《漫畫宇宙》以輕鬆有趣、通俗易懂的漫畫方式講解了宇宙知識，從遠古時期宇宙的形成開始，直到最新的宇宙研究成果，《漫畫宇宙》都有詳細介紹，特別是對大家都非常感興趣的外太空是否真的存在人類與UFO的知識，《漫畫宇宙》也有專門講解。《漫畫宇宙》適合那些以宇宙知識感興趣的讀者閱讀，無專業限制，趣味性與科學性都很強。有趣的故事情節、時尚的漫畫人物造型、細緻的內容講解定能給你留下深刻的印象，讓你看過忘不了。
基本介紹
- 書名：歐姆社學習漫畫: 漫畫宇宙
- 出版社：科學出版社
- 頁數：239頁
- 開本：16
- 品牌：科學出版社
- 作者：石川憲二 川端潔
- 出版日期：2010年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：703027170X, 9787030271709
基本介紹,內容簡介,作者簡介,專業推薦,媒體推薦,名人推薦,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《漫畫宇宙》編輯推薦：穿梭於行星、恆星和星系之間，拜訪地球的鄰居，追蹤自動探測器的軌跡，探究一個令人費解的奧秘—宇宙中是否還有生命存在？翻開這本《漫畫宇宙》科普漫畫書，和可愛的主人公一起到宇宙翱翔吧，你會發現自己有很多意外的收穫!!
作者簡介
石川憲二，科技記者。1958年出生於東京。畢業於東京理科大學理學部。曾擔任過周刊雜誌記者，自由作家、編輯。除了出版書籍、雜誌，執筆小說、專欄外，還用長達20年以上的時間採訪了許多技術、研究人員，撰寫了許多面向一般讀者的解說稿件。涉及的科學技術領域有電氣、機械、航空和宇宙、電子集成設備、材料、化學、計算機、系統、通信、機器人、能源等。
兼修者簡介：
川端潔，東京理科大學理學部物理學名譽教授，理學博士，Ph.D.。1940年出生於日本三重縣。1964年畢業於京都大學理學部宇宙物理學專業。在讀大學院博士課程期間曾留學美國，1973年在賓夕法尼亞州立大學大學院獲天文學博士學位（Ph.D.）。此後，又在京都大學獲宇宙物理學理學博士學位。1974年，擔任哥倫比亞大學研究員，之後成為NASA戈達德（Goddard）宇宙科學研究所研究員，工作了約8年。自1982年任東京理科大學理學部物理學科助理教授，1990年擔任教授，對學生進行指導。專業領域是宇宙物理學，特別是觀測宇宙論、放射傳導理論。主要著作有《遙遠的146億光年之旅》（歐姆社出版），《計算機與宇宙物理學——計算宇宙物理學入門》（譯著）（國書刊行會出版）。
漫畫製作者簡介：
VERFE，漫畫製作。
兼修者簡介：
川端潔，東京理科大學理學部物理學名譽教授，理學博士，Ph.D.。1940年出生於日本三重縣。1964年畢業於京都大學理學部宇宙物理學專業。在讀大學院博士課程期間曾留學美國，1973年在賓夕法尼亞州立大學大學院獲天文學博士學位（Ph.D.）。此後，又在京都大學獲宇宙物理學理學博士學位。1974年，擔任哥倫比亞大學研究員，之後成為NASA戈達德（Goddard）宇宙科學研究所研究員，工作了約8年。自1982年任東京理科大學理學部物理學科助理教授，1990年擔任教授，對學生進行指導。專業領域是宇宙物理學，特別是觀測宇宙論、放射傳導理論。主要著作有《遙遠的146億光年之旅》（歐姆社出版），《計算機與宇宙物理學——計算宇宙物理學入門》（譯著）（國書刊行會出版）。
漫畫製作者簡介：
