基本介紹
- 中文名：朴國中學
- 創辦時間：公元1911年
- 所屬地區：安徽省
- 類別：中學
- 主要獎項：市示範高中
學校發展,近代時期,新面貌,新世紀,辦學歷史,
學校發展
近代時期
清末，西方列強入侵中國，深重的民族危機喚醒國人求強思變的意識。在“廢科舉，興學堂”的浪潮中，“熙湖單級師範學堂”應運而生。畢業於兩江優級師範學堂（今南京大學前身）的朱克誠出任校長，以“增進知識，匡益中國”為宗旨，倡導新學精神，開創師範基業。
爾後，“太湖縣單級師範學校”（1921年）、“太湖縣立師範講習所”（1923年）、“太湖縣師資養成所”（1930年）相繼開辦，學脈相承，均為民國前期獨立設定的師範教育機構，為實施安徽省義務教育初步計畫積極準備師資，在當時歷史條件下作出了特殊貢獻。
1939年春，安徽省奉令實施政教合一，規劃從民國三十一年（1942年）起，實施國民教育五年計畫，5年內共需培養國小新師資2萬人。1941年，設立“安徽省立太湖師範學校”（簡稱省立太師），選址於離縣城3公里處劉家山鋪，以避日機轟炸，首任校長宋樹傳。1947年，因內戰遷往安慶辦學。省立太師管理嚴格，師資雄厚，課程齊全，教學規範。無論烽火連天、艱難困苦的抗戰歲月，還是舉校搬遷、顛沛流離的內戰時期，始終以“革新安徽教育，弘揚民族精神”為己任，堅持保證教學質量，成果顯著，聞名遐邇。
新面貌
1949年春，太湖、安慶相繼解放，省立太師由民主政府接管，是當時全省11所正規中師之一。5月，奉安慶軍管會命令回遷太湖，在姜家嶺辦學，更名為“皖一分區太湖師範學校”。
1951年，教育部召開第一次全國初等教育會議和第一次全國師範教育會議，提出爭取十年內基本普及國小教育，五年內培養百萬人民師資。人民政府在姜家嶺“皖一分區太湖師範學校”舊址上，重建新型師範學校，定名“皖北區太湖縣鄉村師範學校”，縣文教科長向明兼任校長。1952年，更名“皖北區太湖縣初級師範學校”。1953 年，再更名“安徽省太湖初級師範學校”，學校從姜家嶺遷至城內新校區。1956年，學校增辦2箇中師速成班。1958年，正式定名“安徽省太湖師範學校”，學校發展到18個班。
至此，學校在艱難中完成了從舊師範到新師範的改造，實現了初級師範向中等師範的過渡，逐步建立起新的教學秩序和教育管理制度。為回響中國共產黨提出的“用革命辦法，培養人民百萬師資”號召，學校在三年國民經濟恢復時期，積極開展生產勞動，堅持勤工儉學、勤儉辦學，克服困難，戰勝災荒，堅持教學。在黨中央關於“整頓鞏固、重點發展、提高質量、穩步前進”的文教總方針和安徽省文教工作會議精神指引下，學校由省統一管理，教學管理制度逐步建立健全，各項工作走上正軌。黨對知識分子實行團結、教育、改造的政策，使一大批名師充實到學校，教師的政治和業務水平得到提高，教育教學質量不斷提高。1961年秋，時任全國人大常委會副委員長、中科院院長郭沫若為學校題寫校名。
1962年，在貫徹“調整、鞏固、充實、提高”八字方針背景下，全省師範大規模調整，所有初師停辦，部分中師停辦，太湖師範成為安慶專區江北8縣唯一保留的中師，在校中師班3個。到1965年，學校每年招生保持在50—100人規模。學校不斷建立民主集中制的管理體制，貫徹全面發展的教育方針，堅持理論聯繫實際和面向國小的原則，統籌和協調學校教育與管理，著力提高學生文化科學水平和實際工作能力。在課程安排上，保證足夠的專業課程和學習時間；重視教學計畫、大綱、教材、教法的研究，開展教材、教法改革；重視各學科基礎知識教學和基本技能訓練；重視在校學生的職業思想教育；重視教育教學實習；積極創造條件，開展豐富的課外體育、文娛興趣小組活動，培養學生全面發展；拓寬師範教育領域，開展半日制和民辦國小教師的培訓，開展對耕讀國小的輔導。學校彰顯出鮮明的師範教育特色。
1966年，“文化大革命”開始，學校停止招生。1970年，中師恢復招生。按照省革命委員會的規定，實行推薦與選拔相結合的方式，第一年招收1箇中師班55名工農兵學員。工農兵學員“上師範，管師範，用馬列主義毛澤東思想改造師範”，管理秩序被衝擊，知識學習被削弱，學制縮短，質量下降。
