基本介紹
- 中文名：李伏生
- 出生日期：975年8月
- 畢業院校：漳州師範學院
- 職務：漳浦道周中學政治處副主任兼九年級年段長
人物簡歷,主要事例,
人物簡歷
李伏生，男，1975年8月出生，1995年7月畢業於漳州師範學院數學系，中共黨員，大學本科學歷，中學一級數學教師，現任漳浦道周中學政治處副主任兼九年級年段長，漳浦縣國中數學特約教研員，漳州市首屆中學數學優秀教師。曾獲 “縣優秀教師”、 “縣骨幹教師”、 “縣優秀團乾” 、“鎮優秀共產黨員”等光榮稱號。從教15年來，李伏生老師懷著一顆對教育事業的赤誠之心，勤耕不輟。他用汗水播種著希望，用赤誠澆灌著教壇，留下了一串串堅實的腳印……
主要事例
教學相長結碩果
李伏生老師十幾年如一日，辛勤耕耘在國中數學教學這塊熱土上。他愛崗敬業，任勞任怨，認真鑽研課堂教學方法，把三尺講台作為向學生展示教學內涵的平台。他認真鑽研教材，精心設計教案，靈活運用教學方法，因材施教，循循善誘；他深知教學相長的道理，善於學習和吸收各種教育理論、方法，並將所學付諸教育實踐，大膽嘗試、探索、創新；他善於運用教學語言和教學道具，原本比較枯燥的數學課，在他的精心設計下，常常是趣味橫生。從新課改之初的“自主學習”、“小組合作學習”到近幾年的“無作業”（課外）教學法的探討和實踐，李老師始終把“以生為本”、“愉快學習”、“輕鬆學習”、“科學發展”作為教學的基本原則，課堂上以學生為主體，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，以教師個人魅力激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。他善於創造良好的課堂氣氛，積極創設教學情境，課堂語言簡潔明了，寓教於樂，注意引發學生學習數學的興趣，走出傳統教學的模式，形成“以生為主，教學互動，講練結合”的新課型，努力做到課堂45分鐘的效率最大化，教學效果頗佳，學生成績可人。他1998年5月指導學生柯慧賢獲全國數學聯賽二等獎（中國數學聯合會頒發證書），1999年5月指導學生鄭漢城獲漳州市初一數學競賽三等獎，2004年5月指導學生楊曉月獲全國數學聯賽漳州賽區一等獎，2007年5月指導學生胡臻嫻獲全國數學聯賽漳州賽區二等獎。
潛心科研勤探索
自2004年漳浦縣實施國中新課程改革以來，李老師認真學習《新課程標準》，做到通讀、解讀、研讀，積極參加市普教室及北師大教材編寫專家組織的新課改培訓，連續三年受縣進修學校委託，組織全縣國中數學教師開展新課改培訓等繼續教育活動。在擔任年級備課組長兼學校教研組長、城關片區教研組長期間，組織參與各級教研，積極在教研活動中發表個人看法和建議，虛心接受兄弟學校老師的建議和意見，並大膽將他們好的看法和建議用於實際教學中，深受同仁好評。作為縣國中數學特約教研員，長期參加縣級統一考試命題工作，2007年4月參加福建省國中畢業升學考試命題人員培訓。2006年5月，被聘為漳浦縣中學教師繼續教育培訓主講教師，2005年開始作為課題主要研究者參與市級課題《課堂教學中的小組合作學習探討》的研究、實踐工作，效果顯著。其論著《在“陷阱”中培養學生嚴密的思維能力》一文發表於CN級雜誌《福建教育》2006年第10期，《農村中學實施新課改所面臨的問題》一文在縣新課改經驗交流會上交流，並參與彙編成集，《新課改與數學建模》一文參加09年漳州市數學年會論文彙編。2007年6月，他還在在漳州市國中數學課程說課比賽中榮獲三等獎。
關愛學生似春風
美國教育家、素質教育的創導者詹姆斯·多姆生認為：“一個熱愛生活，熱愛人類、熱愛真理，誠實正直的學生同僅僅是學業成績突出的學生相比，前者更有利於社會。”作為一名班主任更應擔負起“傳道”的重任。在十五年的班主任工作中，李伏生老師始終能做到關愛每一個學生，平等對待每一個學生。他有很強的親和力，態度和藹，語氣親切，是學生的大朋友。他從人格上尊重學生，從個人發展的角度鼓勵學生，從身心健康的角度關心學生，用教師的人格魅力感化學生，用博大的胸懷理解、包容學生。幫助學生樹立正確的人生觀，引導他們在人生的道路上揚起健康成長積極向上的風帆。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”為了達到這個境界，李老師把班主任工作當成一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。迷戀於網路世界、早戀、厭學是國中學生常見的問題，對此，李老師不是板起面孔說教，他常常是課後找學生單獨談心，從思想上開導，曉之於理，動之於情，教育工作早出晚歸，廢寢忘食。他的真誠、公正與愛心贏得了學生的喜愛、尊重與親近。很多已畢業得學生，尤其是那些老師眼中的問題學生，對李老師更是念念不忘。他所帶的班級曾被評為“縣優秀班集體”，李老師本人也獲得 “縣優秀班主任”光榮稱號。
德育工作不鬆懈
2004年擔任年段長以來，李伏生老師按照嚴格、規範、高效的工作要求，有計畫地實施年段各項教育教學工作，並使各項工作制度化：⒈坐班制度；⒉常規評比制度；⒊會議制度（①教師會，②班主任會，③備課組工作會，④學生會，⑤家長會，⑥畢業班師生誓師大會等）；⒋考試制度（①單元考②月考③畢業班模擬考等）；⒌培優補缺制度；⒍家訪制度……正因為有了周詳的工作計畫、高度的責任感和嚴格的管理制度，李老師所帶年段在文化成績、常規表現、文藝體育、學科競賽等方面均居全縣前茅，贏得了領導的放心、學生家長的信任、社會的認可。2007年中考，李老師所帶年段被錄取重點高中人數及中考綜合比均創學校歷史新高，學校也因此獲得了“漳州市國中教育教學質量先進單位”獎牌。作為學校政治處副主任李老師分工負責全校近60個班級的“工作量化評比”及班主任培訓、考核等工作，指導學校團、隊、學生社團開展各項有益活動。在學校德育工作中，李老師盡心盡責，認真組織每周的升旗儀式，抓好學生日常行為規範的督查工作，開展班主任工作經驗的研討、總結、推廣等活動，為營造校園良好的育人環境做出應有的貢獻。
李伏生老師用他的行動贏來了師生的讚賞，家長的信任和肯定。學校領導是這樣來評價他的：“該老師熱愛本職工作，勇挑重擔，開拓進取，具有敬業和奉獻精神；專業知識紮實，教育理論、教學業務水平高，教育管理能力較強，在教學改革和教學科研中成績顯著，歷年來所任教班級的數學成績均名列全縣前茅……”；同事們如是說“李老師認真教書育人，關心愛護學生，促進學生在德智體美勞等全面發展，團結同事，作風嚴謹，平易近人虛心好學，有較強的凝聚力……’；學生們在李老師的QQ好友印象中寫道“伏哥、厚道、原則、講課神神的……”，家長們在家裡最常聽到的就是“我們伏哥今天說……”。