VERFE，漫畫製作。
專業推薦
媒體推薦
用漫畫這種形式講數學、物理和統計學，十分有利於在廣大青少年中普及科學知識。
——周恩來、鄧穎超秘書，周恩來鄧穎超紀念館顧問 中日友好協會理事，《數理天地》顧問，全國政協原副秘書長 趙煒
用漫畫和說故事的形式講數學，使面貌冷峻的數學變得親切、生動、有趣，使學習數學變得容易，這對於提高全民的數學水平無疑呈功德無量的事。
——《數理天地》雜誌社 社長 總編 “希望杯”全國數學邀請賽組委員 命題委員會主任 周國鎮
用漫畫的形式，講解日常生活中的數學、物理知識，更能讓大家感受到數學殿堂的奧妙與樂趣。
——《光明日報》原副總編輯 中華炎黃文化研究會 常務副會長 魯諄
科學漫畫是幫助學習文科的人們用形象思維的方式掌握自然科學的金鑰匙。
——中國人民大學外語學院日語專業 主任 大學日語教學研究會 會長 成同社
在日本留學的時候，我在電車上幾乎每天都能看到很多年輕的白領看這套圖書，經濟實惠、圖文並茂、淺顯易懂，相信這套書的中文版也一定會成為白領們的手中愛物。
——大連理工大學 能源與動力學院 博士 副教授 寧亞東
我非常希望能夠在書店裡看到這樣的書：有人物形象、有卡通圖、有故事情節、當然最重要的還有深厚的理工科底蘊。我想這樣的書一定可以大大提升孩子們的學習樂趣，降低他們對於高深的理工科知識的恐懼感。
——北京啟明培訓學校 校長 符狄南
書中的數學知識淺顯實用，漫畫故事的形式使知識貼近生活，概念更容易理解。
——北京大學 數學科學學院 博士 張磊
——周恩來、鄧穎超秘書，周恩來鄧穎超紀念館顧問 中日友好協會理事，《數理天地》顧問，全國政協原副秘書長 趙煒
用漫畫和說故事的形式講數學，使面貌冷峻的數學變得親切、生動、有趣，使學習數學變得容易，這對於提高全民的數學水平無疑呈功德無量的事。
——《數理天地》雜誌社 社長 總編 “希望杯”全國數學邀請賽組委員 命題委員會主任 周國鎮
用漫畫的形式，講解日常生活中的數學、物理知識，更能讓大家感受到數學殿堂的奧妙與樂趣。
——《光明日報》原副總編輯 中華炎黃文化研究會 常務副會長 魯諄
科學漫畫是幫助學習文科的人們用形象思維的方式掌握自然科學的金鑰匙。
——中國人民大學外語學院日語專業 主任 大學日語教學研究會 會長 成同社
在日本留學的時候，我在電車上幾乎每天都能看到很多年輕的白領看這套圖書，經濟實惠、圖文並茂、淺顯易懂，相信這套書的中文版也一定會成為白領們的手中愛物。
——大連理工大學 能源與動力學院 博士 副教授 寧亞東
我非常希望能夠在書店裡看到這樣的書：有人物形象、有卡通圖、有故事情節、當然最重要的還有深厚的理工科底蘊。我想這樣的書一定可以大大提升孩子們的學習樂趣，降低他們對於高深的理工科知識的恐懼感。
——北京啟明培訓學校 校長 符狄南
書中的數學知識淺顯實用，漫畫故事的形式使知識貼近生活，概念更容易理解。
——北京大學 數學科學學院 博士 張磊
名人推薦
1．用漫畫這種形式講數學、物理和統計學，十分有利於在廣大青少年中普及科學知識。
周恩來、鄧穎超秘書，周恩來鄧穎超紀念館顧問
中日友好協會理事，《數理天地》顧問，全國政協原副秘書長 趙煒
2. 用漫畫和說故事的形式講數學，使面貌冷峻的數學變得親切、生動、有趣，使學習數學變得容易，這對於提高全民的數學水平無疑是功德無量的事。
《數理天地》雜誌社 社長 總編
“希望杯”全國數學邀請賽組委會 命題委員會主任 周國鎮
