東莞橋頭中學:獲得榮譽,教育理念,管理機構,辦公室負責人,教學模式,優秀教師,領導

橋頭中學創建於1956年9月，是一所歷史悠久，校風優良，在東莞享有較高知名度的學校。2006年初，文德中學合入橋頭中學後，學校占地面積8.04萬平方米，在校學生2700多人，教職工192人，其中，本科以上學歷的教師人數有121人，占任課教師人數的75%。中高級教師有97人，占任課教師的61%。學校設施完善，有各種功能室和運動場地，圖書館藏書6.8萬冊。

基本介紹

中文名：東莞橋頭中學
創辦時間：1956年9月
所屬地區：東莞市
類別：中學
占地面積：8.04萬平方米
教職工人數：192

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獲得榮譽

橋頭中學堅持以教研促教學，帶動了學科教育教學質量的全面提高。學校的中考成績名列市同類學校的前列，曾多次榮獲市國中教育質量一等獎，學校榮獲市科研成果二、三等獎的有9項，在市以上發表論文有300多篇，學生參加全國各類學科競賽獲獎共50多人次，省市學科競賽獲獎100多人次，參加體育、文藝比賽分別獲省市獎項有80多項；學校首被評為“省一級學校”、“東莞市文明單位”、“市基層先進黨支部”、“市德育教育先進單位”、“市先進團委”、“市科技教育先進單位”、“市文明學校”。

教育理念

橋頭中學將堅持“創辦一流學校，打就一流師資，實施一流管理，培養一流人才”的目標，樹立先進的辦學理念，構建“平安校園、書香校園、綠色校園、科普校園、智慧型校園、人文校園”，求真務實，開拓創新，努力創辦成功學校。

東莞橋頭中學地圖

管理機構

鄧京國：校長，主持學校全面工作。

鄧贊靈：副校長，協助校長開展工作，分管德育工作和學校檔案工作。

羅柱和：辦公室主任，負責人事工作，協助校長處理行政事務。

羅煥明：教務處主任，主持教務處全面工作，負責考務、初三級教學管理。分管數學、語文科組。

范勇：教務處副主任，分管教學科研、教學儀器、初二級教學管理。分管政治、英語科組。

莫耀輝：教務處副主任，分管國中學籍、教務統計、初一級教學管理。分管物理、化學、史地生科組。

羅燦新：德育處副主任，分管初一級德育工作。

羅永強：德育處副主任，分管初三級德育工作。

黃應康：德育處副主任，分管初二級德育工作。

馮淦深：總務處副主任，負責校園建設與保衛、財物管理、學生宿舍，分管體育科組。

鄧偉良：總務處副主任，分管學校衛生、食堂。

諸葛斌：辦公室副主任，負責辦公室文字材料及學校檔案室的管理。

劉惠頂：團委書記，負責團委、少先隊和學校藝術等工作。

羅亦斌：團委副書記，兼信息科組長、負責團委、少先隊和信息科組工作。

莫建強：團委副書記，負責團委、少先隊和學校藝術等工作。

辦公室負責人

校長室：鄧京國

副校長室：鄧贊靈

學校辦公室：羅柱和諸葛斌

教務處：羅煥明范勇莫耀輝黃惠良

總務處：馮淦深鄧偉良

德育處：羅燦新羅永強黃應康

團委：劉惠頂羅亦斌莫建強

教學模式

教學模式是教學過程理論的一個新課題，也是當前教學改革中值得重視的問題。雖然此教學模式在教學中取得一定的成績，學生有了一定的進步，但是還存在一些問題，一些細節問題不夠深入，主要表現有如下幾個方面：

第一，“先學後教，當堂訓練”模式的教學設計上不夠全面。在實踐中，雖然認真地備了學生、備了任務、備了目標、被檢測、備了過程，但是由於時間的關係，在教學設計構思上不夠深入，不夠全面。

第二，“先學後教，當堂訓練”教學模式的理解上不夠清楚。此教學模式的三個環節即先學、後教和當堂訓練，看似簡單，其實做起來有許多問題有待思考，特別是在思想品德課里。怎樣讓學生快樂地先學起來，怎樣教好地在後教後達到教好的效果，怎樣體現“當堂訓練”，這些問題在以後的教學過程中還要不斷地思考。

第三，材處理上應學會創造性。在這種模式的教學中，未靈活地對待教材，教師應該提高解讀教材，分析教材，整合教材，駕馭教材的能力，根據教學需要合理有效地選擇和使用教材，切忌“照本宣科”，真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。