“文化大革命”結束後，撥亂反正，治理創傷，學校正常教育教學秩序得以恢復。1979年，貫徹黨的十一屆三中全會精神和黨中央“調整、改革、整頓、提高”的方針，領導班子和教師隊伍不斷充實加強，各項規章制度逐步建立健全，工作重點向教育教學轉移，學校步入健康、快速發展的新階段。
實力不斷增強。隨著辦學規模的擴大和縣教師進修學校的併入，1993年縣政府批准學校在太湖擇址新建。1995年8月，新校區首期工程竣工，舉校東遷。20世紀末，新校園建設項目基本完成。占地面積127畝，建築面積2.4萬平方米，基本配齊各種功能用房，教育教學設備設施增加，基本實現辦學條件標準化。師資力量雄厚，學科配備齊全。在職專任教師48人，高級講師職稱9人，講師職稱24人；11人參加高等院校研究生課程學習。
特色更加鮮明。學校以“獻身農村小教事業”為目標，培養又紅又專的中師畢業生，遵循“四項原則”，依託“六大載體”，實施“336德育工程”。從農村國小教育實際出發，採取“合格+特長”的培養模式，培養一專多能的國小教師。實施“園丁科技教育行動”，以培養和提升畢業生指導小學生開展科技活動的能力為目標，提高學習興趣，增強科技意識，增長科技知識和技能，形成學校科技教育特色。構建美育課堂教學體系，不斷培養和提高學生鑑別美、欣賞美、創造美的能力；以學生文學社、文藝興趣小組和社團為依託，各類文藝活動為載體，激發學生對審美理想的追求，形成學校審美教育特色。建立“三字一話”訓練體系，積極開展“雙推”活動，形成學校語言文字規範化特色。構建必修課、選修課、活動課、教育實踐“四塊一體”教學體系，創新素質教育運行機制；把教育實踐貫穿學習的全過程，既“眼光向上”，又“眼光向下”， 建立與實踐基地學校資源共享、合作辦學、共同發展機制，形成學校教育實踐特色。
辦學成果豐碩。1984年學校評為全省推廣國語先進單位；1991年被省教委列為實施中師新教學方案試點校；1992年被授予“教學用語普及國語達標學校”，獲“安慶市電化教育工作先進單位”；1999年評為“安徽省電教設備一類達標學校”；2000年確定為“安慶市現代教育技術實驗學校”。1992年評為“市級衛生先進單位”；1996年評為縣“體育先進單位”；1998年榮獲“全省體育衛生工作先進單位”稱號。1997年榮獲全國中師學生現代科技知識競賽組織獎；1999年被列為“安慶市青少年科技活動基地”。1999年11月，以優良成績通過全省中師教學工作評估。1994年，被縣委、縣政府命名為“文明單位”；1996年，被市委、市政府命名為“安慶市文明單位”。2000年，被縣文明委命名為“‘1142’創建重點工程示範單位”。
改革開放二十多年裡，在國家經濟、社會與教育快速發展的背景下，太湖師範主動適應普及九年義務教育和基礎教育改革的要求，適應社會對國小教師素質的期求，規範管理，深化改革，努力提高辦學水平，不斷提升了“皖西南國小教師搖籃”的美譽度。全國政協副主席趙朴初1983年為學校題寫校名，1991年書贈題詞：“必須學而不厭，才能誨人不倦”。
2001年，學校隆重舉辦90周年校慶。省人大常委會原副主任陸子修參加校慶並講話。全國人大常委會原副委員會長孫起孟題詞：“教育是育人和教書的統一，前者是目標，後者是手段。二者缺一不可，但是它們的主從位置必須擺正。只有這樣，才能有效地實現不斷提高教育素質的正確方向。”安徽省原副省長侯永題詞：“興教育范九十年，贏得桃李笑滿園，偉大復興肩重任，盡情揮灑江淮間。”宋文學研究專家、校友孔凡禮題詞：“春風煦皖水，化雨潤熙湖。”
新世紀
進入21世紀，我國經濟與社會加快發展，特別是社會主義市場經濟體制的逐步完善和對外開放的不斷擴大，人民民眾接受高層次教育的願望更為迫切，對我國的師範教育提出了新的課題。1999年，國家頒布《面向21世紀教育振興行動計畫》，提出到2010年具備條件的地區力爭使國小、國中教師學歷分別提升到專科、本科層次。教育部印發《關於師範院校布局結構調整的意見》，積極推進三級師範向二級師範過渡和師範布局調整工作，師範教育面臨重大變革。
