牽掛(華中農業大學原創話劇《牽掛》)

《牽掛》是由國家一級編劇習志淦編寫劇本並總導、馮楠執導，華中農業大學學生演出的大型校園原創公益話劇。該劇以張福禹義無反顧赴恩施支教的感人故事為主線，通過四個家庭的對比衝突，三代人的命運起伏，兩份情感的取捨抉策，表現了有良知的知識分子對農村發展的“牽掛”，詮釋了華中農業大學“勤讀力耕 立己達人”的價值追求，展現了新時知識分子的個人夢、華中農大夢、農業夢。

2013年9月24日，話劇《牽掛》在華中農業大學大學生活動中心為慶祝華中農業大學115周年校慶首演成功，引起現場近千名觀眾的強烈共鳴，在場觀眾紛紛表示“真實”、“感動”、“貼近生活”。

基本介紹

• 作品名稱：牽掛
• 創作年代：2013年5月
• 文學體裁：話劇
• 作者：習志淦
• 演員：華中農業大學學生
• 主題曲：《牽掛》《不能分離》

內容梗概

這個戲的主人公、青年志願者張福禹，取材於華中農業大學三個真實的學生原型：感動中國的徐本禹、獻身支教的“西部計畫”志願者趙福兵、捨己救人的張瑜。有著豐富戲曲創作經驗的劇作家，第一次涉足話劇，就投入了對現實變革生活的感情，用樸素的現實主義典型化的創作方法，寫出了這個非常生活化又頗具藝術典型性的好戲，又一次驗證了源於生活又高於生活這條切實可靠、顛撲不破的藝術創造的路子。

《牽掛》吸引人的，首先是它生活化的散發著詩意光輝的藝術魅力。舞台大燈一亮，農大校園一角的生活場景就帶著動感展現出來。農務教育的先驅張之洞的雕像，面臨著畢業後人生選擇的青年學生的心聲和姿影，向學生賣唱掙錢的青年農民江湖氣、時節感俱足的歌聲和叫場聲，這一切五光十色的現代都市生活湍流，一下子就沛然入戲，盈場滿台地跳動、流淌。三個面臨著人生選擇的青年人形象，從都市世俗生活的旋渦中浮現出來。出身貧苦人家，樸實憨厚、志存高遠的張福禹，被一封來自山區孩子的來信打動，選擇了捨棄保研深造的機會，到他深深牽掛的貧困山區去支教。但他的內心，也有對暗戀已久的女孩許思婷的眷戀。家庭條件優越，學習成績不錯，工作積極，善於察言觀色、酬接應對的孟天翔，則選擇了在大城市經商就業，信心滿滿地自以為在追求許思婷上已握勝劵。他們兩人都沒有料到，美麗、單純、有著都市女孩浪漫氣質和生活情調，時而矜持時而任性的許思婷，卻作出了富有個性色彩的選擇：考研，讓自己和張福禹都留在城裡；示愛，把又驚喜又為難的張福禹作為送給爺爺的“生日禮物”。這一來，許家的長輩分成了兩派：有些嫌貧愛富、趨炎附勢的思婷媽媽看上的是“高富帥”的孟天翔。而思婷爺爺、老農學家許文瀾，卻因歲月深處的一個情結，對選擇去支教的張福禹青睞有加。這個戲矛盾衝突的第一波，就在第一場許文瀾的生日裡蕩漾開來。富於理想主義色彩的主人公張福禹，陷入了兩難選擇的尷尬之中。選擇到貧困山區去做艱苦的支教工作，是需要有健全、合理的道德信念支撐的。

