職[業生]涯(career)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:職[業生]涯
- 外文名:career
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
![職[業生]涯 職[業生]涯](/img/d/bc7/193ebed4d5d3e96e910d3dae66f8.jpg)
職[業生]涯(career)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞。
職[業生]涯(career)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞。定義一個人一生中從事職業的全部歷程。這整個歷程可以是間斷的,也可以是連續的,它包含一個人所有的工作、職業、職位的外在變更和對工作態度、體...
生涯,英語是“career”,“生”,即“活著”;“涯”,即“邊界”。廣義上理解,“生”,自然是與一個人的生命相聯繫;“涯”,則有邊際的含義,即指人生經歷、生活道路和職業、專業、事業。人的一生,包含少年、成年、老年三個階段,成年階段是最重要的時期。這一時期之所以重要,是因為這是人們從事職業生活...
家和業諮詢有限公司戴潔同志認為,企業職業生涯規劃的實施是有前提條件的,職業生涯規劃必須是一個系統,“種子、環境、農民”三者缺一不可。“種子”是指想發展的員工,“環境”是指企業制度等一整套適合員工發展的文化、制度和流程,“農民”是指企業的管理人員,只有三者形成系統時才能更好地發揮作用,這對於學...
職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計畫的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。職業生涯規劃(career planning)也叫“職業規劃”。在學術界人們也喜歡叫“生涯規劃”,在有些地區,也有一些人喜歡用“人生規劃”來稱呼,其實表達的都是同樣的內容。又叫職業生涯設計...
《職業生涯(二)》 是由著名培訓師程社明所著的《職場生涯》的第二部,主要依照程社明的職場經驗來指導職場人士的職場生涯。作者簡介 程社明,“職業生涯開發與管理”理論及其方法的探索者、實踐者、受益者、傳播者、推廣者南開大學、清華大學、北京大學、復旦大學“職業生涯開發與管理”主講教授,清華-中旭商學院...
個人職業生涯開發是指為了獲得或改進個人與工作有關的知識、技能、動機、態度、行為等因素,以利於提高其工作績效、實現其職業生涯目標的各種有目標、有計畫、有系統的努力。主要內容 自我要素開發 (一)能力的開發 職業個人能力的開發策略如下。1.增強實力 (1)儘可能提高自己的學歷。進入組織之後,千萬不要停止對...
全國大學生職業生涯規劃大賽旨在進一步普及大學生職業生涯規劃知識,提高大學生就業、創業與實踐能力,促進大學生就業、創業。大賽自2009年5月份啟動以來,共有24個省市1000餘所高校70萬學生參與了此次比賽。經過高校初賽、省市複賽,總計產生了80名選手入圍全國總決賽。2024年5月10日,首屆全國大學生職業規劃大賽學生...
大學生職業生涯導論:是由復旦大學出版社出版發行的普通大學生有關職業的選擇、規劃與發展的一部具有指導作用的教材。內容簡介 本教材的主要讀者群體是大一新生。作為套用型大學的新生,來到大學,懷揣希望的種子而來,憧憬四年後滿載而歸,學校必須堅守立德方向,最佳化育才土壤,貫串成才營養,營造文化氛圍。學生成才的希...
《職業生涯規劃》是2018年中國人民大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書從社會職業、職業生涯分析、個人職業發展和組織職業規劃四個部分對當今管理學中的熱點問題——職業生涯規劃與個人的職業生涯發展進行了系統闡述。內容包括社會職業制度、分類,職業介紹,職業指導,個人職業生涯發展過程,職業素質及測評,職業...
《大學生職業生涯規劃與就業指導》是2021年科學出版社出版的圖書 。內容簡介 本書立足於大學生職業生涯規劃與就業指導的理論知識與訓練活動,突出實用性和實踐性。本書共12章,主要內容包括職業生涯規劃概述、自我探索、職業社會認知、職業生涯決策、職業社會資源梳理及能力需求探索、大學生職業期待、個人簡歷與面試...