“先學後教，當堂訓練”的教學模式，打破了傳統的“滿堂灌”教學模式，對教師和學生的發展都有較大的影響。同時我也知道，一種教學模式的運用是需要一段時間的實踐與思考，是長期教學經驗的沉積，並不是一朝一夕就形成的。我相信，只要有不斷創新的思想，思想品德課一定會是學生喜歡的和其他科目老師讚嘆不已的一門課程。

優秀教師

羅永強： 2007年市優秀班主任，橋頭中學德育處副主任，中文大專畢業，中學一級教師。

羅滿洪：2007年鎮優秀教師，橋頭中學教導主任，政治自考大專畢業，中學一級教師。

羅柱和：2007年鎮優秀教師，橋頭中學人事幹部，教育管理函授本科畢業，中學一級教師。

諸葛斌：2007年鎮優秀教師，橋頭中學初三級級長，中文函授本科畢業，中學一級教師。

吳金省：2007年鎮優秀教師，橋頭中學高中B級級長，中文本科畢業，中學一級教師。

羅煥明：2007年鎮優秀教師，橋頭中學初一級級長，數學函授本科畢業，中學一級教師。

范勇：2007年鎮優秀教師，橋頭中學初二級級長，政治自考本科畢業，中學一級教師。

賴鳳玲：2007年鎮優秀教師，橋頭中學初二級級長，英語函授本科畢業，中學一級教師。

羅志懷：2007年鎮優秀教師，橋頭中學英語教師，英語自考本科畢業，中學一級教師。

領導關懷

2010年3月1日上午11時，橋頭鎮委莫厚良書記在鎮委莫滿深委員的陪同下，到橋頭中學檢查指導工作，並與橋頭中學全體行政親切座談。

莫厚良書記首先向在坐的學校行政拜年，祝大家在新的一年裡工作順利，家庭幸福。然後高度評價了橋頭中學建校五十多年為社會培養了大批人才，為橋頭經濟發展做出了很大的貢獻。莫書記特別指出八、九十年代是橋頭中學的輝煌時期，橋中因此成為第一批省一級學校。同時，他又不無憂慮地說，由於學校好多設施還沒完善，給管理造成了很多困難。加上學校管理不嚴格，行政和教師方面出現了一些問題。致使近幾年學校教學質量下滑，三風建設退步較大。為了對橋頭人民負責，對橋頭子孫負責，鎮黨委在2月8日專門開會討論調整橋頭中學領導班子的問題，決定鎮科教辦羅柱洪主任兼任橋中校長，同時引入競爭機制，從教導處著手，選拔人才，競聘上崗。莫書記表示，有了一位熟悉橋中情況、有經驗的好校長，有了一個團結合作的好班子，他對橋中很有信心。最後，莫書記提出了三點要求：首先要抓好班子建設，班子建設決定學校辦學效益；第二要抓好教師隊伍建設，通過加強教師責任意識建設、加強教師自身建設、加強教師業務學習，充分發揮教師在學校發展中的作用；第三要加強校風建設，嚴格要求學生，積極開展德育活動，增加集體凝聚力，培養學生的歸屬感和榮譽感。莫書記感謝大家對黨委工作的支持，同時希望中層以上的幹部多點為校長、為政府分憂解難，主動開展工作，為橋頭中學的發展做出貢獻。

莫滿深委員說，莫厚良書記新年開工第一天就到橋中來檢查指導工作，顯示了黨委、政府對橋頭中學的關心、人民對橋頭中學的期望。希望橋頭中學加強班子建設，加強教師隊伍建設，加強“三風”建設，想辦法把工作做好。莫委員肯定了學校班子在羅柱洪校長的帶領下，找到了突破口，開學幾天，學校“三風”建設已見效果。他表示，只要橋頭中學加強正面教育，營造宣傳輿論氛圍，一定能激發學生學習的鬥志；相信在黨委的高度重視之下，在同志們的共同努力之下，橋頭中學一定能迅速扭轉局面。莫委員還簡單地分析了橋中的發展優勢：一是橋中中青年教師占多數，通過學習培訓和教育局教研室的指導，能迅速提高教學能力和教研能力；二是大部分教師對搞好學校建設充滿信心，而且為學校發展積極地做貢獻；三是黨委和政府高度重視學校建設，計畫擴大學校生活區和運動場，為建立封閉式的管理模式創造條件。