1998年，安徽省本著“調大、調高、調優”和合理布局的原則，通過掛靠、合併、改制、撤銷等措施，一年內全省中等師範學校從41所調整到32所。1999年省教委制定《安徽省中等師範學校布局結構調整的意見》，提出為實現三級師範向二級師範平穩過渡，從2002年起停止三年制中師招生。2004年，全省中等師範學校調整到15所。學校面臨新的挑戰，在改革大潮推涌下進入多元辦學、改制轉型、科學發展新時期。
新世紀的十四年，是學校轉型發展的十四年。
2001年，學校開辦五年制小教大專教育。同年，設立太師附中，舉辦普通初、高中教育。2003—2004年，學校與安徽機電職業技術學院、安徽工商職業技術學院聯合開辦三年制普通中專班。2004年起，小教大專學生逐年進入高等教育階段學習，學校先後掛靠安慶職業技術學院、安慶師範學院、合肥師範學院辦學，建立合作培養機制。由此，形成集高等師範教育、中等職業教育和普通中學教育於一體，同時承擔全縣中國小教師培訓任務的多元辦學格局。2006年，根據省教育廳的要求和批覆，安徽省太湖師範學校改制為全日制普通中學，更名為“安徽省太湖朴國中學”，同時保留教師進修培訓職能和建制。
2007年2月，原全國政協主席李瑞環題寫“朴國中學”新校名。同年11月10日，舉行安徽省太湖朴國中學、太湖縣教師進修學校揭牌慶典。
2008年，學校在安慶市普通高中辦學水平督導評估中獲得優秀等次。2010年12月，教師進修學校通過省教育廳的合格評估。2011年1月，朴國中學晉升為安慶市示範性普通高中。
新世紀的十四年，是學校創新發展的十四年。
實施管理體制改革，構建職責清晰、快捷高效的運行機制。按照“以人為本，依法治校，科學決策，民主管理”原則，學校實行校長負責、黨組織保證、教代會民主監督“三位一體”管理體制。2000年，第二屆教代會舉行第二次會議，審議通過學校《關於深化內部管理體制改革實施方案》，推進“四制”改革。2004年，確立“統一領導，分類指導，分部管理，重心下移”管理思路，增設師範（職教）管理部、高中管理部、國中管理部和招生就業辦公室，實行扁平化管理。同年，學校建立黨總支委員會。2008年，學校成立校務委員會。同年，學校實行政務管理信息化。2009年，按照“民主、科學、和諧、高效”的原則，學校整理彙編崗位職責、行政管理、教師管理、學生管理、教學管理、後勤管理等6類規章制度180項，學校管理實現規範化、程式化、制度化。
實施新一輪課程改革，全面推進素質教育，積極探索有特色的育人新路子。倡導“誠樸致公，博大致遠”校訓精神，踐行“一切為了學生全面發展，一切為了學生健康成長”辦學理念。2004年，啟動國中課程改革試驗；2007年，開始推進新一輪高中課程改革。構建新型課程體系，開展培訓和研修，改革評價制度，落實教書育人要求。學校以“四項教育”（即愛國主義教育、思想道德教育、文明養成教育和法紀教育）為重心，以“三個創建”（即創建文明單位、和諧校園、示範學校）為抓手，分層次、有重點地開展學校德育，提出“研究性、人文性、實效性”德育理念，遵循德育規律，堅持教育與管理相結合，堅持學校教育與自我教育相結合，堅持學校、社會、親職教育相結合，增強德育實效性。發揮優勢，大力開展各項文藝、體育活動，促進學生個性發展。以實現學生全面發展為根本，實現教師和管理者的發展，實現學校在新形勢下的持續健康發展。
堅持“文化立校”，發掘百年師範教育文化內涵，傳承、發展師風文化。“學而不厭，誨人不倦”，“為師為范，求實求新”，為“學高為師，身正為范”的師範精神增添新的內涵。抓好“一項建設”（師德建設），實施“兩大工程”（青藍工程、名師工程），全面提高教師隊伍整體水平和競爭實力。以校本課程、《朴報》、研究學會、救助救災、紀念活動等為載體，弘揚趙朴初“追求進步，探索真理，造福社會，振興中華”的精神，逐步凝練成學校獨具特色的“朴風文化”。
新世紀的十四年，是學校和諧發展的十四年。
