《朗文英語教學實踐》是2011年1月1日人民郵電出版社出版的一本圖書，作者是（英國）傑里米·哈默（Harmer.J）。
基本介紹
- 書名：朗文英語教學實踐
- 頁數：458頁
- 出版社：人民郵電出版社
- 開本：16
圖書信息,作者簡介,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
出版社: 人民郵電出版社; 第1版 (2011年1月1日)
叢書名: 朗文教師發展譯叢
平裝: 458頁
正文語種: 簡體中文, 英語
開本: 16
ISBN: 7115241554, 9787115241559
條形碼: 9787115241559
尺寸: 24.2 x 18 x 2.4 cm
重量: 798 g
作者簡介
作者：（英國）傑里米·哈默（Harmer.J） 譯者：王薔 陳芳 柳偉 等
傑里米·哈默，國際知名英語教師教育專家、培訓師，來自世界各地數十萬英語教師接受過他的培訓。其代表作The Practice of English Language Teaching近30年來暢銷全球，擁有數百萬讀者。由他主編、朗文出版集團出版的How to 系列已經成為英語教師培訓領域的世界級品牌教科書。
王薔，北京師範大學教授（MA，MED，PhD），博士生導師，外語教育與教師教育研究所所長，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員。主要研究方向包括：語言學習理論、基礎教育英語課程改革，英語教學法、英語教師教育與發展、行動研究等，在國內外刊物發表相關論文幾十篇，主編和編著相關著作和教材多部。
內容簡介
《朗文英語教學實踐(第4版)》是Howto系列（傑里米·哈默主編，英國朗文出版集團出版）中的ThePracticeofEnglishLanguageTeaching的中譯本。《朗文英語教學實踐(第4版)》是傑里米·哈默歷經20年經過4次修訂的力作，其內容全面得好似百科全書——從課內到課外，從理論到實踐，從語言學到心理學、社會學、教育學等。《朗文英語教學實踐(第4版)》融入了英語教學領域幾十年來的巨大變遷——新思想、新方法和新技術，並重點關注了英語教學環境的敏感性問題，本族語教師和非本族語教師的問題，學生母語地位的問題，學生自主性和教師自我發展問題。全書共分十編，24章。第一編（第1-2章）全面介紹了英語語言；第二編（第3-4章）描述了英語教學的理論、方法和技術；第三編（第5-7章）介紹學習者和教師；第四編（第8-10章）介紹管理學習過程；第五編（第11章）描述正在變化的學習世界；第六編（第12-15章）介紹具體的語言教學；第七編（第16-20章）描述語言技能；第八編（第21章）介紹教師備課與教學大綱；第九編（第22章）介紹教學測試與評估；第十編（第23-24章）介紹學習者自主性與教師發展問題。《朗文英語教學實踐(第4版)》適合於從事英語教學的教師，研究英語教學的學者，以及所有對英語教學感興趣的人。
圖書目錄
本書簡介 xii
致謝 xiv
第一編 語言
第1章 正在變化的英語世界 1
A.一個語言的故事 1
B.EFL、ESL、ESOL和ELF 8
第2章 關於英語語言 15
A.使用中的語言 15
B.我們要說什麼 16
C.作為文本和語篇的語言 20
D.語法 23
E.辭彙 25
F.語音 30
G.超語言特點 36
H.說與寫 38
第二編 理論、方法和技巧
第3章 關於語言學習的背景知識 42
A.語言的奇蹟 42
B.重複的重要性 51
C.思考語言 51
D.激發、情感與人文教學 53
E.當你到了可教的狀態 54
F.語言遊戲 55
第4章 流行的教學法 57
A.流派、方法、程式和技術 57
B.到底用什麼方法 73
第三編 學習者和教師
第5章 學習者因素 79
A.年齡 79
B.學習者的差別 84
C.語言級別 95
D.動機 98
第6章 關於教師 107
A.何謂“教” 107
B.課堂教學 108
C.融洽的師生關係 114
D.作為教學輔助的教師 117
第7章 有關學習環境 123
A.教學的地點和方式 123
B.班級人數 124
C.應對參差不齊的學生 129
D.單語、雙語和多語 135
第四編 管理學習過程
第8章 錯誤與反饋 141
A.學生犯錯誤 141
B.評價學生的表現 142
C.口語活動中的反饋 147
D.寫作反饋 152
第9章 成功地管理課堂 159
A.為什麼會產生問題 159
B.創造成功的課堂 161
C.糾正問題行為 164
第10章 學生分組 168
A.不同的小組 168
B.組織兩人活動或者小組活動 175
第五編 正在變化的課堂學習
第11章 教育技術及其他學習資源 183
A.技術金字塔 183
B.學生自身 184
C.實物、圖片和其他 185
D.課本 190
E.展示的方式 192
F.聽的方式 197
G.找到所需信息的方式 197
H.在網路和CD-ROMs上進行語言練習 202
I.創作方式 202
J.視覺學習：從電子郵件到模擬環境 204
K.六個問題 204
第六編 具體的語言教學
第12章 語言結構教學 209
A.學習和使用語言結構 209
B.解釋和練習 213
C.發現(和練習) 217
D.研究(和練習) 219
第13章 語法教學 221
A.呈現語法 221
B.發現語法 227
C.練習語法 230
D.語法遊戲 233
E.語法書 235
第14章 辭彙教學 240
A.教授辭彙 240
B.練習辭彙 245
C.辭彙遊戲 248
D.使用字典 250
第15章 語音教學 258
A.語音問題 258
B.語音教學示例 263
第七編 語言技能
第16章 語言技能教學 275
A.所有技能 275
B.接受性技能 281
C.輸出性技能 286
D.項目 291
第17章 閱讀 295
A.泛讀與精讀 295
B.閱讀教學過程 300
第18章 聽力 315
A.泛聽與精聽 315
B.影視資料 321
C.聽力(和視聽)教學過程 323
D.音樂之聲 333
第19章 寫作 336
A.讀寫能力 336
B.教授寫作的方法 339
C.寫作的教學步驟 345
D.學習檔案、日記與信件寫作 354
第20章 口語 357
A.口語能力的基本要素 357
B.學生與口語學習 360
C.課堂口語活動 363
D.口語教學步驟 368
E.製作錄音或錄像 376
第八編 備課與大綱
第21章 備課 380
A.備課悖論 380
B.備課前與備課中 384
C.計畫教學步驟 392
第九編 評價
第22章 測試與評價 396
A.測試與評估 396
B.測試題目的類型 399
C.編制試題與評分 403
D.應試教學 407
第十編 學習者自主性與教師發展
第23章 學習者自主性：學會學習 411
A.促進自主性 412
B.學習者培訓，學習者自主性 414
C.自學中心 421
D.課後與課外 425
第24章 教師的發展 428
A.反思途徑 429
B.行動研究 432
C.共同發展 436
D.走向外界，從事“副業” 442
E.保持健康 445
《朗文英語教學實踐》DVD 448
課堂故事與教師談話 448
目錄[B和C] 449
課堂故事觀察表 450
反思性問題 451
主題索引 452
