《生命的課堂》是2019年11月湖南文藝出版社出版的圖書,作者是尼古拉斯·瓦尼耶(Nicolas Vanier)。
基本介紹
- 中文名:生命的課堂
- 作者:尼古拉斯·瓦尼耶(Nicolas Vanier)
- ISBN:9787540487058
- 頁數:336頁
- 定價:45元
- 出版社:湖南文藝出版社
- 出版時間:2019年11月
- 裝幀:平裝
- 開本:32開

《生命的課堂》是2019年11月湖南文藝出版社出版的圖書,作者是尼古拉斯·瓦尼耶(Nicolas Vanier)。
《生命的課堂》是2019年11月湖南文藝出版社出版的圖書,作者是尼古拉斯·瓦尼耶(Nicolas Vanier)。內容簡介11歲的保羅,從小和父親讓生活在巴黎,過著工薪家庭的平淡生活,眼前所見只是千篇一律的高樓。然而,一...
生命化課堂 生命化課堂就是以充分釋放生命的活力為手段,以生命成長為目的,提升每一個生命的價值賦予課堂教學以生命的意義,就是“讓課堂充滿生命的活力”。轉變思想是實施生命化課堂教學的保證,關懷生命是實施生命化課堂教學的核心,個性評價是實施生命化課堂教學的動力。
生命課堂 生命課堂,是生物體所具有的活動能力,生命課堂理解為在以人為本思想指導下,追求以人的發展為本的一種教育理念。生命課堂是以學生為主體,課堂為陣地,開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想,文化,情感交流活動,形成有智慧和德行的人。
《生命力課堂的教學藝術》是2022年浙江大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書內容包括三個部分,第一部分為“生命力課堂的概述”,詳細闡述了生命力課堂的定義、特徵和理論依據,提出了生命力課堂的八力標準,為課堂教學改革提供了操作路徑,為課堂教學評價提供了明確依據。第二部分為“生命力課堂的實施路徑”,系統性...
《北大生命課堂》是一本2023年北京大學出版社出版的圖書,作者是柯楊,王一方,劉端琪。內容簡介 生與死,是人生的一門必修課。本書由北京大學原常務副校長柯楊教授牽頭,邀請醫學界及相關領域的專家學者,從不同維度發起對生命意義和終極關懷的關注和思考。本書作者陣容強大、背景豐富,既有醫學人文教育專家,又有經驗...
《生命課堂的100個故事》是2017年電子工業出版社出版的圖書,作者是夏晉祥。系從事生命課堂實驗的廣大一線教師在自己的教育教學實踐中擷取的一個個感人的、難忘的、在生命課堂發生的真實的人和事。內容簡介 生命課堂是師生共同學習與探究知識、智慧展示與能力發展、情意交融與人性養育的殿堂,是師生生命價值、人生意義得到...
《生命課堂的理論與實踐研究》是2017年電子工業出版社出版的圖書,作者是夏晉祥。內容簡介 本書作者是我國生命課堂理論的首創者和實踐的主要拓展者。本書從生命課堂的歷史、現實與未來,生命課堂的內涵、本質與特徵,生命課堂與課程建設、校園文化及親職教育等問題進行了全面深刻的論述,是我國第一部全面系統介紹生命課堂...
《走進杜郎口生命課堂》是2011年中國林業出版社出版的圖書,作者是孫玉生。內容簡介 教學既是一種科學活動,又是一種藝術活動。科學講究規則,藝術則講究創造。教學需要遵循教學的規則,如要了解學生的年齡特徵、知識基礎、課程內容的重點和難點,但更重要的是要把這些因素之間的關係處理得當,而這些因素又是隨時會變動的...
《構建生命化課堂的深化研究》是2013年光明日報出版社出版的圖書,作者是谷峰。內容簡介 《構建生命化課堂的深化研究》是山東省榮成市第三十七中學的領導和廣大教師的智慧結晶,沒有什麼恢弘大氣的理論宣言,也沒有精美絕倫的情節,只是以自己的真實做法,把典型的案例分析、規範的教學模式、實效的教學設計、簡潔的導學案...
