《毛澤東在五四前後》分為走出鄉關、求學一師、逐浪新潮、五四洗禮、建黨英才五章，包括《啟蒙私塾學堂》、《苦學勵志探求救國真理》、《維新派的政治啟蒙》、《發起湖南自治運動》、《創辦湖南自修大學》等內容。
基本介紹
- 書名：毛澤東在五四前後
- 出版社：河北人民出版社
- 頁數：234頁
- 開本：16
- 作者：夏燕月
- 出版日期：2013年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7202083477
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《毛澤東在五四前後》運用目前能夠掌握的比較翔實的史料，並吸取國內外相關研究成果，力求真實地反映五四前後毛澤東成長和投身革命的歷程，以及他為中國人民的革命事業做出的歷史貢獻。全書分為五章和一個附錄，各章又分為若干節。在寫作方法上採取主要以時間為序，適當結合專題論述，以突出重點，並儘量避免內容上的重複。
作者簡介
夏燕月（1942—），1964年畢業於中國人民大學歷史系中共黨史專業。國家博物館研究館員，原中國革命博物館館長。享受政府特殊津貼。長期從事中國近現代、當代史等相關陳列震覽的研究策劃、總體設計和博物館學研究等工作。曾主持或參與主持《近代中國》陳列，“歷史巨人毛澤東”、“肩負人民的希望——紀念中國共產黨成立80周年”等10多個大型展覽。合編《“一大”前後》、《新民學會資料》等多種圖書；合著《抗日戰爭時期國民黨正面戰場》、《第一次國共合作時期的北伐戰爭》等多部書籍；發表《廣州起義——探索中國革命新道路的重要一環》、《毛澤東在中國共產黨創建前後》、《董必武與中國共產黨的創建》、《毛澤東對中國特色政黨制度形成和發展的歷史性貢獻》等論文50多篇。
圖書目錄
第一章走出鄉關
啟蒙私塾學堂
嚮往薪式教育
辛亥投筆從戎
省一中的高才生
“極有價值”的半年自學
第二章求學一師
苦學勵志探求救國真理
遊學考察“周知社會”
“文明其精神，野蠻其體魄”
在社會活動中增長才幹
發起成立新民學會
第三章逐浪新潮
維新派的政治啟蒙
新文化運動的思想影響
籌備赴法勤工儉學
第一次進京大開眼界
第四章五四洗禮
領導湖南學生反帝愛國運動
主編《湘江評論》
組織領導“驅張”運動
創辦文化書社成立俄羅斯研究會
發起湖南自治運動
確立馬克思主義信仰
第五章建黨英才
創建長沙共產黨早期組織
出席中共“一大”建立湖南地方黨團組織
創辦湖南自修大學
領導工人運動
附錄師友情深
主要參考書目
後記
啟蒙私塾學堂
嚮往薪式教育
辛亥投筆從戎
省一中的高才生
“極有價值”的半年自學
第二章求學一師
苦學勵志探求救國真理
遊學考察“周知社會”
“文明其精神，野蠻其體魄”
在社會活動中增長才幹
發起成立新民學會
第三章逐浪新潮
維新派的政治啟蒙
新文化運動的思想影響
籌備赴法勤工儉學
第一次進京大開眼界
第四章五四洗禮
領導湖南學生反帝愛國運動
主編《湘江評論》
組織領導“驅張”運動
創辦文化書社成立俄羅斯研究會
發起湖南自治運動
確立馬克思主義信仰
第五章建黨英才
創建長沙共產黨早期組織
出席中共“一大”建立湖南地方黨團組織
創辦湖南自修大學
領導工人運動
附錄師友情深
主要參考書目
後記
後記
毛澤東同志是我非常崇敬的偉大領袖，一直有個想法：應該為這位改變中國和世界的偉人寫點東西。上世紀七十年代末，我在原中國革命博物館研究室從事《黨史研究資料》的編輯出版工作，有機會參加黨史界組織的關於搶救活史料的具體工作，聆聽了李維漢等革命前輩口述的親身經歷，重點是圍繞五四前後新民學會的一些重要事件和人物進行的。他們除了回憶自己的革命經歷之外，談得比較多的是毛澤東同志與新民學會的關係。這些耄耋老人精神矍鑠，對青年時期那段崢嶸歲月有著深厚感情。他們的回憶和口述使我們這些後來者很受感動，認真地把他們的回憶記錄下來。後來我參加了《“一大”前後——中國共產黨第一次全國代表大會資料選編》、《新民學會資料》兩部書稿的資料蒐集、整理和編輯工作，又積累了一些資料。
