百倍學習力特訓營
一、中學生成長中遇到的問題
為什麼孩子對學習總是提不起興趣？
為什麼孩子很努力但成績卻總是上不去？
為什麼在同一教室，孩子學習卻不如其他同學？
如何讓孩子能夠快樂的、積極的、正確的學習，不再為成績發愁？
如何能夠輕鬆超越同齡人，考上自己理想的學校，有著幸福成功的人生？
每一個父母都期望自己的孩子考個好成績，上個好學校，有個幸福成功的人生，然而成長的道路往往是坎坷的，中學生正處於生理和心理迅速變化的時期，閱歷淺、生活經驗缺乏，認知、情感和意志都不夠穩定，思想和行為均不成熟, 他們在日常的學習、生活、社會交往、心理等方面不可避免地存在著或多或少的困惑，在諸多問題中，家長更多關注的是孩子的學習成績問題。
二、中學生好成績的六把金鑰匙
學習不僅僅是學習本身的事情，想根本上提高中學生的學習成績 ，就要幫助學生解決生活中遇到情緒、心理、態度等問題的困擾，使學生在健康、快樂、自願、主動的心理狀態下成長提高，僅僅是學習方法的傳授是不夠的，心理調適、自我管理的鍛造、良好生活和學習習慣的培養也是十分必要的。
專家們認為要使學生獲得全面、主動發展，關鍵是要掌握學習策略。只有會學，才能使學習變的輕鬆、才能提高智慧，培養創造能力和實踐能力；只有會學，才能有效激發內在潛能，激勵學習興趣和學習動機，促進情感態度，價值觀及人格的和諧發展，才能夠達到自我管理、自我調整，才能是主動學習而不需要父母督促，也就是自我成長。有時候我們說人才不是教育出來的，為什麼呢?因為自覺自愿是成材的條件和保證！
要想讓中學生取個好成績，需要掌握以下六把金鑰匙：
（一）樹立正確的目標
目標是很重要的，一個人的學習活動沒有目標，行動就是盲目的，是沒有結果的，就好像一個船在大海裡面航行，沒有目標，你在裡邊轉來轉去，是永遠也達不到彼岸。有了明確的目標，人的潛力才能得到最大限度的激發。學習目標是重要的，但是學習目標在學習裡邊為什麼有很多學生也確定自己的目標，但是執行不下去呢，實際上學習目標從科學的概念來說有很多具體的要求，這些具體的要求做得不夠的話，有了目標也是沒用的。
（二）讓學習變得快樂
我們推崇適合個人需要和能力的學習方法，堅信孩子應該學習。只要加以正確的引導，中學生就不會感到遊戲和學習之間的區別。能夠在愉快的情緒下獲取知識對中學生的成長和將來而言，這是一種寶貴的學習體驗。
（三）激發人的內在潛能
人類的大腦潛能更是巨大的，人類大腦90%以上都是處於休眠狀態。世界上誰最聰明？愛因斯坦，到目前為止愛因斯坦被認為是世界上聰明絕頂的人。愛因斯坦死了以後，科學家對他的大腦進行了解剖，發現他的大腦是目前世界使用最多的人。但也只使用了1/3，2/3仍處於休眠狀態。只要我們能夠調動起自身的潛能，學習成績一定能夠大幅度提高。
（四）掌握知識的認知結構
認知結構就是所學過的知識在頭腦中的儲存方式。知識在頭腦中是相互關聯的還是各自獨立的？是條理清晰的還是混亂不清的？是靈活貫通的還是刻板僵化的？認知結構不同，也就決定了利用知識解決問題的能力不同。有一名學生，使用了結構樹的知識梳理方法，期末考試一躍成為前十名。就是掌握的認知結構的效果。
（五）設法進入寧靜專注的狀態
注意力集中的程度決定著思維的深度和廣度。科學史上思想深邃的巨人都特別能集中注意力。奧托弗里希回憶說：“愛因斯坦特別能集中注意力，我確信那是他成功的真正秘訣：他可以連續數小時以我們大多數人一次只能堅持幾秒中的程度完全集中注意力。”這句話很精彩，它清楚地揭示出了優秀科學家與一般人的不同之處。對於每一個學習者來說，如果能達到這樣的程度，何必為學習而發愁?寧靜、忘我、輕鬆又專注，這樣的學習狀態學習效果比較好。寧靜、輕鬆、專注，有一些學校喜歡做一些威脅，你要學習不好怎么怎么著，恐懼，你要學習不好我要處分，過分緊張焦慮，給學生定很多罰站，說話諷刺、侮辱，你要學不好，你留校，向家長告狀，空暇，倒計時，增加學習時間，玩疲勞戰術，這些我認為都不是發揮大腦功能最有效的辦法，甚至阻礙大腦功能的發揮，它不是一個最佳狀態，而且是一個阻礙最佳狀態出現的一些有害的因素，這是在學校裡面好多學校裡面，自覺不自覺在做這些，實際上是有害的。
