“校園安全管理平台”是通過手機簡訊、網際網路等方式，提供網路和信息協作，讓家長及時了解學生在校的各種表現，並與班主任、學校隨時能直接聯繫的校園現代化安全管理平台（平台主要功能有管理資源、教育資訊、法制安全、德育線上、家校互動、智慧型校園卡等）。
基本介紹
- 中文名：校園安全管理平台
- 外文名：Campus security management platform
- 校訓：“平台”的產生當前嚴峻的治安形勢的迫切需要
- 創辦時間：2010
- 所屬地區：全國
- 主要院系：通用
平台來由,功能特點,意義,
平台來由
“校園安全管理平台”是根據教育部、公安部等10部委《中國小幼稚園安全管理辦法》（第23號令）和省教育廳、公安廳《關於建議建立校園安全管理平台的通知》（粵教保〔2007〕5號）等檔案精神，由廣東省綜治委學校及周邊治安綜合治理工作領導小組辦公室、廣東教育學院德育研究中心、廣東教學報教育綜合部聯合教育、公安、消防、安監、交通、治安和網監等部門共同精心打造的。
“平台”的產生既是當前嚴峻的治安形勢的迫切需要，也是國家相關法規的客觀要求。
（一）中國小目前面臨的安全形勢相當嚴峻。
據有關報告顯示，我國2000年至2005年每年有5萬多14歲以下兒童意外死亡；廣東省據教育廳不完全統計每年也有1000多名在校學生非正常死亡或下落不明。在這些安全事故中，據全國06年統計，發生地在學校居多，占39%。安全事故發生的主要原因，10%是因自然災害等客觀原因所致， 90%屬各類安全責任事故。其中45%的事故因學生安全意識淡薄而發生，18%的事故因學校管理問題而發生。針對當前這種嚴峻的安全形勢，在中國小設立校園安全管理平台，通過“平台”功能強化學校的安全管理是非常必要的。
（二）校園安全管理平台建設的法規依據。
教育部、公安部等10部委（第23號令）關於《中國小幼稚園安全管理辦法》第24條要求：“學校應當建立學生安全信息通報制度，將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況、學生身體情況和心理異常情況、學生安全信息，及時告知其監護人。”校園安全管理平台就是依據23號令的要求創建的，“平台”各項功能的設定，不但為家長提供了親職教育的指導，也為學校加強校園安全管理提供了多功能的設施和管理手段。
（三）校園安全管理平台的建設得到我省和相關部門的大力支持。
1、宋海副省長在2006年11月20日的全省加強中國小管理工作電話會議上指出：“建議有條件的地方學校建立校園安全管理平台，不斷提高安全管理防範係數，進一步維護學校的治安穩定。”
2、今年初省教育廳、省公安廳發文（粵教保[2007]5號）《關於建議建立校園安全管理平台的通知》。還將“平台”建設納入教育廳07年工作任務來落實。省教育廳、公安廳5號文“通知”是我省中國小校“平台”建設的檔案依據。
3、我們市今天召開“平台”建設啟動大會，更體現了市委市政府和市教育局對平台建設的高度重視和支持。
以上檔案和領導講話，是“平台”建設的依據，我們學校可以理直氣壯地推廣和開展這項工作。
功能特點
（一）校園安全管理平台的基本功能
號 | 管理資源 | 廣東省綜治委學校及周邊治安綜合治理工作領導小組辦公室 |
1 | 教育資訊 | 廣東省教學報教育綜合部 |
2 | 法制安全 | 廣東省安全生產監督協會 校園安全管理專業委員會 |
3 | 德育線上 | 廣東省教育學院德育研究中心 廣東德育研究與指導中心研究部 |
4 | 家校互動 | 中國移動 |
5 | 考勤報安 | 中國移動 |
平台的主要功能是通過“平台”提供的網路和信息協作，通過手機簡訊、平台網站等方式來實現的《幻燈網站主頁和欄目介面》。
（二）校園安全管理平台的五大特點