時光荏苒，一擱幾十年過去。我想寫關於早年毛澤東傳記的想法，得到了河北人民出版社的領導和王靜同志的大力支持，經商議，本書定名為《毛澤東在五四前後》，意在記述五四前後苦學勵志的毛澤東，從愛國青年成長為堅定的馬克思主義者的艱難曲折的心路歷程；追尋在毛澤東引領下，一批先進青年集合在馬克思主義旗幟下共同奮鬥的足跡；客觀介紹毛澤東與蔡和森關於建黨問題的書信討論的深邃思想以及對中國共產黨創建的貢獻。提綱編擬之後，提筆寫來頗感吃力。原因是自己對於學術界關於早年毛澤東研究的狀況缺乏了解，更重要的是自己的思想學識水平和積累的嚴重不足。經過近10個月的努力，草草完成書稿。
書稿的完成，是自己靜下心來，認真學習和研究的過程，也是得到各方指導幫助的結果。我在寫作過程中，參考吸收了如《毛澤東年譜》、《毛澤東傳》等權威著作中的大量有關研究成果，特向這些著作的作者表示誠摯的敬意和衷心的感謝！我的寫作，得到了有關單位的領導和同仁的幫助指導；得到了河北人民出版社的領導和王靜同志的鼎力相助，為我提供了許多有價值的意見和建議；得到了中國國家博物館藏品二部安莉、北京新文化運動紀念館陳翔，以及其他同志的辛勞付出，他們為此書提供了圖片保障；在此一併表示誠摯的敬意和衷心的感謝！ 由於本人水平能力有限，書稿中難免有不當之處，懇請讀者批評、指正！
作者
2013年8月
時光荏苒，一擱幾十年過去。我想寫關於早年毛澤東傳記的想法，得到了河北人民出版社的領導和王靜同志的大力支持，經商議，本書定名為《毛澤東在五四前後》，意在記述五四前後苦學勵志的毛澤東，從愛國青年成長為堅定的馬克思主義者的艱難曲折的心路歷程；追尋在毛澤東引領下，一批先進青年集合在馬克思主義旗幟下共同奮鬥的足跡；客觀介紹毛澤東與蔡和森關於建黨問題的書信討論的深邃思想以及對中國共產黨創建的貢獻。提綱編擬之後，提筆寫來頗感吃力。原因是自己對於學術界關於早年毛澤東研究的狀況缺乏了解，更重要的是自己的思想學識水平和積累的嚴重不足。經過近10個月的努力，草草完成書稿。
書稿的完成，是自己靜下心來，認真學習和研究的過程，也是得到各方指導幫助的結果。我在寫作過程中，參考吸收了如《毛澤東年譜》、《毛澤東傳》等權威著作中的大量有關研究成果，特向這些著作的作者表示誠摯的敬意和衷心的感謝！我的寫作，得到了有關單位的領導和同仁的幫助指導；得到了河北人民出版社的領導和王靜同志的鼎力相助，為我提供了許多有價值的意見和建議；得到了中國國家博物館藏品二部安莉、北京新文化運動紀念館陳翔，以及其他同志的辛勞付出，他們為此書提供了圖片保障；在此一併表示誠摯的敬意和衷心的感謝！ 由於本人水平能力有限，書稿中難免有不當之處，懇請讀者批評、指正！
作者
2013年8月
序言
毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者，是領導中國人民沿著新民主主義革命和社會主義革命與建設的道路，實現救國和興國使命的一代偉人，是深受全國各族人民愛戴和敬仰的偉大領袖。
在毛澤東波瀾壯闊的一生中，五四前後無疑是他走向革命征程的最為關鍵的階段。孫中山先生領導的辛亥革命果實被袁世凱竊取後，建立了北洋軍閥統治，使中國陷入更加黑暗的半殖民地半封建、國難不已的深淵。但是以救國救民為己任的愛國志士們，在西方先進思想，特別是俄國十月革命的影響下，從極度苦悶中奮起，一場高揚民主和科學大旗，以思想啟蒙為前導，向封建文化發起猛烈衝擊的新文化運動在中國大地上蓬勃興起。這預示著中華民族新的覺醒和新的革命風暴即將來臨。1919年爆發的五四運動，不僅是中國新民主主義革命的開端，也是在廣大知識分子和人民中開啟的一場意義深遠的思想解放運動。新文化運動和五四運動造就了一批先進分子。他們經過學習、傳播馬克思主義和實際鬥爭的砥礪，確立了對馬克思主義、共產主義的信仰，而且把馬克思主義同中國工人運動結合起來，產生了中國共產黨。在這批先進分子和早期共產黨人中，毛澤東無疑是佼佼者。