《構建生命課堂:國小語文閱讀教學模式範例》是在反覆實踐研究與總結提煉的基礎上,組織本校16位名優教師,自主編寫的。《構建生命課堂:國小語文閱讀教學模式範例》的誕生,凝聚著老師們的熱情與智慧、責任感與創造性,是潛心探索的結晶;這本書的誕生,讓我們倍感欣喜,因為它是課堂教學改革的真實見證;這本書的誕生,...
全書匯集了駿景國小老師們的教育案例,案例涉及國小教育的各個學科,集中體現了駿景國小這些年課堂改革的經驗和成果。書中既有精彩的課堂實錄分享,又有前瞻性強的理論分析,在課程改革的今天,對全國的國小教育有啟發和示範引領作用。 [1-2] 激揚生命的課堂——廣州駿景小學生本教育課堂教學案例集目錄 編輯 ...
《涌動生命的課堂》是2011年10月1日山西人民出版社發行部出版的圖書,作者是於漪。本書主要講述了關於教育改革的一系列內容和於漪老師的各種課堂實錄,為其他老師做了很好的榜樣。內容簡介 於漪老師以81歲高齡,在今年教師節前夕眾望所歸地當選為“全國教書育人楷模”。這是上海教育的驕傲,是上海教師的光榮。廣泛深入...
《實踐學習生命課堂》作者是北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心,在2008年出版。內容介紹 《實踐學習 生命課堂:北京市中國小課程教學活動案例研究》與學校課程教學緊密相連,與學生的學習生活、課外校外生活緊密相連,可提供生動形象的社會主義核心價值體系教育;可提供各學科教學延伸、拓展的學習內容;能滿足學生多元...
《追求充滿生命力的課堂》是新蕾出版社出版的圖書,作者是季樹濤。原名為《追求充滿生命力的課堂——一個農村語文教師的成長曆程》。內容介紹 《追求充滿生命力的課堂:一個農村語文教師的成長曆程》一書是季樹濤老師25年紮根邊遠農村學校教育教學成果的結晶。在”研究篇“中,我們可以縱觀他”生命化課堂“教育科研的...
走進杜郎口生命課堂的作者是孫玉生,ISBN為9787503860713,出版時間是2011-3 內容介紹 《走進杜郎口生命課堂》內容簡介:教學既是一種科學活動,又是一種藝術活動。科學講究規則,藝術則講究創造。教學需要遵循教學的規則,如要了解學生的年齡特徵、知識基礎、課程內容的重點和難點,但更重要的是要把這些因素之間的關係處理...
《課堂,生命靈動的綠洲》是2010年9月中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是梁德華。內容簡介 生命化課堂的實質是凸現學生的主體地位,尊重學生的生命價值,發揮學生的主動性,讓課堂上的每一個生命在學習生活中都能煥發生命的活力。圖書目錄 第一章 讓生命在場 “構建生命化課堂”課題實施方案 紮實推行“1/3...
3.因材施教原則:新課堂文化理念倡導人本教育。在新課堂文化的實施中,教師應該以人為本,在和諧、平等的教學互動中,既顧及了全面,又照顧到個體。這就要求學校教師在課前作好充分的準備,教師的教學目標定位於全體同學。具體介紹 1.關愛學生身心,關注生命發展,構建生命的課堂 《基礎教育課程改革綱要》強調:...
同時附有語文教育專家及聽課老師等對課堂的深度分析與獨到評點,極具借鑑意義。她的語文課堂,既深入文本,又深入生命和世界,可以給學生帶去美好的情感享受和心靈啟迪;她的課堂教學模式,十分值得廣大語文教師學習。圖書目錄 序:在課堂上盛開生命之魅(葉開)/ 001 自序:生命語文十五年/ 006 第一輯 “生命...
通過對自己孩子的課堂生命狀態的感受,張文質的對教育的關注已經和生命化教育有了某種程度的契合:“我覺得所有的教育問題一定要回到孩子是否過得幸福這個基礎上來。”與生命教育差異 生命教育肇始於1960年代的美國,我國大陸地區借鑑台灣地區的理論研究和實踐經驗,在1990年代末引入大陸。要言之,生命教育的要義是生死教育...
童心格言:生命求索的真情告白 偶像長廊:展現個性、欣賞生命的藍天 “多彩教室”:心智共生的伊甸園 第三章 課堂生活重建的教學過程 一旦用“生命”的鑰匙開啟了“生活世界”的大門,課堂上便有了笑語歡聲,有了包容理解,有了對話共享。教學過程理應成為學生的價值生命活動過程,啟迪智慧,賦予自由發展的天性。唯有...
