基本介紹
個人經歷,評價,
個人經歷
1962年，出生於山東省兗州市。
1993年—2004年，任兗州一中副校長。
2004年3月—2010年，任兗州一中校長。
上任始，他提出了“胸懷應然目標，辦好實然教育”的辦學理念和“求真求善求美，實現人格升華”的培養目標，把立德樹人作為根本任務，開展了學生全員參與、自主組織的體育節、英語節、語文節、激情合唱節和社團活動，組建了“我成長，我負責”學生電子發展檔案，引領學生和諧發展。
在教學上，他提出了“把教學相長拓展到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長”的高效課堂理念，注重教師專業發展，創立了“三步六段”教學法，改變了傳統的教學模式，使教師由課堂主宰者變成組織者、引導者和育人者；使學生從被動接受者變為主動參與者和優質教育資源的提供者，成為學習的主人；受到了教育專家與同行的關注，成為“中國名校共同體”成員學校。
2004年12月，承擔的全國哲學社會科學“十五”規劃課題“新世紀中國素質教育”子課題結題。
2005年12月，承擔的教育部“十五”規劃課題重點子課題“高中學生日常評價系統研究”結題。
2006年5月，承擔的全國教育科學“十五”規劃教育部規劃課題“在課堂教學中，以個別化教學為手段，促進兒童心理健康的實驗研究”子課題結題。
2006年12月，《現代教育報》以《破枷之舞的領舞者》為題對杜金山校長進行了專訪。
2007年1月，《山東青年報》第5版“名校風采”以《循著教育的規律前行》為題整版報導了杜金山校長帶領兗州一中走創新之路，辦現代教育的歷程 。
2007年11月，應邀參加“京魯基礎教育論壇”作經驗介紹。
2008年1月，應邀參加“山東省素質教育論壇”作經驗介紹。
2008年，兼任兗州市人大常委、濟寧市人大代表。
2009年1月，新華社以《師生換角色，課堂效率高》為題，專題報導了兗州一中課程改革的新思路。
《中國教師報》、《山東青年報》、《現代教育導報》等各級各類媒體都對杜校長帶領兗州一中全體師生以高中課堂為突破口，不斷探索的勇氣、魄力和智慧給予了高度評價，社會影響力不斷提高。
2010年8月，調任兗州市人大專職常委，袁承國代任兗州一中校長。
評價
一個備受爭議的教育者