毛澤東在五四前後的成長鍛鍊和投身革命的心路歷程，概括起來有以下幾方面特點。
第一，修學儲能，苦讀勵志，不斷探求救國救民的真理。
20世紀初的中國，在帝國主義、封建主義黑暗統治下，國家四分五裂，人民災難深重。1893年12月26日，毛澤東出生在湖南省湘潭縣韶山沖的一個農民家庭，他從小就乾農活，讀過6年私塾；進過洋學堂，當過列兵；繼續就學後又退學自修；隨後考入湖南省立第四師範(後合併到省立第一師範)學習了五年半。經過學校文化教育的薰陶，經過優秀教師的言傳身教，毛澤東不僅養成了酷愛讀書的良好習慣，而且懂得把個人的命運同苦難的國家和人民的命運結合起來，立下了要為救國救民而學習、而探求真理的志向。發憤讀書與讀書立志，互為因果，相得益彰，這是青年毛澤東成長的一個重要軌跡和特點。
毛澤東當時曾這樣要求自己：“學不勝古人，不足以為學。”他博覽群書，打下了深厚紮實的學問基礎。他認為這是讀有字之書。同時他十分重視“遊學”，利用學校假期與同學結伴去作社會調查，了解社會情況，他把這種學習叫作讀無字之書，“欲從天下國家萬事萬物而學之”。既向書本學習，又向社會學習，既讀萬卷書，又行萬里路，這是青年毛澤東學習成長的又一個鮮明特點。這也為他後來在領導中國革命和建設過程中，始終堅持把書本知識與實踐知識相結合，把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，打下了良好基礎。
第二，為了理想，結交志同道合的同學好友，共同奮鬥。
毛澤東曾說過：“人非聖賢，不能孑然有所成就，親師而外，取友為急。”從最早發出《徵友啟事》，成立新民學會，到長沙共產黨早期組織的誕生，這樣的理想尋覓之路和交友過程相伴而生，絕非偶然。他結交的朋友，拒絕平庸苟世，“只願意談論大事——人的天性，人類社會，中國，世界，宇宙”。
新民學會成立時，確立的宗旨是“革新學術，砥礪品行，改良人心風俗”。不久，毛澤東等又提出“向外發展”的主張，在蔡和森、蕭子升等人赴法勤工儉學後。毛澤東將大量精力投入新民學會的領導工作。他以新民學會為核心力量，在湖南領導了反帝反封建軍閥的鬥爭。
在毛澤東和蔡和森領導下，新民學會發展為奉馬克思主義為主要信仰、以“改造中國和世界”為宗旨的革命團體。同時，毛澤東受中國共產黨上海發起組委託，在新民學會先進分子中秘密籌建長沙共產黨早期組織。會員中先後加入共產黨的有31人。其中，毛澤東、蔡和森、向警予、夏曦、李維漢、蔡暢等後來都擔任過黨的重要領導職務，有許多同志為了人民的解放事業先後獻出了寶貴生命。
第三，始終站在歷史潮流的前列，為黨為人民不屈不撓地勇往直前。
毛澤東在思想政治上的啟蒙，最早是從接觸康有為、梁啓超等倡導的維新思想開始的。武昌起義後，他立即投筆從戎，開始走向革命民主主義。新文化運動興起後，毛澤東進一步接受新思想的洗禮，並積極投入改造中國的實踐活動。他除了參加組織新民學會，還參加過北大哲學研究會，新聞學研究會，少年中國學會，俄羅斯研究會等10多個學會社團；組織領導過湖南青年赴法勤工儉學以及湖南反帝愛國運動、驅張(即北洋軍閥政府派駐湖南的督軍兼省長張敬堯)運動和湖南自治運動等一系列重大活動和革命鬥爭；主編過影響頗大的《湘江評論》等刊物；得到過新文化運動和五四運動的主將、也是領袖人物陳獨秀、李大釗等人的思想指導和實際幫助。
面對洶湧而來的各種新思潮，毛澤東善於獨立思考，善於將外來的思想結合中國實際進行分析，善於總結歷史的經驗教訓，並以此為基礎來決定取捨的態度。他在1921年新民學會元旦大會的發言中，詳盡而具體地分析了世界上解決社會問題的各種方法，認為其他方法都不適合中國，明確無誤地宣示，只有激烈方法的共產主義“最宜採用”。這也充分表現出了五四運動和中國共產黨成立前後的青年毛澤東在投身革命潮流中，十分注意通過研究比較，區分思想政治上的是與非，以選擇正確的指導思想，確立正確的革命理想這樣一個鮮明特點。而這個鮮明特點一直貫穿於毛澤東一生的思想政治實踐之中。