靈活就業(或稱彈性就業和非正規就業)是指在勞動時間、收入報酬、工作場地等方面有別於傳統的標準全日制就業形式的各種就業形式的總稱。大學生最具體表性的靈活不業形式是SOHO(Small Office Home Office 的縮寫,特指那些在家辦公的自由職業者)。選擇這種靈活就業方式的大學生人數正在逐漸增加,並越來越受到青睞。關鍵...
《大學生職業生涯規劃與就業指導教程》是清華大學出版社於2023年出版的一本圖書,作者是喬志宏、劉銳。內容簡介 本教材立足於當代大學生職業生涯發展特點與就業現狀,從生涯規劃和就業指導兩大需求出發,將理論與實踐相結合,將知識性、政策性、套用性和趣味性相結合,指導大學生掌握生涯規劃所需要的基本知識和能力素...
《高職生職業生涯規劃與業創業指導》是2020年中國鐵道出版社出版的圖書。內容簡介 《高職生職業生涯規劃與就業創業指導/“十三五”高等職業教育規劃教材》針對當前高職學生職業生涯規劃及就業和創新創業而編寫,旨在給予他們在學習、生活、職業生涯規劃,特別是求職創業方面的指導幫助。全書內容包括職業基礎知識、職...
本書適合作為高等院校職業規劃與就業指導相關課程的教材,或相關教職人員的參考書,也可作為初涉職場的新人學習職業生涯規劃和就業的參考用書。圖書目錄 職業規劃篇 第 一章 職業與職業規劃概述——職業規劃入門 2 第 一節 大學生職業意識的樹立 3 一、認識職業 3 二、樹立職業意識 8 三、大學生職業意識...
大學生A和B比較相似,在學校的表現都屬於優良的水平,畢業以後,分別進入了不同的單位工作。三年之後,兩個人的命運卻產生了差異,A已經成為公司的骨幹,擔任部門的主管,每月的收入在5000之上;B還是公司的一般職員,收入只有2500,正準備尋找機會跳槽。在這三年期間,兩個人都跳過槽,都換過3家公司,可是最後的...
第二節 高職畢業生就業流程 第三節 就業協定書 第四節 勞動契約 第十章 掌握面試技巧 第一節 準備面試 第二節 進行面試 第三節 跟進面試 第十一章 頂崗實習及就業過程中的常見問題和案例 第一節 認識頂崗實習 第二節 規範參加頂崗實習 第三節 就業過程中的常見問題和案例 拓展空間 我的個人簡歷 我的“業...
2.1 人職匹配理論 2.2 職業生涯發展理論 2.3 職業生涯決策理論 第3章 了解自我 3.1 能力探索 3.2 性格了解 3.3 興趣發現 3.4 價值觀澄清 第4章 了解職業 4.1 職業的概述 4.2 職業分類及發展趨勢 4.3 職業、工作世界對大學生的要求 第5章 職業生涯規劃 第6章 大學生涯 第7章 大學...
表明了學校辦學起源於1960年舉辦的杭州機械工業學校,也寓意杭職院誕生在杭州,與杭州深度融合、同生共長。同時,校徽巧妙融合“工”和“匠”兩個漢字意蘊,體現了學校自建校以來一直致力於培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的育人目標。精神文化 校訓 融惟職道,善舉業德 校歌 現任領導 學校榮譽 ...
職 業生涯演講和藝術形式的表演、畢業生職業生涯發展調查、行業發展趨勢和就業市場調查,以及社會實踐、社會服務、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業生涯規劃”教學的重要形式。多數實踐內容應安排在班會、實訓、實習或課餘、假期進行。分析發展條件、確立發展目標、構建發展台階、制定發展...
一般而言,新雇員經過認識、塑造、充實規劃自我等諸多職前準備,經過一定的科學的職業選擇,進入企業組織,這本身即代表了該雇員個人對所選擇職業有一定的適合性。但是這種適合性,僅是初步的,是主觀的認識、分析、判斷和體驗,尚未經過職業工作實踐的驗證。職業適應性是職業活動實踐中驗證和發展了的適合性。每個人從事...