隨著張福禹的毅然告別，戲劇場景轉換成了鳳凰國小破舊的教室一角，孤寂冷清的宿舍、崎嶇泥濘的山路以及敗落淒涼的農家。偏僻山村生活貧困、落後、停滯的現實，不斷給他以衝擊和震撼，讓他深切地體味到現實生活中支教之路的艱難。曾寫信渴盼張福禹到山村來當老師的龔二狗，為什麼把信撕碎？熱愛國小老師的工作、曾想努力考上代課老師資格的向么妹，最終為什麼含淚隨哥哥進城去唱歌掙錢？洪校長為什麼對張福禹的教學試驗那么冷漠，對他遇到的困難和挫折隔岸觀火，說風涼話，甚至製造誤解，蜚短流長？為什麼他對自己的工作那么悲觀失望？從張福禹的支教生活中遇到的種種難題提煉出來的戲劇性矛盾，一波又一波地向前發展，把幾個農民家庭(龔二狗家、向么妹家、江大雄家)的命運跌宕、成員聚散編織進來，推衍開去，動作的緊張性越來越強，情感的激盪幅度越來越大。這個戲不諱飾、不迴避農村現實生活的嚴酷性，特別是張福禹與龔二狗這一對師生矛盾的展開、發展、激化到突轉，層次清晰，步步加深。從二狗撕信、福禹被激打二狗，到二狗出走、龔大有被抓之前託孤，再到福禹照料二狗奶奶、釋疑並向二狗懺悔，非常生活化、個性化的台詞在戲劇衝突的撞擊中，如灼目的鐵花迸出，給觀眾以巨大的震動。張福禹與龔二狗的故事，是中國青年志願者在支教實踐中譜寫出的嚴峻而瑰麗的教育詩篇。

這齣戲的另一條主線是張福禹和許思婷之間悲歡離合的情感發展。對農村渴望讀書的孩子的牽掛，決定了張福禹義無反顧的選擇；這樣的選擇帶來了張福禹與許思婷之間愛和眷戀的相互牽掛。張福禹作為一個有知識、富於情感的青年志願者，當然也有兒女情長的一面，這決定了他到偏遠山區支教，必然是一個忍耐別離的痛苦過程。雖然他對這種別離的痛苦是有思想準備的，但當女友許思婷在兩地苦戀中對他產生種種隔膜、誤解之時，他的內心並不是沒有心理波動。許思婷帶著爺爺的囑託，長途跋涉來到鳳凰嶺，這是滿懷希冀的浪漫之旅。但下車後所走的泥濘長路，來到福禹宿舍所看到的清苦孤寂的情景，再加上對福禹與向么妹親密關係的誤解，使許思婷受到猝不及防的打擊，終於狼狽離去，並狠心切斷與福禹的聯繫，回到依舊愛著她的孟天翔身邊。於是就有了豪華酒店裡許、孟訂婚宴席上那一場悲喜劇。但許思婷這一次感情上的重新選擇很快又悔悟，在這齣戲的戲劇衝突的發展和解決上，作了輕淡化和理想化的處理，這對於強化這齣戲的主題來說是必要的，可以理解的。但實際上，許思婷的離去倒是符合當今社會現實生活的固有邏輯。因此，它給張福禹思想感情上的打擊是非常沉重的，可以說是深入骨髓的。

為了揭示張福禹的內心波瀾，這出現實主義的話劇引入了中國傳統戲劇寫意抒情的藝術手法，設計了張福禹在戀人離去、難題叢集之際感到孤寂無依而進入的一個夢境，讓許文瀾、張之洞、許思婷、洪校長、向么妹、龔二狗、龔大有輪番出現，在張福禹耳邊發出或慰勉支持，或質詢究詰的聲音，是古人、今人、鄉親、同學、學生、家長的眾聲喧譁，充分展現了張福禹在現實生活矛盾的夾擊交綏中所經歷的內心震盪。在這種充分的情感烘托中，推出了他既有歷史傳承又有現實觀照，既有個人反思又有時代擔當的內心獨白，很好地強化、詩化了《牽掛》的主題。

作者簡介

習志淦，著名戲劇家、國家一級編劇。80年代初，憑藉創作傳奇劇《徐九經升官記》在京劇界嶄露頭角。2004年12月，他創作的京劇《襄陽米顛》在中國第四屆京劇藝術節中獲得優秀編劇獎，與此同時，他與人合作的京劇《膏藥章》也最後入選中國十大精品工程，這也是從“中國精品工程”開始評選以來，湖北唯一入選的作品。主要作品有《徐九經升官記》、《膏藥章》、《洪荒大裂變》、《牽掛》等。

