《活教育-陳鶴琴教育思想讀本》,是2012年4月出版的圖書,作者是陳鶴琴。本書主要介紹陳鶴琴關於活教育的教育思想。
基本介紹
- 作者:陳鶴琴
- ISBN:9787565107061
- 頁數:215
- 定價:24.00元
- 出版時間:2012-4
- 裝幀:平裝
- 副標題:活教育
內容介紹,作者介紹,作品目錄,
內容介紹
本書主要內容包括:“活教育”的理論與實施;“活教育”與“死教育”;“活教育”歷程。
作者介紹
陳鶴琴(1892-1982) 浙江上虞人,著名教育家、兒童心理學家、中國現代兒童教育的奠基人與開拓者。早年就讀於清華學堂,畢業後赴美國留學,接受西方新教育思想濡染。回國後在“南高師”、東南大學任心理學教授。20世紀20年代初,基於對自己長子連續808天的跟蹤、觀察和系統研究,出版了《兒童心理之研究》、《親職教育》等著作。1923年,陳鶴琴創辦南京鼓樓幼稚園,開創了中國現代兒童教育的先河。1929年,陳鶴琴創建中華兒童教育社,並擔任主席。他在兒童心理、親職教育、幼兒教育、國小教育、特殊兒童教育、社會教育和文字改革等諸多領域都有獨創性研究和開拓性貢獻。20世紀40年代,陳鶴琴創辦了中國第一所公立幼稚師範學校,倡導“活教育”學說,提出三大目標:做人,做中國人,做現代中國人;大自然、大社會都是活教材;做中教,做中學,做中求進步。新中國成立後,他曾擔任南京師範學院(南京師範大學前身)首任院長。1979年他被推選為中國教育學會名譽會長、全國幼兒教育研究會名譽理事長,並歷任第一屆至第五屆全國政協委員、江蘇省政協副主席、江蘇省人大常委會副主任等職。
作品目錄
總序
“活教育”的理論體系(代序)
導讀
第一部分 “活教育”的理論與實施
“活教育”的目的論
“活教育”的教學原則
“活教育”要怎樣實施的
訓育的基本問題
第二部分 “活教育”與“死教育”
舊式教育與新式教育的分別
什麼叫做“活的教育”
“活教育”與“死教育”
傳統教育與“活教育”
八個學術顧問
杜威為什麼辦實驗學校
第三部分 “活教育”歷程
“活教育”的形成與特點
創辦幼師的動機和經過
給留在江西的國立幼師全體同學的公開信
一個活的林間學校產生了
松林中新生的幼師
後記
“活教育”的理論體系(代序)
導讀
第一部分 “活教育”的理論與實施
“活教育”的目的論
“活教育”的教學原則
“活教育”要怎樣實施的
訓育的基本問題
第二部分 “活教育”與“死教育”
舊式教育與新式教育的分別
什麼叫做“活的教育”
“活教育”與“死教育”
傳統教育與“活教育”
八個學術顧問
杜威為什麼辦實驗學校
第三部分 “活教育”歷程
“活教育”的形成與特點
創辦幼師的動機和經過
給留在江西的國立幼師全體同學的公開信
一個活的林間學校產生了
松林中新生的幼師
後記