（六）學會自我調節
興趣是個體力求探究、認識某事物或從事某種活動的心理傾向。它是我們學習的強勁動力。興趣也是可以培養的。學會自我調節學習是通向愉快學習的有效途徑，因為這是一種能夠把被動學習轉變為積極的、有目標的學習的方法。
在學習過程裡邊，並不是說自己不管自己了，自己監視著自己，評估著自己，反饋著自己，然後有什麼不足、修正，這樣一個過程就是自我調節學習過程。這樣一個過程裡邊，把你的智力因素和非智力因素都協調發揮好，不斷地完善達到最佳學習的效果，獲得最好的成績，進而從做學問、到做事情做人方面，也不斷地反饋自己，反饋自己、反思自己，從一個成功走向另外一個成功，逐步走向自我完善和自我實現，從而獲得大成就、成為大人才，為國家做出大貢獻。還要不斷地自我調節和自我監控，自我修整。
以上這些因素的我們認為這六大因素是影響學習成敗和學習成才的關鍵要素，這些要素符合素質教育基本要素，符合新課程改革標準的基本要素，這些要素如果培養好了，就能使學生正確理解，形成科學的學習觀念，就能夠健康成長。
應該說，這六大要素變成理念，他的目標很好，如果他的心理狀態很好，非常安靜，非常輕鬆，而且又專注到學習裡邊去，這個狀態是非常好的，沒有壓力，沒有緊張，沒有焦慮，這樣的狀態，又有強烈的學習欲望和動力，感到學習就是一種享受，我就要學習你不讓我學也不行。我們認為，這是一個人成長成材的關鍵。
三、百倍學習力特訓營源起
看著自己的孩子在升學壓力下苦苦掙扎，做家長的也跟著著急，但是因為自身文化不高能力有限，真想和孩子一起並肩作戰、共度難關卻有勁使不上，難道家長真的就無能為力嗎？即使你們無法把孩子送到最好的學校，但現在你們卻有一個機會把最好的教育專家請回來！
在鄭州，有這樣一個團隊，他們致力於為廣大家長提供優質教育資源、為青少年的健康成長而不斷努力，有這樣一套訓練體系，能夠最大程度激發青少年的人生潛能走向成功人生，這就是慧與教育好成績學習力訓練營。
河南慧與聯盟教育事業機構高級研究員常洪波教授與中科院、腦科學研究所等數位博士、教授經過數年努力，對歷屆近400名中高考狀元的學習方法深入提煉，融合國內外最先進的理論和技術，充分運用大腦學習機制、心理學技術、認知神經語言學技術、體驗式教學、教練技術等最新的教學技術，開發的百倍學習力特訓營這一經典訓練課程，在輕鬆愉快的課題氛圍中，幫助學生擺脫學習困擾問題，掃除影響學習的不利因素，引爆高分核動力輕鬆提高當狀元。
百倍學習力特訓營通過兩天系統的心理訓練和三個月跟蹤輔導，能夠解決中學生叛逆、學習動力不足、目標性不足、學習無方法、注意力不集中及考試焦慮等問題，在最大程度上激發中學生的學生動力和生命潛能，為廣大中學生找到了一條快速高效提高學習成績、健康心理成長之路，幾年來已讓眾多孩子及家庭受益。
四、百倍學習力特訓營項目展示
★目標魔鬼訓練 | |
目標： 制定學習目標，激發達成目標的核動力，讓孩子充滿勇往直前的勇氣和決心。 |
★告別過去 | |
目標： 告別過去的負面情緒，告別過去的頹廢形象，告別懦弱的自我，告別不懂自我管理的自我，從此走向輝煌的人生之路。 |
★學業形象逐步抽離法和生理平衡法訓練 | |
目標： 擺脫不良的學業形象，解決厭學等問題，讓學習變得輕鬆愉快，充滿學習的動力。 |