2013年在華中農業大學115周年校慶之際，創作出話劇《牽掛》。

牽掛之路

2012年11月28日，習志淦做客華中農業大學”獅子山講壇“，期間他參觀華農校史館，萌生為華農寫部戲的想法。

2013年4月26日，劇組成立大會在大學生活動中心112召開，習志淦老師進行導演闡述。

2013年5月8日，劇本初步成型，確定劇名為《牽掛》。

2013年5月11日，劇組第一次排練。

2013年7月1日至15日，8月9日至23日，習老師與所有演職人員在酷熱的武漢進行暑期培訓。

2013年9月24日，《牽掛》在大學生活動中心首演成功，慶祝華中農業大學115周年校慶。

2013年9月25日，26日，《牽掛》為校慶連續演出，觀眾熱情高漲。

2013年9月27日，團中央志工部黨組書記、副部長侯寶森與《牽掛》劇組座談，高度讚譽《牽掛》。

2013年12月4日，共青團中央書記處書記博正邦來到我校調研並觀看話劇《牽掛》。

2013年12月7日，《牽掛》走出華農，在湖北省劇院預演，省委常委、宣傳部部長尹漢寧觀看演出。

2013年12月8日，《牽掛》在湖北劇院正式公演，湖北省人大常委副主任趙斌到場觀看。

2013年12月31日，學校發文授予《牽掛》劇組”先進集體”榮譽稱號並獲2013年“校園媒體關注年度人物”。

2014年2月7日至16日，寒訓，修改劇本，深度排練。

2014年4月21日，《牽掛》劇組在大學生活動中心報告廳舉行赴京動員會。

2014年5月4日，據團中央、教育部、中共湖北省委主辦的青年志願者之歌——話劇《牽掛》北京展演活動在中國人民大學舉行，李源潮接見《牽掛》劇組和本禹志願服務隊報告團成員。

2014年5月5日，《牽掛》在國家大劇院傾情上演，這是京外非藝術類高校原創話劇首次登上國家大劇院舞台，不少在京校友和著名藝術家專程到場觀看。

2014年6月，《牽掛》劇社成立。

2014年8月，《牽掛》二線演員利用暑假時間認真刻苦排練。

為迎接新生《牽掛》連演四場

2014年9月26日，27日，《牽掛》一線、二線全體演員用四場全情表演為新生帶來大學第一課。

2014年11月8日，《牽掛》在黃岡師範學院感動上演。

觀眾評議

大型校園原創話劇《牽掛》感動首演之後，引發觀眾熱議。

華中農業大學黨委書記李忠雲

《牽掛》這部作品的靈魂在於它的愛心。作品對社會、對農村、對留守兒童充滿了愛心，這些愛心通過支教等具體的途徑，大學生崇高的精神境界得以體現，這是需要發揚和傳承的。這種演出活動非常有意義，它以一種舞台藝術的形式，把我們學生支教的愛心行動活靈活現地展現在觀眾面前。通過這種觀眾喜聞樂見的形式，更進一步地展現和張揚了社會的愛心活動，特別展現了大學生熱愛祖國，熱愛社會，對社會負責，對人民負責的情感。我覺得這種教育更形象生動，對學生的教育是無聲的，影響是巨大的。

湖北省文明辦副主任劉愛國

我個人認為這裡面有一個非常好的主題就是志願精神，它在宣傳志願服務這樣一種事業。不僅僅農村裡面需要志願服務，農村的孩子很需要教育，社會上很多弱勢群體都需要得到社會的關愛，希望有更多的人能夠來參與志願者、支教這樣的工作，這樣我們的社會就會更加溫暖。所以我特別希望大學生在看完這部作品以後，對人生有一些思索並有所行動，不僅僅是說看完之後只有感動，還應該立馬去做，就像徐本禹或主人公張福禹一樣去行動。受感動只是一方面，看完以後去行動才是最重要的。

國家一級編劇、原省文聯主席沈虹光

這部話劇表達了一種真摯的願望。他們篤信這個理想，他們願意這么去做，把這個在舞台上面表現出來，也表達了我，特別是表達了同學們的心聲，鼓掌的地方很多就是明證，所以這樣就很好，就夠了。本劇的靈魂是理想。人的一生當中可能都要去做現實與理想的彌合工作，每一代人都要做。但是這個現實和理想永遠是有距離的，我們不能因此而放棄這個理想，還是要腳踏實地，人類前進就是靠著你對理想的追逐。作品是一個很好的養成教育的課本，今天觀眾們的態度就說明他們對審美式的德育傳播文化藝術活動是有需求的。

