日語入門

日語入門

《日語入門》是供外語專業生學習第二外語時用的教材。本教材堪稱經典，由淺入深，循序漸進，是迫切學好日語，日語速成愛好者的最佳選擇。全書共二十一課，外加閱讀課文兩篇，三個附錄。筆者正是從此書開始入門日語，經過一年時間的學習，以及格分通過了JLPT-1。

基本介紹

日語入門,學習誤區盤點,初學日語的難點,發音技巧,助詞辨識運用,自他動詞辨識運用,動詞的時態變形,

日語入門

《日語入門》出版已經18年了。本書於1990年初版以後，即被指定為廣東省自學考試試用教材，收到廣大讀者的喜愛，社會反應強烈。祝廣大日語愛好者學有所成！

學習誤區盤點

1、日語學習初級階段經常聽到學生們抱怨越學越難，記憶也會死越來越差。
日語入門50音圖學習日語入門50音圖學習
不可否認，一個人的良好記憶力對於學習外語是多么的重要。問題是，僅僅憑自己主觀認定就下結論說記憶力差，感到自己很笨，學不好日語，這是不對的。因為，對我們的大腦來說，強化記憶力是完全做得到的。所謂強化記憶力，就是複習，即後次複習前次的內容。再現也好，回憶也好，重複也好，總之，溫故而知新。要想把學習過的內容，紮根在大腦里，牢牢記住，最好的方法就是多回想，勤思考，切實理解它。我們都有這樣的體會，常想起的事情，時間再長也不會忘記，這非常有道理。記得有一句話，叫做過目不忘，學習外語起碼應做到三過目而不該忘記吧。
2、日語學習的過程中死背單詞，忽視聽說基礎。
很多學生抱怨說自己單詞都背下來了，但是在老師聽寫的時候或者在聽力中根本就不知所云。那是很多學生只是默默地背單詞，然後把課本上單詞的左邊遮上背右邊的，然後不斷地反覆，感覺單詞都背的出來，而這種做法忽略了耳朵能夠捕捉信息的能力。在背單詞的時候要多去聽，跟著課本上的錄音不斷地讀。
3、日語學習中忽視學漢字，用時方知難。
日語入門
日語當中有中國漢字，這是人人皆知的。正因為我們都懂得漢字的意思，所以初次學習日語的人，很容易忽視漢字的學習。但是，日語當中的漢字分為音讀和訓讀，若不用心學習，這也必將給今後日語學習帶來難以想像的困難。有些日本當用漢字意義和中國漢字意義完全相同，不難理解，如：人(じん)民(みん)、研(けん)究(きゅう)等。還有一些大量的讓我們容易望文生義的漢字。如：娘(むすめ)(女兒)、怪(け)我(が)(受傷)、勉(べん)強(きょう)(學習)、新(しん)聞(ぶん)(報紙)、妻(さい)子(し)(妻子兒女)等，有很多的漢字與中國的漢字意義相差甚遠。
4、單詞只背最基本的第一個意思。
日語中很多單詞意義比較的多，很多同學只背最表層的一個意思嗎，這是不行的。如“甘(あま)い”，大部人學日語的人都知道它的意思是甜的，但是除此之外還有甜蜜的;寬鬆、好說話;天真的等意思。如“甘いね、もう少し勉強しなさい。”（請再努力些）這句話，剛學日語的人可弄不懂了吧，單詞的意義截然不同。再如： “あの先生は采點が甘いですね”，（那個老師批的真松啊）如果把“甘い”譯成甜的意思，是要出大錯的。這類單詞特多。所以，在“用時方知難”的時候，這個“難”可就不是輕而易舉地就能解決的了。

初學日語的難點

發音技巧

比如假名お的發音，促音っ、長音的掌握，送氣音與不送氣音等。

助詞辨識運用

比如基本的助詞に、で、は/が、と、も、から/まで、の、より，以及複合助詞もの、には等。

自他動詞辨識運用

比如開門：ドアを開ける（開門） 自動詞 ドアが開く（門開著）注意：助詞的不同
規律：
1）以す結尾的動詞，都是五段他動詞，與它對應的動詞是自動詞；
如：
揺らす[ゆらす]：(他)搖動，擺動 揺れる[ゆれる] ：（自）搖晃,搖擺,擺動,搖盪;
鳴らす「ならす」：（他）鳴;啼;(使)周知;出名;嘮叨;放響屁 鳴る「なる」：（自）鳴;響;馳名;聞名
散らす「ちらす」：（他）把...分散開;驅散;撒散;吹散;散布; 散る「ちる」：（自）謝;落;離散;分散;傳播;傳遍;(腫)消;(痛)止;渙散;散漫
2）大多數下一段動詞是他動詞，於它對應的五段動詞是自動詞；也就是aru-reru形式
如：
始める「はじめる」：（他）開始;犯(老毛病) 始まる 「はじまる」：（自）開始;起始;緣起;起源;發生;引起
まとめる：（他）總結;概括;匯總;匯集;整理;收拾好;統一;使一致 まとまる：（自）解決;結束;湊齊;湊在一起;集中起來;歸納起來
かける：（他）掛上,懸掛;拉,掛 かかる：（自）垂掛,懸掛à;掛上