第四，始終同勞苦大眾站在一起，把自己的智慧和心血全部獻給中國人民。
毛澤東在少年時代，就參加農村的勞動，深刻地了解農民的疾苦和他們的訴求；受母親的影響，他從小就同情貧弱，樂於助人。有一天，毛澤東突然想到他看過的中國舊小說里所有的人物都是武將、文官、書生，從來沒有一個農民做主人公。經過思考，認為這是社會存在的不平等。因此，他對於被逼得走投無路的農民的反抗鬥爭，表示極大的同情。他到長沙讀書後主持工人夜學，曾在《夜學招生廣告》中寫道：“這個夜校專為列位工人設的，……教的是寫信、算賬，都是列位自己時刻要用的。……我們為甚么要如此做？無非是念列位工人的苦楚，想列位個個寫得、算得……”，字裡行間飽含了對工人民眾的深厚感情和對他們疾苦的關切。
毛澤東從俄國十月社會主義革命和五四運動中，看到了人民民眾的偉大力量，把解決中國革命問題寄希望於中國人民，認為中國民眾的大聯合必告成功。
中國共產黨成立之初，作為湖南地方黨組織的負責人和中國勞動組合書記部湖南分部主任，毛澤東領導了湖南工運和對安源路礦工運的指導。他派遣一批幹部到基層，建立起工人俱樂部和20多個產業工會，成立湖南全省工團聯合會；成功領導了安源路礦等多處工人的罷工鬥爭。特別是安源大罷工成為中國共產黨領導的工人運動第一次高潮中“絕無而僅有”的成功範例。熱火朝天的湖南工運，“大引起社會注目”。陳獨秀在中共三大報告中說：“只有湖南的同志可以說工作得很好。”
在以後的革命征程中，毛澤東進一步提出：“真正的銅牆鐵壁是什麼？是民眾，是千百萬真心實意擁護革命的民眾”；“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力”的著名論斷，把民眾路線確定為黨的根本工作路線。他告誡全黨：“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離民眾；一切從人民利益出發，而不是從個人或小集團利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性，這些就是我們的出發點。”在黨的七大上，以毛澤東為核心的黨中央，把全心全意為人民服務寫到了中國共產黨的旗幟上，永遠成為中國共產黨人的最高行為準則！
本書運用目前能夠掌握的比較翔實的史料，並吸取國內外相關研究成果，力求真實地反映五四前後毛澤東成長和投身革命的歷程，以及他為中國人民的革命事業做出的歷史貢獻。全書分為五章和一個附錄，各章又分為若干節。在寫作方法上採取主要以時間為序，適當結合專題論述，以突出重點，並儘量避免內容上的重複。
本書附錄“師友情深”，是作為專題來寫的。作者認為毛澤東從一個普通農家子弟，成長為富有學識、智慧和別具膽略、魄力的卓越奇才，成為在功業、思想、風範及影響上都光耀千秋的歷史偉人，除了自身勤勉努力等因素外，同早年求學時期老師們的教導和培育，早期黨的重要領袖人物的指導，以及同學和革命戰友們的幫助，是分不開的。這裡所選介的老師大多是直接給毛澤東授過課的老師，同時也包括陳獨秀、李大釗，因為他們作為毛澤東那一代先進青年的政治領路人，是當之無愧的。同時，選介了毛澤東就讀一師時的同學和新民學會會友。而鄧中夏和惲代英，則是毛澤東在五四前後的息息相通、肝膽相照的革命摯友，因此也列入其中。由於篇幅所限，所選擇介紹的主要是一些有代表性的人物。
謹以此書紀念毛澤東同志誕辰120周年。
夏燕月
2013年8月
