《案例學習論》是2019年6月湖南人民出版社出版的圖書，作者是賀林波、胡揚名、王薇。
基本介紹
- 書名：案例學習論
- 作者：賀林波、胡揚名、王薇
- 出版社：湖南人民出版社
- 出版時間：2019年6月
- 頁數：226 頁
- 定價：42 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787556122288
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《案例學習論》在分析各種學習理論的基礎上，提出了融入體驗感受的功利主義學習理論，並分析其與案例學習的貼合度。全書分為功利主義學習觀與案例學習、案例與案例學習、案例學習的理論基礎、案例學習的個人準備、案例學習的小組討論、案例學習的班級討論、案例陳述、報告與考試等七章，主要分析了案例與案例學習的基本範疇，提出了決定案例難度的三個維度、案例學習的三個階段和三個方法，重點探討了案例的個人準備、小組討論和班級討論等學習過程，提出了運用功利主義學習理論提高案例學習效率的建議對策，並附有相關案例。《案例學習論》可供相關專業本科生、研究生學習參考。
圖書目錄
導言
一、學習理論回顧及分析
二、學習論中的體驗
三、發展案例學習論的重要意義
第一章 功利主義學習觀與案例學習
第一節 何為功利主義
一、人類的行為由快樂和痛苦兩種情感主宰
二、幸福量是可以評估計算的
三、人類做出的行為決策應當要實現最大幸福
第二節 功利主義學習觀
一、何為功利主義學習觀
二、功利主義學習觀批判
三、功利主義學習觀的具體表象
第三節 功利主義與案例學習
一、功利主義學習觀的優勢
二、功利主義學習觀的劣勢
三、一個可能的發展方向：案例學習
第二章 案例與案例學習
第一節 何為案例
一、案例的概念
二、案例的教與學
三、案例教與學的重要意義
第二節 案例、知識與技能
一、案例學習的特殊性
二、為何要通過案例來學習
三、通過案例可以學習的知識或技能
第三節 案例學習中學生被期待的角色
一、積極角色
二、倫理角色
三、學習角色
第三章 案例學習的理論基礎
第一節 案例難度的三個維度
一、案例難度的分析維度
二、案例難度的概念維度
三、案例難度的陳述維度
第二節 案例學習的三個階段
一、案例學習的個人準備階段
二、案例學習的小組討論階段
三、案例學習的班級討論階段
第三節 案例學習的三種方法
一、案例學習中的語言法
二、案例學習中的感知法
三、案例學習中的訓練法
第四章 案例學習的個人準備
第一節 案例準備任務
一、標準任務
二、非標準任務
三、獲得任務認知的方法
第二節 案例準備過程
一、對案例進行精讀
二、對案例進行分析
三、對方案進行評估
第三節 案例準備的注意事項
一、正確對待信息缺失
二、正確對待準備過程
三、正確使用分析導圖
第五章 案例學習的小組討論
第一節 組織案例學習小組
一、組成案例學習小組的原則
二、組成案例學習小組的規模
三、組成案例學習小組的要素
第二節 建構案例小組學習規則
一、案例小組學習的參與規則
二、案例小組學習的行政規則
三、案例小組學習的結果規則
第三節 參與案例小組學習討論
一、案例小組學習討論的過程
二、案例小組學習討論的困境
三、案例小組學習討論的反思
第六章 案例學習的班級討論
第一節 班級討論過程
一、班級討論準備階段
二、班級討論實施階段
三、班級討論結束階段
第二節 班級討論參與角色
一、班級討論中的教師
二、班級討論中的學生
三、班級討論中的輔助者
第三節 班級討論規範
一、無效討論的表現
二、有效討論的要求
三、提高效率的技巧
附錄 示教案例：黃金村走出的黃金路——產業扶貧中的合作治理
參考文獻