幫助學生了解社會職業的分類、崗位的內容、崗位的知識和能力要求等,根據自身的個性特點選擇適合自身的職業,實現人職最佳匹配,完成擇業任務。開展就業思想指導服務,幫助畢業生樹立正確的擇業觀念標準,確立高尚的求職道德並選擇正確的成才道路。開展就業信息指導服務,為學生廣泛蒐集社會需求信息,儘可能提供更多獲取就業...
1.2.1 帕森斯的人職匹配理論 1.2.2 霍蘭德的職業興趣理論 1.2.3 舒伯的職業生涯發展階段理論 1.2.4 職業錨理論 小結 實踐與訓練 模組2 職業生涯規劃的實施 2.1 職業生涯規劃的原則 2.1.1 按需選擇原則 2.1.2 發揮能力特長原則 2.1.3 根據個人興趣和愛好原則 2.2 職業生涯規劃的影響...
第三節 大學生的學涯規劃 一、制訂行動計畫 二、實施與調整 第五章 自我管理——做自己的主人 第一節 自我管理概述 一、自我管理的含義 二、自我管理的主要內容 三、自我管理的重要意義 四、自我管理的策略 第二節 時間管理 一、時間管理的內涵 二、大學生時間管理的現狀 三、時間管理的策略 第三節 情緒管理...
吉林職業技術學院(Jilin Vocational and Technical College)簡稱吉職,位於吉林省延邊朝鮮族自治州,隸屬於東華教育投資集團有限公司,是經吉林省人民政府批准、中華人民共和國教育部備案的全日制普通高職院校。吉林職業技術學院於2015年成立,2024年2月6日,經吉林省人民政府批准同意吉林職業技術學院設立長白山技師學院。截...
【榜樣】某畢業生一分鐘自我介紹 【行動計畫】第八章 簽約報到與角色轉換 節 做好人職準備 一、慎重簽約 二、其他準備 第二節 順利簽約人職 一、《就業協定書》 二、《勞動契約》 三、《就業協定書》與《勞動契約》的異同 第三節 了解報到程式 一、《報到證》 二、...
本教材提供了一種值得借鑑的方案,它倡導職業生涯管理理念,針對大學生四年的學涯計畫與行動,理清實踐思路、提供踐行方法。引導學生學會學習、學會做事、學會共處、學會發展,努力使每個學生在離開學校時達到職場所需要的人才水平。 本教材的作者是兼任大學生職業生涯教育課程的教師團隊。他們長期堅守在學生工作*線...
2.職分應作之事。《國語·魯語下》:“昔 武王 克 商 ,通道於九夷百蠻,使各以其方賄來貢,使無忘職業。”宋 王禹偁 《和楊遂賀雨》:“為霖非我事,職業唯詞臣。”清 梁章鉅 《退庵隨筆·官常一》:“士君子到一處,便思盡一處職業,方為素位而行。”3.猶職務;職掌。《資治通鑑·後周太祖廣順...
廣東工程職業技術學院(Guangdong Engineering Polytechnic),位於廣東省廣州市,是廣東省示範性建設高職院校、教育部現代學徒制試點高校、專本對接套用型人才培養試點高職院校、全國大學生創業示範基地建設單位。廣東工程職業技術學院前身是1958年建校的廣東業餘科技大學,後歷經廣東業餘大學、廣東省業餘科技大學、廣東省成人...
應當肯定,“謀職”意義上的立業,但更應鼓勵“謀業”意義上的立業,因為這種立業使個人價值更能體現,對社會的貢獻也更大。眾所周知,就業給家庭帶來了穩定的收入,這不僅保證了家庭生活的穩定,也促進了生活質量的提升。尤其是那些敬業樂業的家庭,父母親的兢兢業業為他們自身實現自我價值提供了可能,其良好的工作...
先生之業,可謂勤矣。觗排異端,攘斥佛老;補苴罅漏,張皇幽眇;尋墜緒之茫茫,獨旁搜而遠紹;障百川而東之,回狂瀾於既倒。先生之於儒,可謂勞矣。沉浸釀郁,含英咀華。作為文章,其書滿家。上規姚姒,渾渾無涯,周《誥》殷《盤》,佶屈聱牙,《春秋》謹嚴,《左氏》浮誇,《易》奇而法,《詩》正而...