學校從單一中師到多元辦學，從改制定位到完全中學，從規模發展、結構調整到規範發展、內涵提升，始終貫穿“和諧發展，興校強校”、“打造特色品牌，辦好滿意教育”的鮮明主題。2000年秋，在校學生624人，專任教師48人；2011年秋季，學生3196人，專任教師160人。學校占地增至146畝，建築面積達到4.1萬平方米。在辦學條件標準化基礎上，初步達到教育信息化。2003年，被省教育廳授予“現代教育技術工作先進單位”；2006年，被省教育廳、省語委授予“安徽省語言文字規範化示範學校”。2001、2003年，被市委、市政府命名為“安慶市花園式單位”；2011年，被安徽省綠化委員會命名為“全省綠化模範單位”。2002、2004、2006、2008、2011年，被省委、省政府命名為第五、六、七、八、九屆“文明單位”。2006、2007、2009、2010年獲縣高三教學成果獎，2009年，獲安慶市高中學業水平測試成果獎、普通高中高考成果獎和進步獎；2010年，獲安慶市教學質量優秀獎，在安慶市普通高中教學工作會議上作大會交流發言。國中升入高中的考試成績一直名列全縣榜首。2001年以來，學生參加各類體藝競賽獲省級獎30多人次，市級獎300多人次。據統計，2004年以來，高中畢業生有69人錄取到高等院校體藝類本科專業深造，體藝教育優勢和引領輻射作用得到有效發揮。2011年11月，獲安慶市市級示範高中教學特色貢獻獎。
百年風雨兼程，百年春華秋實。從晚清王朝、中華民國到中華人民共和國，學校歷經半封建半殖民地社會和社會主義社會兩個歷史階段。數度更名，多次遷建，學校在曲折前進的道路上始終與時代同行、與祖國同行。培育學生（學員）3萬餘人，校友遍布大江南北、海峽兩岸及海外多地，為世界作貢獻，為祖國建功業，為母校添光彩。
2011年10月，全國政協原副主席張思卿在武漢為朴國中學（太湖師範）百年校慶書贈“篤學”題詞；10月18日，教育部師範教育司發出賀信，充分肯定學校百年辦學業績，要求認真貫徹落實教育規劃綱要，弘揚傳統，深化改革，提高質量，推進素質教育，為實施科教興國戰略作出新的更大的貢獻。
站在新百年起點，朴國中學繼往開來，任重道遠。
辦學歷史
學校前身是創立於1911年的“熙湖單級師範學堂”，1921年更名“太湖縣單級師範學校”，1930年改為“太湖縣師資養成所”，1941年定名為“安徽省立太湖師範學校”，是20世紀40年代安徽省11所正規師範學校之一。新中國成立後，校名先後改為“皖北區太湖縣鄉村師範學校”、“皖北區太湖縣初級師範學校”、“安徽省太湖縣初級師範學校”，1958年由省人民政府正式定名“安徽省太湖師範學校”。1963年全省師範布局調整，太湖師範是當時安慶專區江北8縣唯一保留的一所中師。經省教育廳、發改委批准，2001年秋季正式開辦五年制小教大專，分為中文與社會、數學與科學、英語、計算機、音樂、美術6個專業方向。同年，縣委、縣政府決定在太湖師範組建附屬中學，當年招收初、高中學生600餘人。 2006年8月省教育廳正式批准太湖師範改制更名“安徽省太湖朴國中學”，同時保留師資培訓職能，設立教師進修學校。
在近一個世紀的辦學歷程中，學校九易其名，八次遷建，歷經滄桑，薪火長傳，為基礎教育輸送了2萬多名合格師資，被譽為“皖西南國小教師搖籃”；組建附屬中學以來，已畢業3屆高中學生431人，3屆國中學生1474人。在歷屆畢業生中，有的成為特級教師、全國優秀教師、省市級勞模和“教壇新星”，有的成為教授、研究員、作家、藝術家和企業家，有的走上了地方黨政機關、教育主管部門和國小、中學、大學領導崗位，有的進入了人民解放軍官兵行列，有的在海外求學和工作。他們在不同時期不同區域為教育發展、國家建設、社會進步、世界和平大業作出了積極貢獻。
長期以來，學校得到了各級領導的重視和關懷。原中國科學院院長郭沫若先生於1963年為太師題寫校名。原全國政協副主席趙朴初先生於1980年為家鄉師範題寫校名，1991年書贈“必須學而不厭，才能誨人不倦”重要題詞，1997年將其先母遺著《冰玉影傳奇》題贈太師圖書館；1997年安徽省中師學校布局調整，朴老親自給原國家教委和省、市政府有關領導寫信、打電話，懇請保留太師；2004年，朴老夫人陳邦織先生視察太師，贈送朴老手跡選集。原全國人大常委會副委員長孫起孟先生於2001年為太師90年校慶題詞祝賀。
2007年初春時節，原全國政協主席李瑞環同志在萬忙之中，欣然題寫“朴國中學”校名。