在毛澤東波瀾壯闊的一生中，五四前後無疑是他走向革命征程的最為關鍵的階段。孫中山先生領導的辛亥革命果實被袁世凱竊取後，建立了北洋軍閥統治，使中國陷入更加黑暗的半殖民地半封建、國難不已的深淵。但是以救國救民為己任的愛國志士們，在西方先進思想，特別是俄國十月革命的影響下，從極度苦悶中奮起，一場高揚民主和科學大旗，以思想啟蒙為前導，向封建文化發起猛烈衝擊的新文化運動在中國大地上蓬勃興起。這預示著中華民族新的覺醒和新的革命風暴即將來臨。1919年爆發的五四運動，不僅是中國新民主主義革命的開端，也是在廣大知識分子和人民中開啟的一場意義深遠的思想解放運動。新文化運動和五四運動造就了一批先進分子。他們經過學習、傳播馬克思主義和實際鬥爭的砥礪，確立了對馬克思主義、共產主義的信仰，而且把馬克思主義同中國工人運動結合起來，產生了中國共產黨。在這批先進分子和早期共產黨人中，毛澤東無疑是佼佼者。
毛澤東在五四前後的成長鍛鍊和投身革命的心路歷程，概括起來有以下幾方面特點。
第一，修學儲能，苦讀勵志，不斷探求救國救民的真理。
20世紀初的中國，在帝國主義、封建主義黑暗統治下，國家四分五裂，人民災難深重。1893年12月26日，毛澤東出生在湖南省湘潭縣韶山沖的一個農民家庭，他從小就乾農活，讀過6年私塾；進過洋學堂，當過列兵；繼續就學後又退學自修；隨後考入湖南省立第四師範(後合併到省立第一師範)學習了五年半。經過學校文化教育的薰陶，經過優秀教師的言傳身教，毛澤東不僅養成了酷愛讀書的良好習慣，而且懂得把個人的命運同苦難的國家和人民的命運結合起來，立下了要為救國救民而學習、而探求真理的志向。發憤讀書與讀書立志，互為因果，相得益彰，這是青年毛澤東成長的一個重要軌跡和特點。
毛澤東當時曾這樣要求自己：“學不勝古人，不足以為學。”他博覽群書，打下了深厚紮實的學問基礎。他認為這是讀有字之書。同時他十分重視“遊學”，利用學校假期與同學結伴去作社會調查，了解社會情況，他把這種學習叫作讀無字之書，“欲從天下國家萬事萬物而學之”。既向書本學習，又向社會學習，既讀萬卷書，又行萬里路，這是青年毛澤東學習成長的又一個鮮明特點。這也為他後來在領導中國革命和建設過程中，始終堅持把書本知識與實踐知識相結合，把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，打下了良好基礎。
第二，為了理想，結交志同道合的同學好友，共同奮鬥。
毛澤東曾說過：“人非聖賢，不能孑然有所成就，親師而外，取友為急。”從最早發出《徵友啟事》，成立新民學會，到長沙共產黨早期組織的誕生，這樣的理想尋覓之路和交友過程相伴而生，絕非偶然。他結交的朋友，拒絕平庸苟世，“只願意談論大事——人的天性，人類社會，中國，世界，宇宙”。
新民學會成立時，確立的宗旨是“革新學術，砥礪品行，改良人心風俗”。不久，毛澤東等又提出“向外發展”的主張，在蔡和森、蕭子升等人赴法勤工儉學後。毛澤東將大量精力投入新民學會的領導工作。他以新民學會為核心力量，在湖南領導了反帝反封建軍閥的鬥爭。
在毛澤東和蔡和森領導下，新民學會發展為奉馬克思主義為主要信仰、以“改造中國和世界”為宗旨的革命團體。同時，毛澤東受中國共產黨上海發起組委託，在新民學會先進分子中秘密籌建長沙共產黨早期組織。會員中先後加入共產黨的有31人。其中，毛澤東、蔡和森、向警予、夏曦、李維漢、蔡暢等後來都擔任過黨的重要領導職務，有許多同志為了人民的解放事業先後獻出了寶貴生命。
第三，始終站在歷史潮流的前列，為黨為人民不屈不撓地勇往直前。
毛澤東在思想政治上的啟蒙，最早是從接觸康有為、梁啓超等倡導的維新思想開始的。武昌起義後，他立即投筆從戎，開始走向革命民主主義。新文化運動興起後，毛澤東進一步接受新思想的洗禮，並積極投入改造中國的實踐活動。他除了參加組織新民學會，還參加過北大哲學研究會，新聞學研究會，少年中國學會，俄羅斯研究會等10多個學會社團；組織領導過湖南青年赴法勤工儉學以及湖南反帝愛國運動、驅張(即北洋軍閥政府派駐湖南的督軍兼省長張敬堯)運動和湖南自治運動等一系列重大活動和革命鬥爭；主編過影響頗大的《湘江評論》等刊物；得到過新文化運動和五四運動的主將、也是領袖人物陳獨秀、李大釗等人的思想指導和實際幫助。
