《美國大學物理學科》是2012年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是周志發。
基本介紹
- 作者:周志發
- ISBN:9787561792216
- 頁數:264
- 定價:35.00元
- 出版社:華東師範大學出版社
- 出版時間:2012-4
- 裝幀:平裝
內容介紹
作品目錄
1.1 問題的提出
1.2 研究意義
1.3 基本概念界定
1.4 文獻綜述
1.4.1 關於美國大學物質科學學科發展的研究(1876—1913年)
1.4.2 關於舊量子論時代美國大學物理學科發展的研究(1914—1925年)
1.4.3 關於量子力學時代美國大學物理學科發展的研究(1926—1932年)
1.4.4 關於大物理學時代美國大學物理學科發展的研究(1933—1950年)
1.5 研究思路與方法
第2章 舊量子論誕生之前美國大學物理學科的發展(1876—1913年)
2.1 美國大學物理學科專業化發展:初始階段
2.1.1 19世紀末大學校長辦學思想對物理學科專業化發展的影響
2.1.2 19世紀末美國物理學會、期刊及國際聲望等發展狀況
2.1.3 20世紀初物理學科專業化的發展
2.2 19世紀末美國大學物理學科發展的狀況
2.2.1 實用文化對物理學科的影響
2.2.2 物理學家所受的物理教育
2.2.3 物質科學家所受的數學教育
2.3 早期量子論背景下美國大學物理學科的發展
2.3.1 20世紀初美國物理學科發展的總體狀況
2.3.2 物理學家的學科信念對學科發展的影響
2.3.3 學科信念對學科發展的影響:以芝加哥大學萊爾森物理實驗室為例
第3章 舊量子論時代美國大學物理學科的發展(1914—1925年)
3.1 物理學科發展的新機遇:一戰與基礎研究
3.1.1 物理學科對量子理論的反應及發展的困境
3.1.2 一戰與大學物理、化學等學科純研究信念的確立
3.1.3 戰後基金會、工業界對物理學科發展的影響
3.2 美國大學物理學科對舊量子理論的反應
3.2.1 量子論在物理學科內引發的困惑
3.2.2 物理學科的發展:數學教學的改進
3.2.3 量子論在大學的傳播
3.2.4 加州理工學院物理學科的發展
3.3 大學物理學科專業化的發展:依附階段
3.3.1 物理學會的發展
3.3.2 物理學科專業雜誌的發展
3.3.3 物理學科發展的機遇、條件和所獲得的榮譽
第4章 量子力學時代美國大學物理學科的發展(1926—1932年)
4.1 美國大學物理學科對新量子理論的反應
4.1.1 與歐洲學術共同體之間的關係
4.1.2 在量子力學領域開展的教學與科研
4.1.3 物理學科人才培養的制度性創新
4.1.4 美國實驗物理學的發展及歐美學科信念差異
4.2 大學物理學科專業化的發展:參與階段
4.2.1 物理學會的發展
4.2.2 物理學科專業雜誌的發展
4.2.3 物理學科發展的機遇、條件和所獲得的榮譽
4.3 大蕭條時期美國大學物理學科的發展
4.3.1 大蕭條時期美國大學物理學科面臨的困境
4.3.2 量子力學學科教學發展狀況
4.3.3 理論物理學中心在美國大學的興起
第5章 大物理學時代美國大學物理學科的發展(1933—1950年)
5.1 大蕭條背景下美國大學物理學科發展的困境與機遇
5.1.1 物理學科發展尋求新的資助方式
5.1.2 美國科學的延續和德國科學的斷裂
5.1.3 大學物理學科專業化:成熟階段
5.2 美國大學“大物理學”的發展
5.2.1 大物理學的興起和發展:加州大學伯克利分校
5.2.2 大物理學時代物理學科與傳統物理學科發展的差異
5.2.3 史丹福大學物理學科信念的轉變
5.3 美國大學“大物理學”的發展對二戰的影響
5.3.1 30年代大物理學的發展對戰時雷達和核子彈研究的影響
5.3.2 布希的“保存名單”對物理學科發展的影響
5.4 戰後美國大學物理學科的發展
5.4.1 大學物理學科資助方式的轉變
5.4.2 大學校長辦學思想對物理學科發展的影響
5.4.3 物理學科組織形式和職能的變化
結語
(一)美國大學物理學科發展的瓶頸和機遇
(二)制度的優越性及其創新
(三)“教學與科研”相統一原則的層次性
(四)學科新型組織:大物理學
(五)物理學科發展對大學內涵的影響
(六)新型大學理念“分享錯誤”——基於準波普爾知識概念