3. 用漫畫的形式，講解日常生活中的數學、物理知識，更能讓大家感受到數學殿堂的奧妙與樂趣。
《光明日報》 原副總編輯
中華炎黃文化研究會 常務副會長 魯諄
4. 科學漫畫是幫助學習文科的人們用形象思維的方式掌握自然科學的金鑰匙。
中國人民大學外語學院日語專業 主任
大學日語教學研究會 會長 成同社
5. 在日本留學的時候，我在電車上幾乎每次都能看到很多年輕的白領看這套圖書，經濟實惠、圖文並茂、淺顯易懂，相信這套圖書的中文版也一定會成為白領們的手中愛物。
大連理工大學 能源與動力學院 博士 副教授 寧亞東
6. 我教過很多學生，教他們數學和物理。在課堂上我經常利用設計人物形象，在黑板上畫卡通圖，編簡單的小故事等方法來活躍課堂。這些方法可以大大提升孩子們的學習興趣，降低他們對於高深的理工科知識的恐懼感。我非常希望能夠在書店裡看到這樣的書：有人物形象、有卡通圖、有故事情節，當然最重要的還有深厚的理工科底蘊。我想這樣的書一定會對孩子們非常有幫助，對我也非常有幫助。
北京啟明星培訓學校 校長 符狄南
7. 書中的數學知識淺顯實用，漫畫故事的形式使知識貼近生活，概念更容易理解。
北京大學 數學科學學院 博士 張磊
周恩來、鄧穎超秘書，周恩來鄧穎超紀念館顧問
中日友好協會理事，《數理天地》顧問，全國政協原副秘書長 趙煒
2. 用漫畫和說故事的形式講數學，使面貌冷峻的數學變得親切、生動、有趣，使學習數學變得容易，這對於提高全民的數學水平無疑是功德無量的事。
《數理天地》雜誌社 社長 總編
“希望杯”全國數學邀請賽組委會 命題委員會主任 周國鎮
3. 用漫畫的形式，講解日常生活中的數學、物理知識，更能讓大家感受到數學殿堂的奧妙與樂趣。
《光明日報》 原副總編輯
中華炎黃文化研究會 常務副會長 魯諄
4. 科學漫畫是幫助學習文科的人們用形象思維的方式掌握自然科學的金鑰匙。
中國人民大學外語學院日語專業 主任
大學日語教學研究會 會長 成同社
5. 在日本留學的時候，我在電車上幾乎每次都能看到很多年輕的白領看這套圖書，經濟實惠、圖文並茂、淺顯易懂，相信這套圖書的中文版也一定會成為白領們的手中愛物。
大連理工大學 能源與動力學院 博士 副教授 寧亞東
6. 我教過很多學生，教他們數學和物理。在課堂上我經常利用設計人物形象，在黑板上畫卡通圖，編簡單的小故事等方法來活躍課堂。這些方法可以大大提升孩子們的學習興趣，降低他們對於高深的理工科知識的恐懼感。我非常希望能夠在書店裡看到這樣的書：有人物形象、有卡通圖、有故事情節，當然最重要的還有深厚的理工科底蘊。我想這樣的書一定會對孩子們非常有幫助，對我也非常有幫助。
北京啟明星培訓學校 校長 符狄南
7. 書中的數學知識淺顯實用，漫畫故事的形式使知識貼近生活，概念更容易理解。
北京大學 數學科學學院 博士 張磊
圖書目錄
序章從月球開始的故事 1
輝映姬公主的故事 10
輝映姬公主的故事是宇宙觀察的結果！？
第 1章地球是宇宙的中心嗎 23
1-1奇怪的光線 24
1-2太陽繞地球旋轉嗎
1-3 2300年前就存在的地動說
1-4從天動說到地動說
1-5宇宙的距離感
專題到地平線的距離是多少
專題測量宇宙大小的方法 1到月球的距離是多少 67
“天動說 VS地動說”誰將勝出 70
“克卜勒定律”的講解 75
第 2章從太陽繫到銀河系 81
2-1如果輝映姬公主是太陽系中的行星來的呢 82
·太陽系中的輝映姬公主
