《現代文閱讀》是2009年2月1日湖北教育出版社出版圖書，作者是黃珞珈。本書編寫的目的是為了幫助學生在學習、複習和備考過程中有針對性地培養自身應該具備的閱讀理解能力。
基本介紹
- 書名：現代文閱讀
- 作者：黃珞珈 主編
- ISBN：9787535154255
- 頁數：122
- 出版社：湖北教育出版社
- 出版時間：2009-2-1
- 開本：16
概況,內容簡介,目錄,意義,
概況
該書的編寫依據是《語文課程標準》所規定的閱讀方面的能力要求，設定的考點也是《語文課程標準》所擬定的閱讀評價方面的能力點，該書內容結合全國各地中考的新精神，所選題型是全國各地中考代表性的題型。
內容簡介
全書分為兩個部分：考點分解訓練和考點綜合訓練。考點分解訓練部分瞄準《語文課程標準》擬定的五個考點——要點概括、詞句理解、文意把握、內容探究、作品感受，結合典型例題逐一進行分析講解，並配之以相應的單項練習。考點綜合訓練部分則以考試中常見的幾種文體——記敘類、議論類、說明類、抒情類的文本為載體，將以上五個考點融入其中進行實戰訓練。兩部分從局部到整體，由分到總，由淺入深，逐步提高要求，對複習備考形成梯級訓練狀態很有幫助。
目錄
第一部分 考點分解訓練
考點一 要點概括
考點二 詞句理解
考點三 文意把握
考點四 內容探究
考點五 作品感受
第二部分 考點綜合訓練
考點六 記敘類文本的閱讀
考點七 議論類文本的閱讀
考點八 說明類文本的閱讀
考點九 抒情類文本的閱讀
參考答案
意義
1． 在閱讀與鑑賞活動中，不斷地充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深對個人與社會、自然、國家關係的思考和認識。
2．發展獨立閱讀能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。根據語境揣摩語句含義，體會語言表達效果。對閱讀材料能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。
3．注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。
6．具有積極的鑑賞態度， 注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈，養成高尚的審美理想和高雅的藝術趣味。
7．學會鑑賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。努力探索作品中蘊含的民族心理、時代精神，藉以了解人類豐富的社會生活和情感世界。
8．在閱讀鑑賞中，了解散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。了解作品所涉及的重要作家知識及其他文學知識，能用於分析作品，幫助對作品的理解。
9．能用國語流暢地朗讀，恰當地表達出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
10．具有廣泛多樣的閱讀興趣，努力擴大自己的閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。一年內課外自讀五部以上文學名著及其他讀物，總量不少於150萬字。（可參考附錄三《關於課外讀物的建議》）
11．注重合作學習，養成互相切磋的習慣。樂於與他人交流自己的閱讀鑑賞心得，展示自己的讀書成果。
12．學會靈活使用常用語文工具書，利用多種媒體，蒐集和處理信息。
