《科教興國與教育創新》是2002年江西教育出版社出版的圖書，作者是畢誠。該書對江澤民教育論述的基本內容、重大意義、時代背景及主要內容進行了系統介紹。
基本介紹
- 書名：科教興國與教育創新
- 作者：畢誠
- ISBN：9787539238760
- 頁數：529頁
- 定價：48.00元
- 出版社：江西教育出版社
- 出版時間：2002-12-01
- 裝幀：精裝
- 副標題：江澤民教育論述學習和研究
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
江澤民同志作為中國共產黨的第三代領導集體的核心，在領導全党進行社會主義建設時，把教育作為重要的基礎，並且發表了許多重要講話。十多年來，我國教育改革與發展之所以取得了如此偉大的成就，從根本上講，是與江澤民教育論述的形成與發展和我們黨實現了對教育認識的重大歷史性飛躍有著直接的關係。本書系統地論述了江澤民同志的教育思想。
圖書目錄
序言
導論：學習江澤民教育論述 大力推進教育創新
第一章 江澤民教育論述的基本內容和重大意義
第一節 江澤民教育論述的基本內容
一、江澤民教育論述的概念
二、江澤民教育論述的基本內容
三、江澤民教育論述的基本特點
第二節 江澤民教育論述的重大意義
一、實現了教育認識的第三次歷史性飛躍
二、推動了科教興國共識的形成
三、明確了教育要實現“兩個重要轉變”的任務
四、提出了教育在知識創新中的歷史使命
五、確定了培養21世紀社會主義新人的奮鬥目標
六、開創了素質教育和終身教育新局面
第二章 江澤民教育論述形成的時代背景
第一節 新形勢下的歷史選擇
一、努力辦好中國自己的事情
二、深化改革，建立社會主義市場經濟
第二節 教育改革與發展的新任務
一、教育改革與發展必須面向市場經濟建設
二、提出實施科教興國戰略
第三節 知識經濟，高新技術革命呼喚教育創新
一、迎接知識經濟、高新技術革命的挑戰
二、提出教育創新任務
第四節 經濟、社會進步要求教育適度超前發展
一、經濟\社會進步要求加大科教興國力度
二、基礎教育適度超前發展的重大決策
三、明確基礎教育改革與發展的目標和任務
四、以德治國，加強公民道德建設
第三章 江澤民教育論述形成的教育基礎
第一節 堅持和發展鄧小平教育理論
一、尊重知識、尊重人才
二、確立新時期精神文明建設方針
三、確立教育立國的基本國策
四、教育要面向現代化，面向世界，面向未來
第二節 教育立法的實踐探索
一、依法治教，頒布《義務教育法》
二、尊師重教，頒布《教師法》
三、教育改革逐步走上依法治教軌道
導論：學習江澤民教育論述 大力推進教育創新
第一章 江澤民教育論述的基本內容和重大意義
第一節 江澤民教育論述的基本內容
一、江澤民教育論述的概念
二、江澤民教育論述的基本內容
三、江澤民教育論述的基本特點
第二節 江澤民教育論述的重大意義
一、實現了教育認識的第三次歷史性飛躍
二、推動了科教興國共識的形成
三、明確了教育要實現“兩個重要轉變”的任務
四、提出了教育在知識創新中的歷史使命
五、確定了培養21世紀社會主義新人的奮鬥目標
六、開創了素質教育和終身教育新局面
第二章 江澤民教育論述形成的時代背景
第一節 新形勢下的歷史選擇
一、努力辦好中國自己的事情
二、深化改革，建立社會主義市場經濟
第二節 教育改革與發展的新任務
一、教育改革與發展必須面向市場經濟建設
二、提出實施科教興國戰略
第三節 知識經濟，高新技術革命呼喚教育創新
一、迎接知識經濟、高新技術革命的挑戰
二、提出教育創新任務
第四節 經濟、社會進步要求教育適度超前發展
一、經濟\社會進步要求加大科教興國力度
二、基礎教育適度超前發展的重大決策
三、明確基礎教育改革與發展的目標和任務
四、以德治國，加強公民道德建設
第三章 江澤民教育論述形成的教育基礎
第一節 堅持和發展鄧小平教育理論
一、尊重知識、尊重人才
二、確立新時期精神文明建設方針
三、確立教育立國的基本國策
四、教育要面向現代化，面向世界，面向未來
第二節 教育立法的實踐探索
一、依法治教，頒布《義務教育法》
二、尊師重教，頒布《教師法》
三、教育改革逐步走上依法治教軌道