2-2天河、 Milky Way、銀河 100
2-3銀河系的大小是太陽系的多少倍 106
2-4銀河系的中心有什麼
專題銀河系的五大未解之謎
2-5銀河系還有若干個銀河
宇宙的“擴容” 118
專題測量宇宙大小的方法 2利用宇宙空間的三角測量技術 126
專題宇宙就在身邊，卻有如此多未解之謎太陽系的大小 128
第 3章宇宙的誕生——大爆炸 129
3-1懸浮於宇宙之“海”的“島嶼”——銀河 130
專題“宇宙的大規模構造”之謎
3-2哈勃的偉大發現
3-3如果宇宙在膨脹……
3-4一切始於大爆炸
專題哈勃的宇宙膨脹說並不完善！？ 162
專題大爆炸被接受的三大理由
有沒有外星人 180
專題測量宇宙大小的方法 3如果知道了星體的性質，就能知道距離？ 186
第 4章宇宙的明天會怎樣 189
4-1向宇宙進發 190
4-2最近的類地行星是什麼
輝映姬公主號之旅六
4-3來到宇宙的盡頭
終章宇宙只有一個嗎 211
專題多元宇宙論 217
宇宙的盡頭、宇宙的誕生、宇宙的未來…… 218
專題宇宙空間與高斯曲率 220
專題愛因斯坦的失敗
編輯寄語 231
參考文獻 233
照片提供 237
譯者跋 239
輝映姬公主的故事 10
輝映姬公主的故事是宇宙觀察的結果！？
第 1章地球是宇宙的中心嗎 23
1-1奇怪的光線 24
1-2太陽繞地球旋轉嗎
1-3 2300年前就存在的地動說
1-4從天動說到地動說
1-5宇宙的距離感
專題到地平線的距離是多少
專題測量宇宙大小的方法 1到月球的距離是多少 67
“天動說 VS地動說”誰將勝出 70
“克卜勒定律”的講解 75
第 2章從太陽繫到銀河系 81
2-1如果輝映姬公主是太陽系中的行星來的呢 82
·太陽系中的輝映姬公主
2-2天河、 Milky Way、銀河 100
2-3銀河系的大小是太陽系的多少倍 106
2-4銀河系的中心有什麼
專題銀河系的五大未解之謎
2-5銀河系還有若干個銀河
宇宙的“擴容” 118
專題測量宇宙大小的方法 2利用宇宙空間的三角測量技術 126
專題宇宙就在身邊，卻有如此多未解之謎太陽系的大小 128
第 3章宇宙的誕生——大爆炸 129
3-1懸浮於宇宙之“海”的“島嶼”——銀河 130
專題“宇宙的大規模構造”之謎
3-2哈勃的偉大發現
3-3如果宇宙在膨脹……
3-4一切始於大爆炸
專題哈勃的宇宙膨脹說並不完善！？ 162
專題大爆炸被接受的三大理由
有沒有外星人 180
專題測量宇宙大小的方法 3如果知道了星體的性質，就能知道距離？ 186
第 4章宇宙的明天會怎樣 189
4-1向宇宙進發 190
4-2最近的類地行星是什麼
輝映姬公主號之旅六
4-3來到宇宙的盡頭
終章宇宙只有一個嗎 211
專題多元宇宙論 217
宇宙的盡頭、宇宙的誕生、宇宙的未來…… 218
專題宇宙空間與高斯曲率 220
專題愛因斯坦的失敗
編輯寄語 231
參考文獻 233
照片提供 237
譯者跋 239
序言
在編寫本書的過程中，與我交往甚密的一位攝影師有一天突然對我說道：“最近，我也在思考有關宇宙的問題，感覺挺有意思的。”我不知道他為什麼會突然提起這個話題。問他原因，他回答到： “每每想到自己是被未知的宇宙包圍著，感覺腦子和平常工作時的運轉方式都不一樣了，非常有趣。”原來他指的是這個呀。確實如此，工作中為了避免錯誤，我們整日裡不得不繃緊神經，處處小心，結果搞得身心俱疲。就像讓我們一直重複同一個動作一樣，只有被用到的那部分肌肉才會感到酸痛。此外，應試教育制度下的學習過程也是如此。