3）五段動詞約音後的可能動詞及可能性的動詞，都是自動詞；
如：
書ける「かける」：能寫，會寫
見える「みえる」：看得見
聞こえる「きこえる」：聽得到
できる：能，會
4）大多れる結尾的下一段動詞是自動詞，與它相對的是他動詞，れる結尾的下一段動詞，其對應的動詞70%以上是以す結尾的他動詞，所以以れる結尾的下一段動詞除了一個入れる是他動詞以外，可以說98%以上是自動詞。
如：
分かれる「わかれる」：（自）分裂;分開;區分;劃分 分かつ 「わかつ」：（他）分;分開;隔開;區別;分辨;辨別
放れる「はなれる」：（自）脫離;脫開 放つ「はなつ」：（他）放;;派出;射 零れる「こぼれる」：（自）灑落;溢出;(花)落;掉
零す「こぼす」：（他）潑;灑(液體);發牢騷;抱怨 倒れる「たおれる」：（自）倒;塌;倒毀;垮台;被打倒滅亡
倒す「たおす」：（他）倒;推倒;倒翻;推翻;打倒;毀壞;拆毀;打敗;擊敗;殺死;擊斃;賴帳;
5）詞源是形容詞，由形容詞加む、める的動詞大多是他動詞；
如：
悲しむ「かなしむ」：悲傷 楽しむ 「たのしむ」：快樂;享受;以...為消遣;期待;以愉快的心情盼望
高める「たかめる」：（他）提高;抬高;加高
高まる「たかまる」：（自）高漲;提高;增長;興奮
強める「つよめる」：（他）加強;增強
強まる「つよまる」：（自）強烈起來;強硬起來動詞的

動詞的時態變形

日語動詞一共有13中變形，且全部有規律易於掌握。
動詞分類：
五段動詞：五段動詞詞尾在「う」段上。うつる、むびぬ、くぐ、つ（9種）
一段動詞：一段動詞詞尾一定是「る」、而且「る」前面的非漢字上的假名為「い」段或「え」段。
上一段動詞：「る」前一個假名在「い」段上。
下一段動詞：「る」前一個假名在「え」段上。
サ變動詞： する
カ變動詞： 來る
註：其中五段動詞又叫1類動詞、一段動詞（包含上下一段動詞）又叫2類動詞、サ變動詞和カ變動詞又叫3類動詞。
1.動詞原形（辭書形、字典形、基本型、簡體型）：
五段動詞：書く
一段動詞：食べる
サ變動詞：する
カ變動詞：來る
2.ます形（ます形連用形）：
五段動詞：詞尾「う」段變成「い」段。
例えば：書く→書き
一段動詞：去掉詞尾「る」。
例えば 起きる→起き
サ變動詞：する變成し
カ變動詞：くる變成き
3.ない形（未然形）：
五段動詞：將動詞詞尾「う」段變成「あ」段。
注意：如果詞尾為「い」時，把「い」變成「わ」後加「ない」
一段動詞：去掉詞尾
サ類動詞：する→しない
カ變動詞：來る→こない
4.て形：
五段動詞：
① 以「う」「つ」「る」結尾的發生促音便 って
會う→會って 待つ→待って 降る→降って
② 以「く」「ぐ」結尾的發生イ音便 いて/いで
書く→書いて泳ぐ→泳いで
③ 以「す」結尾的 して
出す→出して 話す→話して
④ 以「ぬ」「ぶ」「む」結尾的發生撥音便 んで
死ぬ→死んで 呼よぶ→呼よんで 飲のむ→飲のんで
一段動詞：把「る」去掉後直接加「て」
サ變動詞：する→して
カ變動詞：來る→來て
5.た形：
把「て形」的「て」換成「た」，把「で」換成「だ」
6.ば形（條件形、假定形）：
五段動詞：把詞尾變成相應的「え」段上的假名，再加「ば」
一段動詞：去掉詞尾「る」加上「れば」
サ變動詞：「する」變成「すれば」
カ變動詞：「くる」變成「くれば」
7.命令形：
五段動詞：把詞尾變成相應的「え」段假名
一段動詞：把詞尾「る」變成「ろ」
サ變動詞：「する」變成「しろ」或者「せよ」
カ變動詞：「くる」變成「こい」
8.意志形（意向形）：
五段動詞：把詞尾變成相應的「お」段假名然後加上「う」
一段動詞：去掉的「る」加上「よう」
サ變動詞：「する」變成「しよう」
カ變動詞：「くる」變成「こよう」
9.可能形：
五段動詞：把基本形的最後一個音變成相應的「え」段上的音，再加「る」
一段動詞：把基本形的「る」變成「られる」
サ變動詞：把「する」變成「できる」
カ變動詞：把「くる」變成「こられる」
10.被動形（受身形）：
五段動詞：把「ない形」的「ない」變成「れる」
一段動詞：把「ない形」的「ない」變成「られる」
サ變動詞：把「する」變成「される」
カ變動詞：把「くる」變成「こられる」
11.尊敬形（敬體形）：
變形同被動形
12.使役形：
五段動詞：把「ない形」的「ない」變成「せる」
一段動詞：把「ない形」的「ない」變成「させる」
サ變動詞：把「する」變成「させる」
カ變動詞：把「くる」變成「こさせる」
13.禁止形：
動詞原形後直接加な即可。
例えば：カ變動詞：くる→くるな（別過來！）

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