深圳翰林學校

深圳翰林學校是福田區於2005年9月開辦的一所高起點規劃，高標準建設的九年一貫制公辦學校。校園占地3萬多平方米，建築面積2.4萬平方米，綠化面積8千平方米，配套有田徑場、足球場、室內體育館、生物園、地理園等各1個，籃球場、羽毛球場等11個。各類功能室、實驗室配套齊全，均按標準化、現代化設計和配置，能滿足現代化教育教學、教育科研工作的需要。

基本介紹

• 中文名：深圳翰林學校
• 創辦時間：2005年9月
• 所屬地區：中國，廣東，深圳 
• 類別：九年一貫制
• 學校類型：九年一貫制
• 學校屬性：公辦學校

學校信息

學校名稱：深圳市翰林學校

創建時間：2005年9月

學校地址：深圳市福田區梅東三路4號

翰林學校景觀平面圖

學校等級：區級

學校性質：公辦

學校類型：九年一貫制學校

郵政編碼：518049

師資力量

學校現有教學班48個，學生近3000人。教職工131人，其中專任教師122人，中學高級教師17人，國小高級教師9人；獲得碩士學位或學歷的有6人，教師學歷達標100%。教師中有全國優秀教師1人，特級教師1人，省級學科骨幹、教學能手、優秀教師等9人，市、區級優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人、中青年骨幹教師等16人。教師們專業紮實、教藝精湛、愛崗敬業、結構合理，具有強烈的創新意識與改革精神，是一支整體水平較高的師資隊伍。

獲獎情況

2006年獲　　深圳市園林式.花園式單位；

福田區"貫徹學校衛生條例"先進單位。2007年獲　福田區先進婦女組織；

福田區五四紅旗團支部；

第五屆"葉聖陶杯全國中學生新作文大賽"優秀組織獎.作文教學先進單位；

福田區中小學生足球賽國中男子組第四名；

福田區第十八屆中小學生田徑運動會國中團體總分第六名；

深圳市歷史與社會學科課程改革先進科組；

深圳市福田區廣播操"優秀學校"；

深圳市廣播體操"標兵學校"；

深圳市福田區"貫徹學校體育工作條例"先進單位；

福田區教育系統五四紅旗團委。

2008年獲　　福田區文明單位

深圳市中小學生定向越野比賽國中組團體第三名；

福田區少年兒童桌球賽男子甲組團體第二名；

深圳市綠色學校；

福田區教育系統固本強基工程示範點；

福田區先進基層黨組織；

福田區第八屆中小學生合唱節二等獎,等等。

校長簡介

孫迎到，男，中學英語高級教師，年富力強，具有強烈的事業心和責任感，是廣東省“南粵教壇新秀”特等獎獲得者、深圳市“十佳青年教師”和市“中青年骨幹教師”。自1987年大學畢業調入深圳以來，他在福田區基礎教育領域從事中學英語教學和學校管理工作長達十八年，曾先後執教於紅嶺中學、福田中學、梅林中學等多所中學，並於2002年公派赴澳大利亞學習。十八年間，他憑藉突出的工作業績，逐漸走上了學校領導崗位。深厚的專業功底，豐富的人生磨礪，開闊的教育視野以.及教育教學經驗的長期沉積，諸多個性化因素在他的身上和諧地統一著，進而構就了他頗具前瞻性、科學性、實效性的教育思想和辦學理念。

辦學規模

學校以中國傳統文化為基石，以現代科技文化為導向，以“打造人文翰林，建設和諧校園”為發展目標。三年多來，我們規範辦學、依法辦學，積極探索特區九年一貫制學校的辦學路子，實實在在地做了大量的、卓有成效的打基礎工作，有效地、穩步地、有序地促進新辦學校的健康發展、科學發展。學校管理、師資隊伍建設、教育教學質量等方面都得到了較快的發展和提高，得到了主管部門的充分肯定，贏得了社會各界的廣泛讚譽。2008年6月，學校首屆國中畢業生參加中考勇創佳績，人平均分近530分，達到了“低進高出”的優質辦學效果，實現了學校“三年初見成效”的近期目標。學校今後的發展目標是把學校辦成均衡化、優質化、信息化的九年一貫制示範學校。

