校長學：一種反思性實踐觀

內容簡介

對於有別於企業組織的學習共同體——學校，應當採用怎樣的領導策略？盡力滿足教職工種種需要的領導模式，為何被稱作“交易式領導”而受到批判？權變管理思想為何會受到質疑？為什麼它被指稱為“被動式的管理”？“轉化式領導”是怎樣的一種領導模式？西方研究者是怎樣構建“以德治校”的領導理念和操作策略的？如何構建聯結“校本管理”和學校效能的機制？在充滿競爭的環境下，如何創建並領導合作型的學校？“以問題為本的學習”為何在近年凸顯？它的操作框架是怎樣的？如何重構學校領導模式以滿足知識社會的新要求？為什麼必須對資訊時代的教學場所作別樣的設計？如何設計？……
本書將為教育工作者提供一些借鑑，通覽全書，您將會有所收穫。

作者簡介

托馬斯·薩喬萬尼,美國紐約州立大學傑納西奧學院科學學士,哥倫比亞大學師範學院文碩士,羅切斯特大學教育學博士。現任三一大學莉蓮·雷德福教育與管理傑出教授、校長中心主任、教育領導研究中心高級研究員。同時兼任《師範大學院資料》顧問主編、編委,《公正與關懷教育學報》顧問編委,《教育人事評價學報》顧問主編、編委,《天主教育教育:探索與實踐》顧問編季,《動量》研究主編。曾任美國教育研究學會A分會主席,伊利諾伊大學教育管理與監督教授,管理、高等教育及繼續教育系系主任。還兼任過《教育管理季刊》副主編《教育研究與發展學報》顧問主編,《教育平等與領導》顧問主編,《教師教育》顧問主編、編季。

序言
第一編走向一種新理論
第一章校長工作面面觀
理想的校長職位的概念
一種以價值觀為本的方法
一種以標準為本的方法
變化中的角色
展望未來
參考文獻
附錄1.1州際學校領導協定:學校領導者準準
附錄1.2ICEL畢業生的形象
附錄1.3一位城市國小校長一天的生活
第二章傳統管理理論的局限
實踐的心智圖景
反思性實踐:邋遢派的範例
變化中的心智圖景
作統管理理論的局限
參考文獻
第三章一種新的校長學理論
走向一種新理論
控制事件抑或控制幾率?
新理論與學校組織
理論語言
參考文獻
……
第四章學校作為道德共同體
第二編提供領導
第五章領導的力量與學校文化
第五章領導的階段：一種發展的觀點
第七章形成一個領導者的共同體
第三編建設共同體
第八章成功學校的特徵
第九章形成一個思想共同體
第十章層體標準，整全性評估
第十一章數學、學習與共同體
第四編人力資源的開發
第十二章教育發展與督導
第十三章動機、責任心和教師的工作場所
第十四章變革過程
第十五編道德的維度
第十五章管理作為一種道德技藝

校長學：一種反思性實踐觀

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