標點符號教學，語文教學的內容之一。要求學生掌握或認識的有句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、分號等 10 種。教學要求為：（1）明白各種符號的作用及用法。句號、問號、感嘆號 3 種用於句末，根據不同語氣，分別使用；頓號、逗號、分號、冒號 4 種用於句中，在於標明語句的性質和作用，或表達一定的語氣。（2）理解、區別、運用各種符號。標點符號的作用體現了語言和思維的邏輯性；要在理順邏輯思路的基礎上，理解各種符號的作用，在寫話、作文中逐步準確地使用各種標點符號。
（3）注意標點符號與思想、情感的關係。有的標點符號能標明語言的感情色彩，要依據語言表達的思想、感情、語氣，恰當地使用標點符號。（4）掌握規範的書寫位置。如句末用的標點符號不能寫在一行字的開頭。引號、括弧、書名號的前半不能寫在一行的末尾，後半不能寫在一行的開頭。引號中再用引號時，雙引號在外，單引號在內；引用完整的話，後引號寫在原話末尾的句號（或問號、嘆號）之後，引用的話只是句子的組成部分，後引號寫在原話末尾，後面再寫句號（或問號、嘆號、逗號），若不需要停頓，就不用標點符號。省略號共六個圓點（⋯⋯），占兩個字的位置。
