所謂結構化，是指將逐漸積累起來的知識加以歸納和整理，使之條理化、綱領化，做到綱舉目張。知識是逐漸積累的，但在頭腦中不應該是堆積的。心理學研究已發現，優生和差生的知識組織存在明顯差異。優生頭腦中的知識是有組織、有系統的，知識點按層次排列，而且知識點之間有內在聯繫，具有結構層次性。而差生頭腦中的知識則水平排列，是零散和孤立的。結構化對知識學習具有重要作用，因為當知識以一種層次網路結構的方式進行儲存時，可以大大提高知識套用時的檢索效率。
當代心理學研究非常強調知識的重要性。個體解決問題能力的高低取決於個人所獲得的有關知識的多少及其性質和組織結構。學生對知識的學習只有實現概念化、條件化、結構化、自動化和策略化之後才能真正促進問題的解決口。
