摘要 本書分為上、中、下三篇內容。上篇:終身教育、終身學習與學習化社會三大理念概說;中篇:終身教育、終身學習與學習化社會的現代理論支撐研究;下篇:終身教育、終身學習與學習化社會的實踐運作策略研究。
基本介紹
- 書名:終身教育、終身學習與學習化社會
- 作者:高志敏等著
- ISBN: 7-5617-4101-4
- 頁數: 291頁
- 出版社:上海
摘要 本書分為上、中、下三篇內容。上篇:終身教育、終身學習與學習化社會三大理念概說;中篇:終身教育、終身學習與學習化社會的現代理論支撐研究;下篇:終身教育、終身學習與學習化社會的實踐運作策略研究。
摘要 本書分為上、中、下三篇內容。上篇:終身教育、終身學習與學習化社會三大理念概說;中篇:終身教育、終身學習與學習化社會的現代理論支撐研究;下篇:終身教育、...
二、 學習化社會觀(一) 學習化社會(二) 終身學習思想(三) 終身教育、終身學習與學習化社會的比較三、 全面發展觀(一) 人的全面發展思想的歷史回顧...
學習化社會是近年來國際社會剛剛出現的概念。早在1972年富爾向教科文組織提交的報告《學會生存》中就已經提出“終身教育”的思想。但是那時的概念與現在有很大不同。...
三、聯合國教科文組織關於終身教育、終身學習與學習化社會思想的其他政策性檔案 第二節美國卡內基教育委員會對學習化社會思想的理解與實踐 第三節歐盟關於學習化社...
學習化社會是一個終身學習的社會,終身性、全民性、主動性和信息化是學習化社會的基本特徵。在建設學習化社會的過程中,作為終身教育系統重要部分的高等教育應該並且...
《社會轉型期成人教育終身教育研究》是關於研究“社會轉型期成人教育終身教育研究”方面的專著,主要圍繞終身教育、終身學習和學習化社會這三大理念,進行了廣泛的思考和...
20世紀70年代,聯合國教科文組織提出:人類要向著學習化社會前進。此後,許多國家...從此,終身教育和學習型社會的理念就在國際社會迅速傳播開來,成為許多國家、地區、...
1 終身教育與終身學習2 終身學習——人一生不斷自覺更新3 終身學習與學會學習...學習習慣的時代特徵1 良好的學習習慣體現學習化社會的進展2 良好的學習習慣是最...
而終身教育的目標,便是使社會成員都能具有終身學習的條件和機會,要達到這樣的...2000年,頒布《學習與技能法》 (Learningand SkillAch),旨在邁向學習化社會中...
信息技術的發展而產生的一種新型教育形式,是構築知識經濟時代人們終身學習體系的...終身教育是理想和目標,也是未來學習化社會之必然。M 隨著我國加入WTO,各行業...
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師...
《郝克明終身學習研究文集》是於2015年3月高等教育出版社出版的一本圖書,作者是...構建終身教育體系, 創建學習化社會———澳大利亞和紐西蘭的經驗與啟示...
繼續教育是面向學校教育之後所有社會成員特別是成人的教育活動,是終身學習體系的...都提出了傳統的學校教育體制必然為終身教育體制所代替,最終走向“學習化社會”的...
終身教育與終身學習的哲學思考終身教育思想的產生及終身教育制度第五編 成人教育與社區教育、學習化社會大力發展社區教育創建學習型社會...
基礎教育,就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣,要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育,作為造就人才和提高...
以社區教育實驗為突破口,結合教育信息化工程的實施,改革和完善傳統的學校教育系統,鞏固和健全企事業組織內職工教育系統,探索和發展以終身學習為標誌的社會教育系統,到...
社會教育,學校教育與親職教育密切聯繫,教育資源的有效整合以及豐富多樣課程的開發,也成為學習化社會建設的重要舉措,為學生的持續學習和終身學習搭建了一個廣闊的學習...
學習化社會理念與成人教育經濟價值提升——基於高志敏《終身教育、終身學習與學習化社會》學習的思考普通高校成人高等教育人才培養質量保障與評價方法研究發展我國成人...
上海,面向華東,服務全國,不斷構築在職教師繼續教育新模式,逐步構建教師終身學習...在學歷化社會向學習化社會轉型過程中,逐步將教師的學歷教育與非學歷職業技能培訓...
《實踐終身教育論》 (專著)上海教育出版社,2008年版《現代終身學習論》 (專著...《全球化背景下“學習化社會”與基礎教育改革教育》(合編/全球化、信息化與...
崔銘香教育科研 編輯 任教課程主要教授教育研究方法、教育學、成人教育心理學、成人學習理論與方法、終身教育終身學習與學習化社會等課程。...
做終身學習型教師終身讀書終身受益母語的優雅文化藝術修養不容忽視讀詩的人生意義...“終身教育”與“學習化社會”我讀《他改變了中國》孜孜不倦謙遜好學莊子的人生...
終身學習是教育發展和社會進步的共同要求,是人類進入21世紀的一把鑰匙。在學習化社會里、在實施新“綱要”的今天,幼兒教師的生存與發展無疑“是一個永無止境的...
成人教育基本理論、社會及人的發展與成人教育、終身教育、終身學習與學習化理論與實踐、成人教育比較研究、成人教育科學體系構建、人力資源開發(培訓)研究等。 [1] ...
學習化社會的基本思想就是要引導全體社會成員,樹立一個終身學習、終身教育的理念。學習型社會是一個人人是學習之人,處處是學習之所,充滿生機和活力,積極進取、積極...
教師專業化是指教師在整個職業生涯中,通過專門訓練和終身學習,逐步習得教育專業的知識與技能並在教育專業實踐中不斷提高自身的從教素質,從而成為教育專業工作者的專業...
隨著全球一體化、信息化、學習化社會的到來,人類已經清醒地認識到21世紀是“教育的世紀”、“學習的世紀”,孩子和成人將成為終身教育、終身學習的主人公。為此,...