面對洶湧而來的各種新思潮，毛澤東善於獨立思考，善於將外來的思想結合中國實際進行分析，善於總結歷史的經驗教訓，並以此為基礎來決定取捨的態度。他在1921年新民學會元旦大會的發言中，詳盡而具體地分析了世界上解決社會問題的各種方法，認為其他方法都不適合中國，明確無誤地宣示，只有激烈方法的共產主義“最宜採用”。這也充分表現出了五四運動和中國共產黨成立前後的青年毛澤東在投身革命潮流中，十分注意通過研究比較，區分思想政治上的是與非，以選擇正確的指導思想，確立正確的革命理想這樣一個鮮明特點。而這個鮮明特點一直貫穿於毛澤東一生的思想政治實踐之中。
第四，始終同勞苦大眾站在一起，把自己的智慧和心血全部獻給中國人民。
毛澤東在少年時代，就參加農村的勞動，深刻地了解農民的疾苦和他們的訴求；受母親的影響，他從小就同情貧弱，樂於助人。有一天，毛澤東突然想到他看過的中國舊小說里所有的人物都是武將、文官、書生，從來沒有一個農民做主人公。經過思考，認為這是社會存在的不平等。因此，他對於被逼得走投無路的農民的反抗鬥爭，表示極大的同情。他到長沙讀書後主持工人夜學，曾在《夜學招生廣告》中寫道：“這個夜校專為列位工人設的，……教的是寫信、算賬，都是列位自己時刻要用的。……我們為甚么要如此做？無非是念列位工人的苦楚，想列位個個寫得、算得……”，字裡行間飽含了對工人民眾的深厚感情和對他們疾苦的關切。
毛澤東從俄國十月社會主義革命和五四運動中，看到了人民民眾的偉大力量，把解決中國革命問題寄希望於中國人民，認為中國民眾的大聯合必告成功。
中國共產黨成立之初，作為湖南地方黨組織的負責人和中國勞動組合書記部湖南分部主任，毛澤東領導了湖南工運和對安源路礦工運的指導。他派遣一批幹部到基層，建立起工人俱樂部和20多個產業工會，成立湖南全省工團聯合會；成功領導了安源路礦等多處工人的罷工鬥爭。特別是安源大罷工成為中國共產黨領導的工人運動第一次高潮中“絕無而僅有”的成功範例。熱火朝天的湖南工運，“大引起社會注目”。陳獨秀在中共三大報告中說：“只有湖南的同志可以說工作得很好。”
在以後的革命征程中，毛澤東進一步提出：“真正的銅牆鐵壁是什麼？是民眾，是千百萬真心實意擁護革命的民眾”；“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力”的著名論斷，把民眾路線確定為黨的根本工作路線。他告誡全黨：“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離民眾；一切從人民利益出發，而不是從個人或小集團利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性，這些就是我們的出發點。”在黨的七大上，以毛澤東為核心的黨中央，把全心全意為人民服務寫到了中國共產黨的旗幟上，永遠成為中國共產黨人的最高行為準則！
本書運用目前能夠掌握的比較翔實的史料，並吸取國內外相關研究成果，力求真實地反映五四前後毛澤東成長和投身革命的歷程，以及他為中國人民的革命事業做出的歷史貢獻。全書分為五章和一個附錄，各章又分為若干節。在寫作方法上採取主要以時間為序，適當結合專題論述，以突出重點，並儘量避免內容上的重複。
本書附錄“師友情深”，是作為專題來寫的。作者認為毛澤東從一個普通農家子弟，成長為富有學識、智慧和別具膽略、魄力的卓越奇才，成為在功業、思想、風範及影響上都光耀千秋的歷史偉人，除了自身勤勉努力等因素外，同早年求學時期老師們的教導和培育，早期黨的重要領袖人物的指導，以及同學和革命戰友們的幫助，是分不開的。這裡所選介的老師大多是直接給毛澤東授過課的老師，同時也包括陳獨秀、李大釗，因為他們作為毛澤東那一代先進青年的政治領路人，是當之無愧的。同時，選介了毛澤東就讀一師時的同學和新民學會會友。而鄧中夏和惲代英，則是毛澤東在五四前後的息息相通、肝膽相照的革命摯友，因此也列入其中。由於篇幅所限，所選擇介紹的主要是一些有代表性的人物。
謹以此書紀念毛澤東同志誕辰120周年。
夏燕月
2013年8月
