河南理工大學數學與信息科學學院

河南理工大學數學與信息科學學院是河南理工大學歷史上第一個形成系級建制的理學門類中的學院。 數學與信息科學學院設有“信息與計算科學”和“數學與套用數學”兩個本科專業和“套用數學”、“基礎數學”兩個專業碩士授權點。

基本介紹

• 中文名：河南理工大學數學與信息科學學院
• 所屬地區：中國河南省
• 學校類型：理工
• 教職工人員：98人

辦學條件

學院具有數學一級學科碩士授予權，5個二級學科碩士授予權；擁有套用數學省級重點學科和運籌學與控制論校級重點學科；有“信息與計算科學”、“數學與套用數學”兩個個本科專業。學院設有公共數學教學部、數學與套用數學系、信息與計算科學系和數學實驗中心。學院現有教職員工98人，雙聘院士1人，河南省特聘教授、優秀專家（教師）3人.，教授8人，副教授11人，博士29人，碩士學位及以上學歷教師占85%。

學院在美國、英國、德國、澳大利亞、印度、保加利亞、俄羅斯等5大洲多個國家和地區的一流學術期刊上發表高水平研究論文數百篇。“十一五”期間，發表科研論文200餘篇，被SCI、EI和ISTP三大檢索機構檢索的論文達46篇。主持國家級項目7項、省傑出青年科學基金、省創新人才培養工程、省自然科學基金等項目16項。主持省質量工程項目、教研教改項目8項，獲省級獎3項。

學院在校本科生、研究生近600人。學院重視學生創新能力培養，學生科技活動成果顯著，在全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”學術科技作品競賽等競賽活動中累計獲國家獎14項。本科畢業生考研率穩定在30%以上。

數學與信息科學學院承擔著全校所有層次、專業的數學教學、數學教育等任務，對穩定和提高我校教學質量、培養社會主義事業的高素質的建設者和接班人起著重要的作用。全院師生在校黨委的正確領導下，發揚踏實肯乾、勇創一流的奮鬥精神，不斷邁向新的高度，創造更加燦爛輝煌的明天。

專業設定

1、數學與套用數學專業：

本專業設定於2002年，學制4年，以基礎數學和套用數學為主要方向，培養具有紮實的數學理論基礎和藉助數學和計算機技術解決實際問題的能力，具備較廣泛的適應性和較強的發展潛力的高級專門人才。

主要課程：數學分析、高等代數、實變函式、複變函數、泛函分析、抽象代數、拓撲學、微分幾何、微分方程、機率論與數理統計、數學模型、C語言程式設計、資料庫、計算機網路、運籌與最佳化、個體經濟學、數量經濟學等。

選修課程學員活動：數學物理方程、圖論、模糊數學、理論力學、管理學、離散數學、管理學、數理統計、現代數學選講等。

學生畢業後，可以在工農業、交通運輸、天文氣象、航天航空、地質礦產、財政金融、保險核算、軍事等部門從事與套用數學相關的工作，在教育行業從事基礎數學或套用數學的教學與科研工作，也可以在計算中心、計算站承擔數學模型和套用軟體的研究與開發等工作。

2、信息與計算科學專業：

本專業設定於2000年，研究以信息產業（計算機、自動化、通訊等）為中心的基礎理論、套用基礎理論並密切聯繫實際的套用性學科。培養具有良好的數學基礎和修養，掌握現代信息科學和計算科學的基本理論和方法，並具有較強的計算機軟體編程能力的高級專門人才。

主要課程：數學分析、高等代數、微分幾何、微分方程、機率論與數理統計、複變函數、實變函式、數學模型、數值計算方法、C語言程式設計、資料庫、計算機網路、計算機圖形學、運籌與最佳化、資訊理論基礎等。

選修課程：數學物理方程、圖論、模糊數學、理論力學、管理學、離散數學、管理學、數理統計、現代數學選講等。

學生畢業後，可在科研單位、企業集團、計算中心、經濟信息等部門從事科學計算和軟體研製、系統分析、計算機輔助管理和控制等工作，也可以在大專院校從事數學教學和科研工作。

