基本介紹
- 中文名：測驗年齡
- 外文名：test age
智力發展,橫向研究,縱向研究,
智力發展
智力發展的一個重要問題是智力在不同年齡階段是否穩定。兒童的智力是隨著年齡的增長而發展的，一但人到青年時期以後，智力的發展與年齡有沒有關係，成年時期的智力又是怎樣的呢?國外學者對此進行了橫斷面的和縱向的研宛。
橫向研究
不同年齡組的人在同一時間內進行智力測驗，這是智力發展的橫斷面的研究。有的學者研究表明，人的智力在三十歲時達到最高峰，此後開始隨著年齡增長而下降，接近老年時下降得較快。
應該指出，橫斷面的研究方法容易受到某些因素的千擾而影響研究結果。例如，一般認為受教育少的人智力澍驗的分數稍低於受教育多的人。同一時間測驗不同年齡組的智力，就無法排除不同年齡組的人所受教育這個因素的影響。有的學者研究發現，第一次世界大戰時士兵的智力比第二次世界大戰時同年齡士兵(後者有較高的平均教育水平)的智力有顯著的差別。第二次世界大戰時的士兵得分較高。
縱向研究
一個人從出生到中年的智力的穩定性和預見性怎樣呢?有人對世界各國城市正常成人進行的許多縱向研究結果表明，智力測驗分數在短時間內有很高的預見性，但是隨著智力測驗間隔時間的延長，預見性就越低。兒童第一次測試的年齡越小，預測性也就越不準確。雖然兒童年齡很小的智力測驗不能預測以後的智力，但是某些項目或項目組卻能做到這一點。有人研究發現女嬰孩的發音趨向很能預示以後(如到三十六歲時)的智商，但嬰兒智力測驗總分沒有預見性的價值。因此有人認為智力可能是各種獨立能力的不均勻分布，這些獨立能力具有不同的發展速度。
