歷年真題精解申論

內容簡介

本書從體例安排上首先考慮到對試題所依託話題的深層分析，從話題熱點本身的內涵與外廷、話題熱點得以產生和引起關注的（時代、社會、政策、文化）背景、試題主題對話題背景的呼應等方面予以儘可能深入、全面、充分地分析和挖掘，力圖展現題目考查的深層意蘊，幫助考生探知題目背後的理論和實踐寓意，給題目的解答確定方向，爭取事半功倍的最佳解題效果。

其次，本書接著對給定材料本身做了精細的解讀，在本部分通過儘可能精煉的語言和概括的意思將材料最核心、最本質的意義揭示出來，目的是幫助考生儘可能準確地理解材料的具體信息，為主題的探明提供依據，為題目的解答提供素材。

再次，本書從完全技術化的角度對題目本身進行了分析和解讀，主要的目的在於揭示每一道題目自身的考查指向和考查著眼點，並分析出它們和主題、主旨的關聯，為題目答案的組織和提煉提供穩固的材料基礎和主題依據，從而保證其科學和準確。基於這種理性清晰的分析，本書為題目給出了解答思路，藉此可以確定答題的基本角度和方法，為答案的組織提供了框架性的規範和引導。

最後，本書提供給題目的參考答案，它是真題解析的歸結處，但決不是主體，因為它本身並不足以構成確定無疑的“答案”。這么說不是因為我們對其準確性和可借鑑性缺乏信心，而是基於這樣的一種認識一一對於一種複習資料，思路的啟發遠比固定的答案更有價值。從教育規律的本身出發，我們提倡的從來都是“授人以漁”，雖然我們也能提供“營養成分”最為豐富的“魚”。思路的啟發可以讓考生做到觸類旁通、舉一反三。鑒往而知來，這才是一種歷史性的考試資料對即將參加考試的應考老最大的價值和意義所在。基於此，我們希望讀者能夠在借鑑和學習參考答案時能用一種批判的思維方式，從審視的角度借鑑它所提供的思維視角，而不是將其作為不可移易的確定“答案”去記誦和模仿，只有這樣，每一份參考答案的閱讀才會得到一次全新的思維體驗，積少成多，思路就會越啟越寬，越發越活。真正達到思維能力提升的根本目的。

相應的，對於閱讀本書的考生來說，重點也不應是從本書中獲得某一道題目的“正確答案”，更應該是從中獲得一種分析問題的視角和方式，一種思維的路徑，一種從現象到本質的探究精神。本書對於讀者來說，恰似公考路上的一座橋、一隻船，當你藉助它通向彼岸之時，我們歡迎你“過河拆橋”“上岸毀船”，將所有確定的“答案”都盡數遺忘。但是，本書提供給你的“過河搭橋”“渡水乘船”的思路和精神將是永遠也拆不掉、毀不了的恆久價值。這也是本書現在以至將來再版時永遠要追求的目標。

作者簡介

李進：光華系列《公務員考試錄用教材》總策劃，對國家和各省公務員考試、事業單位考試、軍轉幹部考試等有深入的研究，對申論和面試有深入研究，是面試特訓教學內容和組織模式的創始人，是第一、二、三代面試特訓師資培養及訓練的總負責人，是目前我國公務員考試輔導課程模式、教材模式、核心理念的開創者。

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