新理念科學教學論（第二版）

主要內容

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出版背景

科學教學論是高等師範院校培養中國小科學教師的必修課程。本課程綜合運用科學、教育科學和現代教育技術的理論和最新成果，總結國內外科學教育教學的實踐經驗，以獨特的體系，系統闡述科學教育原理及其規律，旨在為師範生將來從事國小、國中科學課程的教學與研究工作提供必要的理論基礎和方法指導。全書在編寫中注重基礎性、實踐性和啟發性，貫徹研究型教學和小組合作學習的思想，以案例分析、相關材料閱讀、研習活動等形式增強教材的可讀性，強調學生的自主學習。本書編者以華中師大為龍頭，集中南地區近二十所高校科學教育專業的師資力量；其市場前景廣闊，既可在中南地區師範院校科學教育專業本科生中有穩定、可觀的銷量，又能用作中國小科學教師、教研員培訓教材。本書第一版讀者反映很好，作者根據學科發展和教學實際發展變化對內容進行了大量修訂。相信本書的改版會更切合讀者需要，所以改版。

章節目錄：

第1章科學課程教學論概述

1.1科學與科學教育

1.2科學課程教學論的形成與發展

1.3科學課程教學論的課程目標與學習方法

第2章中國小科學課程設定及其發展

2.1課程概論

2.2課程目標

2.3科學課程

2.4科學課程標準

2.5科學教科書介紹

第3章科學學習活動與學習策略

3.1科學教育相關學習與教學理論概述

3.2學習理論和科學教育改革

3.3新課程與學習方式的變革

第4章科學課程教學過程與模式

4.1科學課程教學策略

4.2科學課程教學模式

4.3新課程科學教學模式

第5章科學課程教學設計

5.1科學課程教學設計概述

5.2科學活動課程教學設計

第6章科學課程教學技能

6.1科學教學基本技能

6.2新課程中教學技能的發展

第7章科學課程學與教的評價

7.1中國小科學學與教的評價概述

7.2科學學習評價

7.3中國小科學命題閱卷和評價結果的統計分析

7.4中國小科學教師教學評價

7.5實踐活動評價

第8章科學教師的專業發展

8.1教師專業發展理論概述

8.2科學教師專業發展的階段特徵

8.3影響科學教師專業發展的因素

8.4科學教師專業發展的途徑與方法

新理念科學教學論（第二版）

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