基本介紹
- 書名：智慧靈性的國小語文教學
- 作者：陳延軍
- ISBN：9787302418023
- 定價：42元
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2016.04.01
內容簡介,目錄,
內容簡介
目前進入一個全新的催人變革的時代，大家對語文教育的認識日趨深入。尤以未來的高考改革為例，語文是毋庸置疑地被作為國家指定的必考科目的基礎學科，且分數由過去的 150分升至 180分，在高考各門類中占有相當的比重。另外，在振興民族復興、實現“中國夢”的社會主義建設的今天，全民對漢字的認識也越來越達到了白熱化的程度。兩屆中央電視台舉辦的中學生漢字比賽，2015年春節全國創編春聯的徵集評比，以及猜謎語等活動，引起了國人的關注和好評。這些活動貴在喚起國民對祖國優秀文化的傳承和創新的意識，激起國人對漢語的捍衛和尊崇，尤其反映了對漢語言的高度重視，也映射出對語文教育的沉思和審視。
目錄
總序………………………………………………………………………………………
Ⅰ
前言………………………………………………………………………………………
Ⅲ
卷一語文教學的動向
第一章現行語文教學的弊端透析………………………………………………………2
第二章語文教學新走向及其背後的理性思考…………………………………………9
第三章語文教師亟須扭轉的觀念……………………………………………………
13
第四章綠色語文課堂教學評價標準的有效制定……………………………………
19
第五章優秀語文教師應具備的基本素養……………………………………………
23
卷二有效的教學設計
第六章全面進行教學設計的步驟和方法（1～
4個環節）
………………………
32
第七章全面進行教學設計的步驟和方法（續
5～
7個環節）……………………
39
第八章全面進行教學設計的步驟和方法（續
8～
9個環節）……………………
49
第九章語文教師創新力的自我開發…………………………………………………
54
第十章加強自我獨立元認知的備課…………………………………………………
59
第十一章“創造性理解和使用語文教材”的有效途徑
……………………………
65
第十二章精心設計問題的途徑和方法………………………………………………
69
第十三章關注語文學科思想方法的教學……………………………………………
75
第十四章通過內心“感受”來培植個性化學習的品格……………………………
79
第十五章課內“一掬水”和課外“江河湖海”相結合……………………………
82
第十六章在語文教學中加強文學教育………………………………………………
87
第十七章將語文教學和“育人”相結合……………………………………………
91
第十八章培養讀寫能力是語文教學的根本…………………………………………
94
第十九章精心設計板書的技巧………………………………………………………111
第二十章提倡“1+n”的教學方式
…………………………………………………117
第二十一章40分鐘語文課乾什麼要心中有數
……………………………………121
第二十二章減輕學習負擔，精心設計作業…………………………………………124
第二十三章重視培養語文學習習慣…………………………………………………127
第二十四章“大語文觀”思想的自我塑造
…………………………………………129
第二十五章學會不斷跳出來審視自己的教學………………………………………132
卷三智慧高效的課堂教學
第二十六章語文教學不遠人…………………………………………………………150
第二十七章追求“減負”和“高效”的語文課堂教學……………………………154
第二十八章加強識字寫字教學………………………………………………………160
第二十九章第一學段的閱讀教學……………………………………………………166
第三十章第二學段的閱讀教學………………………………………………………170
第三十一章第三學段的閱讀教學……………………………………………………178
第三十二章評課中的巨觀語文教學理念……………………………………………182
目錄
第三十三章評課中的微觀語文教學理念……………………………………………188
第三十四章構建“以發展形象思維為主線”的國小作文體系……………………198
第三十五章教學生用“文學的眼睛”看和寫………………………………………210
第三十六章“智慧靈性的國小語文教學”各種類型課例
…………………………218
卷四願與同行共成長
第三十七章寫給青年教師的話語……………………………………………………260
第三十八章把讀書當成一種習慣……………………………………………………263
第三十九章學會精讀與泛讀相結合…………………………………………………267
第四十章對有效讀書的解讀…………………………………………………………273
第四十一章在讀書中學習做人做事…………………………………………………275
第四十二章常記錄自己的頭腦風暴…………………………………………………279
第四十三章讀書·教書與寫書·寫文………………………………………………281
第四十四章生活雜文隨時寫…………………………………………………………287
第四十五章學習教授的研究精神……………………………………………………296
第四十六章牢牢把研究學生放在心上………………………………………………299
第四十七章多角度去發現問題………………………………………………………305
第四十八章過一種豐富立體的教學生活……………………………………………308
第四十九章積極主動尋求自己的合作夥伴…………………………………………317
第五十章讓學生把讀書當成一種生活習慣…………………………………………320
後記………………………………………………………………………………………323