★三步借力法訓練 | |
目標： 樹立榜樣，讓榜樣的力量在身體內持續保持，每當前進動力不足時，使用現場設定的經驗擎喚醒奮進的力量。 |
★人生AB點 | |
目標： 透過人生起點和終點的模擬，讓目標和實現目標之間的動力和勇氣倍增，理清自我實現與努力之間的關係。 |
★心裡靜室和注意力集中術訓練 | |
目標： 設定心理靜室，使學習效率和專注度提升，大幅度提高學習效率，讓學習效率長上翅膀。 |
★選擇遊戲 | |
目標： 被迫與選擇，其實被迫做的事也是一種選擇的結果，幫助孩子處理學習和生活中遇到的被迫問題，化被迫為主動選擇的動力，激發學習興趣。 |
★風雨人生路 | |
目標： 人生路漫漫，如果走好，無論困苦還是甘甜，在我們的道路上，父母給了我們無限的支持，感激父母，體驗人生，激發人生成長動力心態。 |
★我的五樣 | |
目標： 價值觀永遠是自我意識成長的核心，通過對自我價值觀的辯識，重新認識自我，調整自我，實現我們自我的提升與規劃。 |
★我的自畫像 | |
目標： 通過對自我的認識，激發積極的自我形象，讓自我成長變成主動的、積極的、向上的，樹立自尊自信的學習態度。 |
★家庭排列圖 | |
目標： 一幅家庭排列圖，突顯出學習背後的家庭動力因素，幫助孩子和家庭理清問題，排除干擾因素，重新走向和諧的家庭氛圍。 |
★學習方法測試 | |
目標： 一份測試表，一個學生樣子圖，詳細詮釋了學生成長過程中的學習方法、學習習慣等方面的問題和優勢，為持續三個月的跟蹤輔導奠定基礎。 |
★學習策略訓練 | |
目標： 組織策略、記憶策略、複述策略、理解策略、複習策略，五步學習法、畫樹法、考試成績提高三原則法等學習方法，為大幅度提高學習成績提供直接支持。 |
五、百倍學習力特訓營專家團隊介紹
常洪波——教授、學習力教練、教育專家、河南慧與聯盟教育事業機構高級研究員，參加主持的課題《民辦高校改革研究》獲省級一等獎，《青少年素質才能教學實踐》課題組組長，出版《語言改變性格之青少年的培養》、《寧靜專注學習背景音樂》、《突破學習法》《好成績學習力成長之路》等書籍資料。
研究方向主要為腦科學與教育優勢選擇、學習力訓練方法等套用等領域，面對家長開展的《神童成才之路》、《高效學習六把金鑰匙》等課程，被廣大家長譽為中學孩子的救星，中學生的良師益友。
六、百倍學習力特訓營學員來信展示
許多學生和家長在參加《百倍學習力特訓營》後認為，這是一套很“中國”的學習方法，孩子在輕鬆愉快的氛圍中，實現了“引爆高分核動力輕鬆提高當狀元”的夢想，讓每個孩子都快樂，讓每個家長都輕鬆！
第七部分 三大目標 四大特點
特訓營三大目標：
第一大目標：激發學習興趣
通過轉變學業訓練等方法，變要我學為我要學，引爆學習核動力，讓孩子愛上學習。
第二大目標：掌握學習方法
通過目標設定、學習狀態調整，學習策略和方法的學習，使學習效率提高十倍以上。
第三大目標： 提高學習成績
滎陽某中學生王晨通過訓練，三個月提高了400多名，鄭州中學生李彤，通過學習考上了北京大學。參加過訓練的孩子95%以上都有明顯的進步與提高。
特訓營四大特點：
第一：一次學習終生學習：只要參加一次學習可重複多次參加。（食宿除外）
第二：狀元學習方法的精華：十多名博士教授，4000多名中高考狀元經驗總結。
第三：情緒心理調節大師：培養自我管理、自控能力和良好的自控能力。
第四：多技術融合：讓孩子在歡笑中進步，在心靈震撼下突破。
第八部分:引爆生命潛能收穫幸福美滿人生之路
你想收穫成功嗎？那就來參加百倍學習力特訓營吧！
你想給孩子一個美好的未來嗎？那就讓他參加百倍學習力特訓營吧！