在思考宇宙問題時，我們的思維模式異於常態。可以簡單地比作“輕微地運動運動，從而緩解肌肉的疲勞”。
“宇宙是什麼樣的啊？”這就是促進人的大腦運動的誘因。我的攝影師朋友所說的，應該就是這個意思。
我也喜歡思考宇宙問題，很多關於宇宙的知識都讓我好奇不已，我對攝影師說了幾個問題： “宇宙是運動變化的，空間也在不斷膨脹。所以用坐標等來表示特定的場所其實是不可能的。” “到現在，人們還不清楚所有構成銀河系的物質、能量都有哪些。” “在我們的宇宙外，可能還有另外的宇宙存在。”
……
這些理論都還很模糊，與其說它們是科學知識，不如說是一種猜想。攝影師也興致
勃勃的，我們不禁仰望天空……我們交談的時間雖不長，但回憶起來，我覺得我們的談
話卻非常愉快。
宇宙為什麼這么有趣呢？也許就在於無論你怎么思考，還是不能得出答案吧。當然，人類已經積累了豐富的有關宇宙的知識。不僅如此，人們還發現了物質誕生之謎的大爆炸理論、宇宙空間的大規模構造等，可以說這些寶貴的知識讓我們離“宇宙全貌”越來越近了。然而，當我們不斷宣布自己有新的發現時，隨之而來的卻是更多的未解之謎。就如同我們想要知道山的那邊是什麼，於是努力攀登，結果發現山的那邊還有許多的山……這個比喻向我們形象地展示了宇宙研究的歷史進程。
作為一個例子，讓我們來看看對月球的研究吧。很長時間以來，人們就圍繞月球上有沒有水存在而爭論不休。如果有大量的水，那么就可以把水分解而得到氧氣，而且飲用水也可以得到解決。那樣在月球上建立基地的希望就會大大增加。雖然這個問題看似簡單，但對於人類來說，卻不是那么容易解答，論戰過程一波三折。因為構成月球的物質與地球相似，所以可以簡單地認為月球上最初是有水的。但是，由於月球幾乎沒有大氣，水分蒸發後就飄散於宇宙空間，留下的僅僅是像沙漠那樣的地貌。這就是長期以來人們對月球的認識。但人們發現在月球的兩極（北極和南極）附近有一些隕坑後，人們就推測“是不是水變成了冰被儲存起來了呢？”……結果又如何呢？
我們接著來看。
如今，日本發射的人造繞月觀測衛星“輝映姬公主”發回的最新數據顯示，並未在南極附近發現水或者凍的存在。至於水深埋於土壤中的可能性，專家指出“即使有水或冰，也是極少量的”。這就是到目前為止最新的結論。但是隨著今後人們對月球地表情況的深入調查，答案或許還會被不斷刷新吧。離我們最近的天體——月球都有如此多的未解之謎，更何況太陽系、銀河系、銀河群了。那么，讓我們在向努力追求真理、揭開宇宙面紗的前輩們表示敬意的同時，也發揮自己的想像，展開推理吧！這不僅是思維的“體操”，還有可能在這個過程中取得新的發現，而獲得諾貝爾獎呢。
本書的主人公是三個高中生：莰娜、格羅里婭、婭瑪妮。她們開始時對宇宙並不了解，但是隨著知識的豐富，她們被宇宙的魅力深深吸引了。本書結尾處，我們也通過主人公向大家展示了天文學、宇宙物理學的最前沿知識，雖然這些知識還談不上全面和系統。為了讓大家跟隨三位主人公一起享受宇宙的神奇魅力，我們儘量避免在漫畫和解說中涉及艱澀的知識，我自己本身也是個一看見數學方程式就犯怵的人，所以就繞過了那些複雜的東西。有的地方必須列出算式的，即使跳過算式也不會影響閱讀。
我們都生活在同一片藍天下。我們自身就是宇宙的一部分，即使我們不是科學家，我們也能自由地馳騁在我們對宇宙的無限暢想中。如果讀者在讀過本書後，能贊同我的想法：“思考宇宙是件快樂的事”，那么我就覺得很滿足了。