師資隊伍

郭柏靈（1936.10-）男，福建龍巖人。漢族，中共黨員，計算數學專家。1958年畢業於復旦大學數學系。歷任助教、助理研究員、副研究員、研究室主任。現任北京套用物理與計算數學研究所研究員、博士生導師，國家自然科學基金會數學專家組評審。2001年11月當選中國科學院數學與物理學部院士。 在非線性發展方程方面，對力學及物理學中的一些重要方程進行了系統深入的研究，其中包括Landau-Lifshitz方程、Benjamin-Ono方程等非線性發展方程的大初值的整體可解性、解的唯一性、正則性、漸近行為以及爆破現象等，給出了系統而深刻的數學理論。在無窮維動力系統方面，成功地研究了一批重要的無窮維動力系統，給出了有關整體吸引子、慣性流形和近似慣性流形的存在性和分形維數精細估計等理論，提出了一種證明強緊吸引子的新方法，並利用離散化等方法進行理論分析和數值計算，展示了吸引子的結構和圖象。

發展規劃

“十二五”期間面臨的機遇和挑戰

“十二五”期間既是學院迅速提高競爭力、實現新的跨越發展的戰略機遇期，也是著力轉變發展方式、解決各類結構性矛盾、全面提升發展水平的關鍵時期。從國家戰略和區域發展看，“中西部高等教育振興計畫”的順利啟動、中原經濟區建設和《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的實施，為學院在“十二五”期間的發展提供了前所未有的發展機遇；從學校政策看，《河南理工大學“十二五”事業發展規劃》提出，進一步加強文理學科培育和深化四門公共基礎課教學改革，為學院的發展提高了重要的政策保障；從學院基礎看，經過近十年的發展尤其是“十一五”期間的強勁發展，學院培育了一支較高水平教學科研隊伍，獲得了數學一級碩士點和“套用數學”省級重點學科，為學院的發展奠定了堅實的基礎。

三、“十二五”期間發展的指導思想與發展目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義辦學方向和黨的教育方針，緊緊圍繞學校第一次黨代會確立的奮鬥目標和發展戰略，遵循現代高等教育辦學規律和特點，立足實際，穩定辦學規模，提高辦學層次，突出本科教學中心地位，實施人才強院戰略，堅持科研與教學並重，以內涵建設為核心，以提高質量為目標，為把學校建設成為特色鮮明的多科性高水平大學而努力奮鬥。

（二）發展思路

著力轉變發展方式，全面提升辦學實力。全面貫徹“著力轉變發展方式，更加注重內涵、質量、特色協調發展 ”的戰略指導思想，按照“重基層、重建設、重實效”的工作要求，深化內部體制機制改革，激發學院辦學活力，提升學院辦學實力。

全面加強團隊建設，提升教學科研水平。以凝練科研方向和組建教學隊伍為根本，加強教學團隊和科研團隊建設，全面提升教育教學質量和科研水平。

（三）總體目標

經過五年的努力，把學院建設成為特色鮮明整體水平居省內前列的教學研究型學院。

（四）具體目標

1.辦學規模。堅持走內涵發展道路，穩定本科生規模，適度擴大研究生規模。到2015年，全日制在校生規模達到530人，（其中本科生480人，碩士研究生50人）。

2.學科專業。到2015年，數學學科建設成為省級重點學科，力爭獲得數學學科博士學位授權點。加強專業建設，新增統計學專業，使本科專業達到3個，信息與計算科學專業在全國同類專業中具有較大影響。

3.人才培養。以育人為本，創新教育教學方法，強化教學體系與平台建設，不斷提高教育教學與人才培養質量。到2015年新增省級教學成果獎2項，省級本科教學工程項目5項以上；力爭實現國家級本科教學工程項目、國家級教學成果獎零的突破；全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”學術科技作品競賽等累計獲國家級獎20項以上；學校本科畢業生考研數學通過率達到90%，學院本科畢業生考研錄取率達到60%。

4.師資隊伍。到2015年，全院專任教師達到120人左右，其中博士占專任教師比例達到50%；高級職稱教師比例達到40%，教授達到12人；國家千人計畫或省百人計畫人才引進力爭實現突破。有國（境）外學習經歷（三個月以上）的教師達到15人。

5.科學研究。凝練科研方向，增強科技創新能力，著力提高科研水平。到2015年，年度科研經費達到80萬元；累計獲省、部級以上科研項目30項，其中國家基金項目15項以上；國家傑出青年基金項目力爭實現突破。年度在SCI源期上刊發表學術論文12篇以上、EI源期刊上發表學術論文8篇以上。

地圖信息

地址：世紀大道2001號河南理工大學

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