《聽障寶寶做遊戲》是作者根據多年的教學經驗，按照聽障兒童聽覺言語康復的內在規律編排了適合他們的遊戲。全書分為聽能訓練遊戲、發音訓練遊戲和語言訓練遊戲三個部分，既體現了兒童的心理年齡特點，又滿足了聽障兒童康復訓練的要求。 《聽障寶寶做遊戲》是實踐性、操作性很強的參考教材。它總結了作者多年的教學經驗，貼近孩子生活，貼近教學實際，收集了孩子們喜聞樂見的遊戲。按照聽障兒童聽覺言語康復的內在規律進行編排，將康復訓練的內容以遊戲方式呈現，既體現了兒童的心理年齡特點，又滿足了聽障兒童康復訓練的要求。相信它的出版一定能為一線康復教學工作提供有益的支持和幫助，一定能為廣大聽障兒童早日康復提供有益的方法和手段。 認識來源於實踐，服務於實踐，又在實踐中得到不斷豐富和發展，希望這本教材在今後的使用中進一步完善提高，也希望看到更多尊重科學、貼近實際、服務基層的教材不斷湧現。
基本介紹
序言,章節目錄,第一部分 聽覺能力訓練遊戲,第二部分 發音、呼吸訓練遊戲,第三部分 語言訓練遊戲,後記,專家寄語,
序言
玩是兒童的天性，聽障兒童也不例外。陳鶴琴說：“兒童是以遊戲為生活的，他們除睡眠生病以外，無時不在動作，不在遊戲。”遊戲對於兒童，不僅僅是可有可無的娛樂，乃是兒童生命活力的體現。兒童在遊戲中獲得運動技能，發展認知能力，學習社會交往方式，體驗積極情感。無論是教師還是家長，我們有責任把對孩子的教育生活化、遊戲化，盡力讓孩子們的童年生活豐富多彩，充滿快樂。寓教於樂，寓訓于樂，應當成為每一位聽障兒童康復教師必須確立的意識和必備的技能。
《聽障寶寶做遊戲》是實踐性、操作性很強的參考教材。它總結了作者多年的教學經驗，貼近孩子生活，貼近教學實際，收集了孩子們喜聞樂見的遊戲。按照聽障兒童聽 覺言語康復的內在規律進行編排，將康復訓練的內容以遊戲方式呈現，既體現了兒童的心理年齡特點，又滿足了聽障兒童康復訓練的要求。相信它的出版一定能為一線康復教學工作提供有益的支持和幫助，一定能為廣大聽障兒童早日康復提供有益的方法和手段。 認識來源於實踐，服務於實踐，又在實踐中得到不斷豐富和發展，希望這本教材在今後的使用中進一步完善提高，也希望看到更多尊重科學、貼近實際、服務基層的教材不斷湧現。
章節目錄
第一部分 聽覺能力訓練遊戲
一、聽覺能力訓練遊戲的目的
二、遊戲中應注意的問題
三、聽覺發展的四個階段
四、正常兒童聽覺語言能力發展進程表
五、每天必做的林氏六音測試
六、測試
第二部分 發音、呼吸訓練遊戲
一.發音訓練的目的與意文
二.發音訓練中應注意的問題
三.小兒輔音發音進程表
四.發音器官圖
五.遊戲
第三部分 語言訓練遊戲
一.語言訓練遊戲的目的
二.遊戲中應注意的問題
三.遊戲
後記
《聽障寶寶做遊戲：聽力、發音、語言康復部分》一書終於與大家見面了！
經過多年的工作實踐，北京市聾兒康復中心的教師們積累了豐富的教育教學經驗，為諸多聽力障礙兒童的康復提供了優良的服務，也使這些家庭享受到親子之樂。
為了使更多的康復教育者及家長們受益，我們整理了教學中的遊戲案例，並進行認真地編寫，結合實際的教學，為每個遊戲配了相關的照片，最終形成了這本《聽障寶寶做遊戲：聽力、發音、語言康復部分》。
本書在編寫過程中，得到了北京市殘疾人康復服務指導中心張森主任的關心、幫助與支持。中國聾兒康復研究中心黨委書記胡向陽及北京師範大學教授朴永馨為本書寫 了序言。書中的照片配圖得到了北京市聾兒康復中心教師劉尚玲、盧娜、馬晶、王麗偉以及參與康復訓練的范世豪、梁歌岩、李福、彭慧斌、許金、楊志達、趙胤 程、張昕吻、張明浩、周悅欣等小朋友的配合併同意出版。在此，表示衷心的感謝！
由於我們的水平有限，在編寫和審校中難免有不妥之處，敬請各位同行不吝賜教。
專家寄語
中國聾兒康復研究中心黨委書記胡向陽——《聽障寶寶做遊戲》是實踐性、操作性很強的參考教材。它總結了作者多年的教學經驗，貼近孩子生活，貼近教學實際，收集了孩子們喜聞樂見的遊戲。相信它的出 版一定能為一線康復教學工作提供有益的支持和幫助，一定能為廣大聽障兒童早日康復提供有益的方法和手段。
北京師範大學特殊教育研究中心教授朴永馨——遊戲在幼兒成長中的作用是不可低估的。對於耳聾幼兒，遊戲更能促進與人交往，形成和發展日常套用的言語，為融入社會打下良好基礎。本書中的遊戲不僅可以使 聾兒度過愉快的童年時光，更是實現聾兒全面康復發展的重要手段。