湖北省文化廳監察室副主任彭蓉

這部作品的靈魂主要在於它的精神，以徐本禹支教為主題，展現了奉獻的精神，以及對農民的愛，形式非常好，老少皆宜，不光是學生可以看，我們看也覺得很好，整個劇場氣氛也很好，可以看出這個表演很精彩，演員演得很動情，沒想到他們能演這么好，總之非常成功。這種文藝活動形式的美育活動對德育有很大的影響，首先它有一種感染力在那裡，觀眾都可以受到影響，並從中得到啟發。

國家一級編劇、《牽掛》編劇習志淦

正是由於對於德育教育通過藝術展現的形式來傳播這種方式的支持，使我寫出了這齣話劇。這部作品的主線就是支教，學子們牽掛著廣大農民。為了使這部話劇得到更好的展現以及效果，我準備廣泛吸收意見使它真正成為一個完整的藝術品。

華中師範大學文學院教授、博士生導師修倜

最能引起我共鳴的角色是張福禹。本身各方面都很優秀，又取得了留校保研的機會，但卻能夠在這種條件下理性的選擇去支教，能夠在自己已經走出農村的情況下再重返農村去回報社會，奉獻社會，是一種“舍小我，為大我”的高尚情懷。這部作品的靈魂在於塑造了當代大學生無私奉獻的精神，也是當今時代熱切呼喚的精神。德育教育，通過藝術展現的形式來傳播是很有感召力的。話劇本身取材兩地三代的感情糾葛編織在一起，在尖銳衝突中來塑造了人物，使人物很鮮活。

演出現場一位老師

看完，回家的路上聊了一路《牽掛》。我們都哭了多少回了，紙巾也用了幾包。很感人，很成功！希望每一個師生都有機會看一遍！這對引導學生正確的愛華農觀，就業觀，戀愛觀等等有正能量作用。

華中農業大學園林專業大四學生王微瓊

我很喜歡戲劇。雖然正準備考研，但看到公演公告立即排隊索票。看完了很感動，從中，我看到了大學的無悔青春，兩個小時的表演，充滿了戲劇衝突、結構很緊湊又不失幽默，看得很過癮。

牽掛劇社

《牽掛》劇社成立於2014年5月，是學校領導在《牽掛》劇組在北京演出成功歸來以後，為了《牽掛》劇組以後演出工作的規範化、高效化而成立的校級第五大常規部門。《牽掛》劇社現設立有劇務部、宣傳部、舞美部、演編部4個部門。是學校文化風氣建設的重點之一。

原聲歌曲

主題曲

《牽掛》
詞：Bryan（孫偉）
曲：Bryan（孫偉）
牽掛，一雙雙求知的眼睛。
牽掛，獅山的露雨，滋潤......
牽掛，像藍天白雲的寧靜。
傾心澆灌，期待 花開 人間。
牽掛，南湖的情誼，誰的情。
牽掛，一生努力，只為它開花。
牽掛，不管走到哪裡，我都牽掛。
孩子的眼眸，純淨的，支教的心......

插曲

《不能分離》
詞：Bryan（孫偉）
曲：Bryan（孫偉）
甜蜜不多時，卻要離別。
長久的等待，換來牽念。
紅色的姻緣線，雨中不定，停滯不前。
與君離別多意，輾轉反側的明天。
剛剛走在（到）一起，卻又要分離。
留我一個人怎么辦，
怎么忍受孤單。
手心的暖，
一段段漸漸冰亂，
留我，一個人，在山的那端。
剛剛走在（到）一起，卻又要分離。
留我一個人怎么辦，
怎么忍受孤單。
手心的暖，
一段段漸漸冰亂，
留我，一個人，在山的那端。
你若像風箏一樣，斷了線，飄很遠。
我也要追著你，到你落的地點。
絲絲掛念，海邊緣，天的盡頭，之間。
我陪著你，到幸福的彼岸。
讓我們去看花開的浪漫。