智力落後分類是從不同學科角度對智力落後進行的類型劃分。一般有：（1）按病因分類。（2）按智商水平和適應行為障礙程度分類。臨床上根據障礙的輕重程度一般分為愚魯、痴愚、白痴三類。美國教育界分為：（1）臨界智力落後或學習遲緩者（IQ70～85）。（2）可教育的智力落後（IQ50～70）。無明顯可見的病理表現，幼兒期不易發現，上學後才逐步被辨認出，需接受符合其具體情況的特殊教育。（3）可訓練的智力落後（IQ30～50）。幼兒期即顯現出嚴重的智力和適應行為障礙，難於學習最基本的讀、寫、算技能，需接受以生活自理和社會技能為主的特殊教育和訓練。（4）需要監護的智力落後（IQ25 以下）。只能接受簡單的生活自理技能訓練，離不開別人的看護和監督。
蘇聯根據病理生理學、臨床和教育的特點，將輕度智力落後進一步分為：（1） 基本型。抽象概括的認識活動發展不足，無明顯的感官和情感意志活動缺陷， 能認真完成各種力所能及的任務。（2）過分興奮或過分抑制型。高級認識活動障礙與嚴重的行為缺陷並存，行為忙亂、注意力不集中、行動遲緩、精神萎靡、性情孤僻、工作能力很差。（3）嚴重個性障礙型。情感活動失常，工作能力很差。（4）嚴重語言障礙型。聽覺和言語運動器官有缺陷，言語發展失常。參見“智力殘疾”、“智力殘疾分級”。