校園文化

校訓：博學篤志，砥德礪行

校風：求實創新，和諧共進

教風：敬業、精業、樂業

學風：樂學、善思、勤奮、進取

博學篤志，砥德礪行

——翰林學校校訓解讀

“博學”，選自“博學而篤志,切問而近思”(語出《論語 子張》)，意為學習的面要廣博；“篤”，堅定。“篤志”(出自《荀子 修身》)，意思是意志堅定，樹立遠大的理想，確立明確的志向，並且努力去實踐。

“博學篤志”連在一起，意思就是，現代科學技術發展日新月異，知識門類越來越多。每個人都必須廣博地學習，才能登上事業的高峰。要樹立遠大的志向，人生才有目標和追求。漫漫人生路上，無論碰到什麼困難和挫折，決不能卻步，決不能被小小的挫折、小小的困難擊垮。百折不撓、堅定意志，才能邁向成功的彼岸。

“砥德礪行”，原為“砥身礪行”（語出《梁書·儒林傳序》），意思是要不斷磨練道德和品行。我們將“砥德礪行”作為校訓的重要組成部分，意在強調，不但要有廣博的學識和堅定的意志，還要有“德”，還要有優秀的品行。

“博學篤志，砥德礪行”，前者強調的是才，後者強調的是德，只有兩者高度完美的結合，才能德才兼備。

以“博學篤志，砥德礪行”這八個字為校訓，包含了對廣博學識的要求，包含了對高尚品德的追求，包含了遠大的抱負與理想的樹立，也包含了讓我們的莘莘學子成為身體力行的實幹家的內涵，能較充分體現我校傳承中華文化、與時俱進、科學發展的辦學理念。

求實創新，和諧共進

——翰林學校校風解讀

求實創新，意即講求實際，求真務實，不斷去探索，敢於去突破，大膽去創造。

和諧共進，意即團結、協調、合作，共同進步，共同發展。

“求實創新”也可以理解為求真務實，實實在在，不搞花架子，學校的教育、教學等各種活動……一切為了師生的發展，一切為了學校的發展。在講求實效、求真務實的基礎上結合新課改，敢於闖，勇於試，大膽去突破條條框框的限制，探索出適合學生實際和我校發展的新路子，真正為民族的未來負責，為學生的發展奠基，努力培養適應時代要求的、具有實踐和創新精神的建設者和接班人。

“和諧共進”，強調在新的時期乾群之間、師師之間和師生之間的關係融洽，配合適當，各方面的團結合作；強調在新課程理念指引下老師和學生的共同進步，協調發展，從而促進學校的持續發展。這種發展，是學生、教師和學校全方位的和諧發展。

“求實創新，和諧共進”作為學校校風，可以看成是全校上下的共同追求，師生共同的奮鬥目標。要真正成為現實，還需要經過大家的努力踐行和不懈追求。

樂學 善思 勤奮 進取

——翰林學校學風解讀

樂學，善思，勤奮，進取，就是快樂學習，善於思考，勤快奮發，積極向上。

兩千多年前，孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知之、好之、樂之，說明學習與情感、態度、意志有密切的關係，惟有“樂學”才是最高的學習境界，才可產生最大的學習動力。

樂學的同時也要善思。“學而不思則罔，思而不學則殆”，不但要思，還要善思。善思，才能發現問題，善思，也才能解決問題，才能不斷進步。

同樣，我們也要勤奮，也要進取。勤奮和進取是一種精神，也是一種人生的態度。學生時代養成了這種精神與態度，就能讓人終生受用不盡；沒有養成，就不會有實幹精神，人生就很難與成功相伴。

“樂學 善思 勤奮 進取”是我校的學風。翰林學校的每一位同學都要讓這八個字成為自己的座右銘。

招生範圍

國小：北環路以北，彩田路以東，二線關以內；

國中：北環路以北，梅秀路以東，二線關以內。