石川憲二
在思考宇宙問題時，我們的思維模式異於常態。可以簡單地比作“輕微地運動運動，從而緩解肌肉的疲勞”。
“宇宙是什麼樣的啊？”這就是促進人的大腦運動的誘因。我的攝影師朋友所說的，應該就是這個意思。
我也喜歡思考宇宙問題，很多關於宇宙的知識都讓我好奇不已，我對攝影師說了幾個問題： “宇宙是運動變化的，空間也在不斷膨脹。所以用坐標等來表示特定的場所其實是不可能的。” “到現在，人們還不清楚所有構成銀河系的物質、能量都有哪些。” “在我們的宇宙外，可能還有另外的宇宙存在。”
……
這些理論都還很模糊，與其說它們是科學知識，不如說是一種猜想。攝影師也興致
勃勃的，我們不禁仰望天空……我們交談的時間雖不長，但回憶起來，我覺得我們的談
話卻非常愉快。
宇宙為什麼這么有趣呢？也許就在於無論你怎么思考，還是不能得出答案吧。當然，人類已經積累了豐富的有關宇宙的知識。不僅如此，人們還發現了物質誕生之謎的大爆炸理論、宇宙空間的大規模構造等，可以說這些寶貴的知識讓我們離“宇宙全貌”越來越近了。然而，當我們不斷宣布自己有新的發現時，隨之而來的卻是更多的未解之謎。就如同我們想要知道山的那邊是什麼，於是努力攀登，結果發現山的那邊還有許多的山……這個比喻向我們形象地展示了宇宙研究的歷史進程。
作為一個例子，讓我們來看看對月球的研究吧。很長時間以來，人們就圍繞月球上有沒有水存在而爭論不休。如果有大量的水，那么就可以把水分解而得到氧氣，而且飲用水也可以得到解決。那樣在月球上建立基地的希望就會大大增加。雖然這個問題看似簡單，但對於人類來說，卻不是那么容易解答，論戰過程一波三折。因為構成月球的物質與地球相似，所以可以簡單地認為月球上最初是有水的。但是，由於月球幾乎沒有大氣，水分蒸發後就飄散於宇宙空間，留下的僅僅是像沙漠那樣的地貌。這就是長期以來人們對月球的認識。但人們發現在月球的兩極（北極和南極）附近有一些隕坑後，人們就推測“是不是水變成了冰被儲存起來了呢？”……結果又如何呢？
我們接著來看。
如今，日本發射的人造繞月觀測衛星“輝映姬公主”發回的最新數據顯示，並未在南極附近發現水或者凍的存在。至於水深埋於土壤中的可能性，專家指出“即使有水或冰，也是極少量的”。這就是到目前為止最新的結論。但是隨著今後人們對月球地表情況的深入調查，答案或許還會被不斷刷新吧。離我們最近的天體——月球都有如此多的未解之謎，更何況太陽系、銀河系、銀河群了。那么，讓我們在向努力追求真理、揭開宇宙面紗的前輩們表示敬意的同時，也發揮自己的想像，展開推理吧！這不僅是思維的“體操”，還有可能在這個過程中取得新的發現，而獲得諾貝爾獎呢。
本書的主人公是三個高中生：莰娜、格羅里婭、婭瑪妮。她們開始時對宇宙並不了解，但是隨著知識的豐富，她們被宇宙的魅力深深吸引了。本書結尾處，我們也通過主人公向大家展示了天文學、宇宙物理學的最前沿知識，雖然這些知識還談不上全面和系統。為了讓大家跟隨三位主人公一起享受宇宙的神奇魅力，我們儘量避免在漫畫和解說中涉及艱澀的知識，我自己本身也是個一看見數學方程式就犯怵的人，所以就繞過了那些複雜的東西。有的地方必須列出算式的，即使跳過算式也不會影響閱讀。
我們都生活在同一片藍天下。我們自身就是宇宙的一部分，即使我們不是科學家，我們也能自由地馳騁在我們對宇宙的無限暢想中。如果讀者在讀過本書後，能贊同我的想法：“思考宇宙是件快樂的事”，那么我就覺得很滿足了。
石川憲二
