為了加強和推進甘肅省中國小心理健康教育工作，2008年甘肅省教育廳以貫徹執行《教育部關於地震災區中國小開展心理輔導與心理健康教育的通知》精神為契機，出台了《甘肅省關於進一步加強災後中小學生心理輔導與心理健康教育工作的實施意見》，決定將甘肅省委、省政府決定實施的“六大教育工程”中的“品德教育工程”的核心和重點放在中國小心理健康教育上，將其全部經費用來實施“心理健康教育工程”，主要開展中小學生心理健康基本現狀調查、師資培訓、心理諮詢室建設、心理健康教育研究等項活動。在此背景下，教育廳展開全省基礎教育心理健康教育專項課題研究。“甘肅省中國小心理健康教育內容、途徑和方法研究”便是該項研究四個課題之一，涉及中小學生心理健康教育內容、途徑、方法三個部分，包括十六個子課題。課題組在認真學習《中國小心理健康教育指導綱要》的基礎上，經過反覆討論，形成了研究方案。課題組成員一致認為，本研究屬於政策研究，需要防止和淡化純科學理論研究的傾向，強化項目意識，實施行動研究，把工作和研究結合起來，注意研究的針對性、科學性、實效性，以解決難點與熱點問題為突破口，集中力量解決甘肅省中國小心理健康教育工作中的實際問題，認真探索甘肅省中國小開展心理健康教育的模式、途徑和方法。具體的研究方法主要有行動研究法、實驗研究法、調查研究法和文獻法等。
基本介紹
- 書名：甘肅中國小心理健康教育行動研究
- 出版社：西南交通大學出版社
- 頁數：193頁
- 開本：16
- 定價：25.00
- 作者：雒煥國
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787564322243, 7564322241
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《甘肅中國小心理健康教育行動研究》(作者雒煥國)包括了國內外中國小心理健康教育的發展與展望；國內外中國小心理健康教育的發展與展望；中國小心理環境最佳化研究；中學滲透式心理健康教育研究；培養中小學生抗挫折能力的研究等內容，適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。
作者簡介
雒煥國，甘肅靖遠人，副教授，國家二級心理諮詢師。1991年7月畢業於西北師範大學教育系學校教育專業，獲學士學位：1999年7月畢業於北京師範大學心理系發展與教育心理學碩士研究生課程進修班；2006年7月畢業於西北師範大學教育學院，獲課程與教學論碩士學位。2011—2012年在華中師範大學心理學院做國內訪問學者，師從中國心理學會臨床與諮詢心理學分會理事長江光榮教授；參加首屆中美心理諮詢與治療高階培訓班，獲結業證書。現任河西學院教師教育學院副院長，甘肅省中國小心理健康教育指導團隊成員，被張掖市婦女兒童心理諮詢服務中心、甘肅省第三勞教所聘為兼職心理諮詢師。
圖書目錄
第一章 甘肅中國小心理健康教育行動研究過程
一、甘肅中國小心理健康教育行動研究的由來
二、甘肅中國小心理健康教育行動研究的內容與研究者
三、甘肅中國小心理健康教育行動研究的依據、思路和目標任務
四、甘肅中國小心理健康教育行動研究採用的主要研究方法
五、甘肅中國小心理健康教育行動研究的研究過程
六、甘肅中國小心理健康教育行動研究的意義
第二章 國內外中國小心理健康教育的發展與展望
一、國外中國小心理健康教育的發展與展望
二、我國中國小心理健康教育的發展與展望
三、積極心理健康教育的興起與學校心理健康教育的前景
第三章 甘肅中國小心理健康教育途徑方法研究(上)
一、心理健康教育活動課的設計與實施研究
二、中學心理健康教育課教學效果研究
三、中學團體心理輔導成效研究
四、促進小學生心理健康發展策略與方法研究
五、不同年齡段學生心理健康教育途徑方法研究
六、中國小心理環境最佳化研究
七、學校有效指導家長開展家庭心理健康教育的行動研究
第四章 甘肅中國小心理健康教育途徑方法研究(下)
一、滲透式心理健康教育研究綜述
二、國小滲透式心理健康教育研究
三、中學滲透式心理健康教育研究
第五章 問題導向的甘肅中國小心理健康教育研究(上)
一、中小學生網路成癮及其矯治疏導研究
二、中小學生心理危機干預研究
三、培養中小學生抗挫折能力的研究
四、中學生常見心理問題的自我調節及典型個案研究
五、培養學習困難學生健康學習心理的行動研究
第六章 問題導向的甘肅中國小心理健康教育研究(下)
一、研究的緣起與問題的提出
二、研究的意義
三、研究的過程與方法
四、文獻綜述
五、對農村國中生學業不良個案的調查、干預及其結果
六、啟示：對解決農村國中生學業不良問題的建議
第七章 甘肅中國小心理健康教育評價探索研究
一、基於CIPP評價模式的學校心理健康教育自評研究
二、成長記錄袋在學校心理健康教育中的運用
第八章 甘肅中國小心理健康教育行動研究的結論
第九章 關於加強甘肅省中國小心理健康教育的建議
一、目標
二、內容
三、途徑與方法
四、保障機制
附錄：各類研究成果統計
參考文獻
一、甘肅中國小心理健康教育行動研究的由來
二、甘肅中國小心理健康教育行動研究的內容與研究者
三、甘肅中國小心理健康教育行動研究的依據、思路和目標任務
四、甘肅中國小心理健康教育行動研究採用的主要研究方法
五、甘肅中國小心理健康教育行動研究的研究過程
六、甘肅中國小心理健康教育行動研究的意義
第二章 國內外中國小心理健康教育的發展與展望
一、國外中國小心理健康教育的發展與展望
二、我國中國小心理健康教育的發展與展望
三、積極心理健康教育的興起與學校心理健康教育的前景
第三章 甘肅中國小心理健康教育途徑方法研究(上)
一、心理健康教育活動課的設計與實施研究
二、中學心理健康教育課教學效果研究
三、中學團體心理輔導成效研究
四、促進小學生心理健康發展策略與方法研究
五、不同年齡段學生心理健康教育途徑方法研究
六、中國小心理環境最佳化研究
七、學校有效指導家長開展家庭心理健康教育的行動研究
第四章 甘肅中國小心理健康教育途徑方法研究(下)
一、滲透式心理健康教育研究綜述
二、國小滲透式心理健康教育研究
三、中學滲透式心理健康教育研究
第五章 問題導向的甘肅中國小心理健康教育研究(上)
一、中小學生網路成癮及其矯治疏導研究
二、中小學生心理危機干預研究
三、培養中小學生抗挫折能力的研究
四、中學生常見心理問題的自我調節及典型個案研究
五、培養學習困難學生健康學習心理的行動研究
第六章 問題導向的甘肅中國小心理健康教育研究(下)
一、研究的緣起與問題的提出
二、研究的意義
三、研究的過程與方法
四、文獻綜述
五、對農村國中生學業不良個案的調查、干預及其結果
六、啟示：對解決農村國中生學業不良問題的建議
第七章 甘肅中國小心理健康教育評價探索研究
一、基於CIPP評價模式的學校心理健康教育自評研究
二、成長記錄袋在學校心理健康教育中的運用
第八章 甘肅中國小心理健康教育行動研究的結論
第九章 關於加強甘肅省中國小心理健康教育的建議
一、目標
二、內容
三、途徑與方法
四、保障機制
附錄：各類研究成果統計
參考文獻