6.6 合作學習的生命機制 7 生命課堂的建構 7.1 知識課堂教學的缺陷 7.2 生命課堂的基本特徵 8 生命教學的幾個具體問題 8.1 教學中的意義與生成 8.2 教學中的語言與理解 8.3 關係原則超越因果律 8.4 結構的約定性與去模式化 8.5 生命教學是藝術化教學 9 師生關係:共歷生命成長 9.1 師生生命的共...
本書分四個部分:“生命課堂的召喚”“課堂教學的突圍”“教學思想的風骨”“校本研究的魅力”。集合了作者對宜昌本土的教育的真知灼見。本書收錄了作者一些公開發表並有一定影響力的教育教學論文、優秀教育教學案例等,兼具思想性、科學性和實用性,對當下的中國小教育教學有一定的指導借鑑意義。圖書目錄 扉頁 著作權頁...
去留隨意的美景,已入佳境的課堂 楓橋夜泊 朗讀《做一片美的葉子》複習《向著明亮那方》關於這首詩,你知道什麼 朗讀的三步:清爽、味道、神韻 用眼睛和耳朵品味 歸園田居 理解詩的意境 題目的兩種讀法 準確領會字義 詩人態度:親近自然 黑白的哲學思考 傳授一種讀書方法 第三章 散文篇 生命,生命 檢查預習:...
《生命化教學:我的課堂我做主》是2014年4月1日浙江工商大學出版社出版的圖書,作者是周光明。作者簡介 周光明,男,1964年5月出生,1986年8月畢業於杭州師範學院物理系,中學高級教師,中共黨員。現任蕭山區第五高級中學校長、黨委副書記;兼任蕭山區中國小管理學會理事、副秘書長,蕭山區物理教育學會會長。1986年8...
林格,著名學者,當代中國具有廣泛影響力的教育專家之一,中國教育內涵改革整體解決方案首席專家,新時期養成教育理論實踐體系創建者。人物介紹 因長期深入全國各地1000多個縣、1200多所學校調研或者蹲點實驗,林格被稱作教育界“用腳做學問”的人,在區域教育發展戰略、提煉辦學理念、學校文化體系建設、創建生命課堂、生成...
努力實踐“教為學而教”,積極創建“生命課堂”,教師和學生都把課堂生活作為自己生命的一段重要構成部分,除了學習知識和技能外,更關注在課堂生活中提升人的精神境界和生命價值。通過自主高效學習,實現生命自我更新,促進人的根本發展。精心培育學校文化,提升學校核心競爭力。學校從“物質文化”、“活動文化”與“...
教師應是生命的牧者,而不是拉動學生的“縴夫”。教師在教學中要儘可能“不見自我”,要把教學內容從一大堆知識點轉變為知識的“靈魂和線索”,來創造最大的空間,迎接學生積極飛揚的學習。教學觀 教學就是學生在老師的組織引導下的自主學習。生本的課堂區別於考本、本本、師本的,區別於短期行為的、分數的課堂,...
構建靈動的生命課堂:每人提出一條“生命化課堂”教學新建議;構建“優質高效生命化課堂”教學標準……探索適合於學生生命成長的課程體系:必修課、特色課、多彩的選修課程;“校園文博會”;學生社團自主管理……催生教師專業發展欲求,改善教師生命狀態:引領個人進行專業成長設計;“書友會”培訓基地;開展專題研究…...
2、認知教育是指要根據受教育者知、情、意、行統一發展的規律,著眼於知行統一,通過學校課堂教學、親職教育和社會教育等,使學生對“三生教育”的意義、目的、內容、方法等曉之以理,為動之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎。3、行為教育是指要對學生進行“三生教育”,教師和家長首先就要認識生命、尊重...
沂源縣石橋中學是1997年創辦的綜合初級中學。基本內容 沂源縣石橋中學以全縣高效課堂推進會為契機,全面啟動教育質量提升工程,努力打造生命課堂。從最核心的課堂教學入手,要求全體教師認真解讀課標,深入研究教材,針對學生實際情況探究提高教學質量教學方法,努力打造生命課堂。全校教師掀起了“比、看、賽”生命課堂教學大...
