興借人就事的編唱，揭示了新、舊社會勞動人民生活迥然不同的主題。值得一提的是，在竹山眾多的民間花鼓歌手中，出類拔萃的有寶豐鎮的張立喜。他從解放初期的土地改革，到新時期的改革開放，在這漫長的歷史歲月中，一直嫻熟的運用竹山花鼓船歌這一地方民間演唱形式，緊密配合謳歌了黨在各個歷史時期的中心工作，並且確實起到了宣傳發動、鼓舞人民、教育人民、娛樂人民的巨大作用。他和眾多歌手編唱的花鼓歌，至今還在竹山境內外廣泛流傳，鮮活在人們的口碑上。從而也顯示了竹山花鼓船歌在現代藝術發達的今天，仍具有頑強的生命力。
竹山花鼓船歌的悅耳動聽，鑼鼓伴奏的功勞不可沒。鑼鼓敲打把握花鼓歌的節奏，可謂明快嘹亮，聲韻鏗鏘，突現出船歌的板、眼。筆者故鄉寶豐鎮的船歌和船歌鑼鼓，可作為竹山的代表。寶豐船歌的前奏，可以是民間土鑼鼓的“長板”，也可以是“雙擊頭”：“倉冬冬倉/倉冬冬倉/倉冬冬倉冬倉冬倉、、、、、、”無限反覆至“扎板”——倉/倉/倉冬衣冬倉！現以五句子《郎姐同種一丘田》為例，加上鑼鼓敲打伴奏：“高高山上一丘田/郎半邊來姐半邊/倉才乙才倉倉才/郎的半邊種甘草/倉才才倉倉乙倉乙才倉倉才/姐的半邊種黃連/苦的苦來甜的甜/倉才乙才倉倉才/倉才乙才倉倉才/倉倉才倉倉才/倉才乙才倉倉乙才倉倉才/再以《石磙砸來也相偎》作為“四平調”演唱為例，加上鑼鼓伴奏：姐是（哪個）山中（喲）一樹（喲火火）梅（呀唉咳一子喲）/倉才乙才倉才/郎是（哪個）喜（呀）鵲（呀哈）天上飛（呀一子喲）/倉才乙才倉才/喜鵲（哪個）歇在（呀）梅樹（喲火火）上（啊唉咳一子喲）/倉才乙才倉才/石磙（哪個）砸（呀哈）來（呀哈）也相偎（呀哈一子喲）/倉才乙才倉才/倉才乙才倉才/才才才倉/才才才倉/才倉乙才倉才/倉才乙才倉才/
特色
竹山花鼓船歌的鑼鼓伴奏是大鼓、鐋鑼、鉤鑼、馬鑼、大葉子（銅鑔）五大件抑揚頓挫地組合，在具體敲打中可以舉一反三，讓五大件各盡所能，默契配合，各自揚長避短，達到有韻有致的和諧。五大件若各自逞能，就顯得雜亂，就不是悅耳動聽。只有合為一體，融會貫通，在同聲、同調、同韻、同節奏的前提下，恰倒好處的發揮各自的職能，予以長短音調花色的互補，才能達到有板有眼、節奏分明，悅耳動聽，配合服從於演唱的最佳效果。
