基本介紹
作者簡介,內容簡介,目錄,
作者簡介
周成平，江蘇南京人，1956年生，現為江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院常務副院長，江蘇省教師培訓中心主任，教授、文學博士，《江蘇教育學院學報》（社會科學版）主編，南京師範大學文學院碩士生導師。
到目前為止，出版、發表各類學術論著、論文110多篇（部）。主要作品有：《春天的步履——中國新時期文學研究》、《中國當代文學實用教程》、《論文選評與寫作導引》、《新課程名師教學100條建議》、《中國著名特級教師課堂魅力經典解讀》、《高中新課程名師教學100條新建議》等。
在教育科學研究方面，近些年來，主持並完成了教育部師範司課題“面向21世紀我國國中和高中師資培養規格研究”和“中國小教師繼續教育評估研究”，以及江蘇省教育科學研究規劃項目“教師自學考試與江蘇中國小教師隊伍建設”和“現代教師教育的發展趨勢與江蘇中國小教師隊伍建設”等課題。
內容簡介
《胡建軍傳:一個中國校長的奇蹟》內容簡介：自人類有教育以來，教育一直在尋求著最基本、最有效的形態。由此，“班級授課制”之學校應運而生，並歷經400多年演化、發展，日臻完備成今日之學校。今日之中國，教育正經歷著一次偉大的變革。那么，在這偉大變革之中，如何辦好學校？如何讓學校辦出特色、辦出水平？這是今天的每一個校長必須認真思索的問題。
目錄
序/1
引言/5
第一章 上任之初，困境重重
一、辦學條件、資金運轉方面面臨的困境/1
二、學校內部一度“軍心動搖”/2
三、優秀學生外流現象日趨嚴峻/2
四、個人生活面臨困境/3
專家視點
一位擁有教育良心的校長/4
第二章 突出困境——精神引領
一、不同時期，不同口號，不斷引領，不斷進取/9
二、對學校各個層面的管理者/11
三、要求每位教職工/11
智慧訪談
精神引領制度引領/12
管理解讀
後六精神鼓舞著我們向前進/20
專家視點
素質教育第一步：校長精神引領/23
第三章 常規+細節+過程_創造奇蹟
第一節 常規管理
一、課程常規：課程必須開齊開足，力求上好/28
二、教育常規：把教育常規做好/30
三、制度常規：制度必須公正公平，追求真實/31
第二節 細節管理
一、在早讀課的管理問題上/33
二、在作業的管理問題上/34
三、在課堂45分鐘效益的管理問題上/37
四、在學生的學習管理問題上/43
五、在師資隊伍管理上：變“弱師資”為“強師資”/52
第三節 過程管理
一、開始就拚命跑，最後還怎么衝刺?/62
二、做實過程中的每一步/63
管理解讀
“後六奇蹟”解讀/70
智慧訪談
“變化，從認真做好每件小事開始”/74
外人感悟其常規細節過程管理
之一：於細微處見功夫/79
之二：杜郎口·後六中學教改的啟示/80
之三：有感於胡建軍校長的“三抓”/82
之四：學習後六中學的“三把火”/84
之五：常規工作做實，不斷學習反思/85
之六：做好常規不簡單/89
之七：做好教育常規，回歸正常教育/92
之八：常規決定質量，細節決定成敗/93
之九：“常規”就是“質量”/95
之十：常規求效益細節要質量/97
之十一：“學後六、抓常規、促發展”心得有感/101
之十二：後六解決了多少教育難題/104
記者觀察
後六敘事/110
專家視點
之一：精緻教育的踐行者/121
之二：在常規、過程、細節的背後/122
之三：抓教育質量要抓出“汁”來/126
第四章 胡建軍其人其事
胡建軍其人
之一：簡歷中的胡建軍/129
之二：真誠和風趣的胡建軍/131
之三：立體的胡建軍/133
之四：具有獨特管理理念的胡建軍/142
之五：創造教育奇蹟的胡建軍/145
之六：困惑的胡建軍/148
之七：對學校未來“堅守常規”的胡建軍/150
胡建軍名言
胡建軍精彩語錄摘錄/152
智慧訪談
五問胡建軍/152
外人眼中的胡建軍
之一：讓我掃地，我就把地掃好/160
之二：民眾擁戴的好校長——良心照耀的事業/164
之三：胡建軍：一個給學生做“減法”給教師做“加法”的校長/167
之四：一位對口號情有獨鐘的校長/169
之五：一位具有人格魅力的校長/170
之六：從胡建軍看校長對一所學校的作用/171
之七：一位實在的校長/175
外人感悟其管理智慧
之一：激活潛能，點亮智慧/175
之二：學中悟，悟中行/180
之三：責任心成就優秀教育/186
之四：奇蹟背後的“簡單”/190
之五：後六之為後六/192
之六：後六中學厚什麼?/195
之七：教育回歸“原生態”/197
之八：後六中學給我們的幾點啟示/201
之九：精神引領是支柱精緻管理是動力/205
之十：悅納自我走向成功/207
之十一：有感於“後六現象”/209
之十二：後六中學行/213
之十三：感悟後六中學/215
之十四：給學生一片自由的天空/217
記者觀察
關於後六中學：一個教育記者的手記/219
專家視點
之一：由後六中學的奇蹟引發的思考/226
之二：一份難能的返樸的教育理性/230
之三：跨越教育的範疇思考/234．
之四：學後六校長千萬別“做伏地挺身”/238
附錄
之一：後六中學學年度教職工崗位聘任方案/241
之二：後六中學教職工崗位常規/243
之三：後六中學一日常規檢查制度/246
之四：後六中學月考核制度/248
之五：後六中學教師月考核表/249
之六：後六中學班主任工作月考核辦法/250
之七：後六中學年級組長月考核表/253
之八：後六中學教研組長月考核表/255
之九：江蘇溧陽市後六中學食堂工作人員月考核表/256
之十：後六中學獎勵性績效工資發放方案/256
之十一：後六中學教職工考績獎懲辦法/261
主要參考文獻/264