1.“平台”是採用信息網路技術打造的學校現代化安全管理系統，具有先進性和科學性的特點。把信息化管理手段套用於校園安全、學生管理、服務和校園教育教學活動的管理，對於提高校園信息化水平，加強學校與家長的聯繫，溝通信息，促進和諧校園建設將起到積極的作用。
2.“平台”建立了與教育、衛生、公安、消防、安監、交通、治安、網監等部門的互動合作，構成強大的管理資源，是平台建設的堅強後盾。相關的行政職能部門將為平台的建設提供法規政策、專業技術和安全知識的指導和支持。
3.“平台”成立了強大的安全、法制、德育等方面的專家團隊。“平台”在省教育廳的協助下，組建了有國內著名的法學專家張永華教授，省中國小德育講師團副團長李季教授，心理指導方面的華師大王玲教授等一批專家學者，構成“平台”建設的強大的技術支撐。為學校、師生和家長提供法治安全、德育心理、親職教育等多方面的指導、諮詢和答疑。
4.“平台”通過網路和信息協作，為學校、學生、家長提供多功能、全方位的家校互動、考勤報安等服務。
5.“平台”的實施為學校、學生、家長提供相當優惠的政策。
（1）由信息部門免費提供設備、安裝、保養，免費為參與“平台”業務的學生製作校園智慧卡；
（2）校園安全管理平台為安裝和使用平台系統的學校，按學校參與學生總人數，以每人？角/月的標準給校領導作信息費補助。班主任按該班參與學生數，以每位學生？元/月的標準給班主任作信息費補助。（但2月、7月、8月因假期不收取費用，所以，無補助。）
當然，網路管理部門要按規定向學生家長收取相應的信息費，用於維護平台的正常運作（同樣按每年9個月計算，放假的3個月不收費）。總之，在中國小校建設校園安全管理平台，學校是不用花錢的。而真正受益的將是我們的學校、師生和家長。
意義
（一）“平台”的建設和使用，對維護學校的政治穩定，促進和諧校園建設具有重要的政治意義。把它上升到政治意義，我們可以這樣去理解。因為黨和國家對安全工作是十分重視的。教育部在最近頒布的《中國小公共安全教育指導綱要》中指出：各地教育行政部門應該制定科學的公共安全教育評價標準，並將其作為學校督導和校長考核的重要指標之一。同時要求，學校要把教師開展公共安全教育的情況作為教師考核的重要依據。今年10月16日，廣東省委組織部、省教育廳聯合召開新聞發布會，宣布從今年起，廣東省21個地級以上市、120多個縣（市、區）的黨政“一把手”和分管教育工作的副職官員，將接受教育“政績”考核，觸犯五條底線，其“仕途”將受影響。教育施政不力，官員一票否決，一票否決的五條底線其中一條就是“年內發生重要教育安全責任事故”。以上規定對我們的領導、校長、老師來說是一種壓力，但也是一種動力，更是一種政治責任。由於平台的建立把信息化管理手段套用於校園安全、學生管理服務和校園教育教學活動的管理，對於提高校園信息化水平，加強學校與家長的聯繫，溝通信息，維護學校的政治穩定，促進和諧校園建設具有重要的政治意義。
（二）“平台”建設對學校、師生和家長具有指導意義。“平台”建立了與教育、衛生、公安、消防、安監、交通、治安、網監等部門的互動合作，構成強大的管理資源。成立了安全、法制、德育等方面的專家團隊。通過平台網站等多種道，為我們學校、師生和家長提供法律法規、德育心理、安全知識和親職教育等多方面的指導、諮詢和答疑。“平台”的這些功能，對我們學校和老師的工作，家長對孩子的教育工作都具有重要的指導意義。
（三）“平台”的意義還體現在實用、實惠方面：只要學校和班主任老師充分利用平台的功能開展工作，將會大大提高工作效率，起到事半功倍的作用。從另外一個角度來說，學校和班主任工作做了，萬一還是發生了學生安全事故，通過平台的儲存系統，也有據可查，便於分清責任。因此，中國小校開設校園安全管理平台，對學校和班主任老師開展工作，提高效率，提升管理水平都是很有實用意義的。
