終身教育概念的提出源於何種契機?作為人類的美好理想，它經歷了怎樣的演變、深化和發展?它又是如何為世界上多數國家所接受，最終奉為現代教育改革的圭臬?這些問題對於不少人來說，仍然如鏡中花水中月一樣模糊不清，本書作者便以自己多年的理論學養和教育實踐為基礎，擷取了國際上眾多研究者的精華之處，梳理了終身教育理論的形成與發展過程，剖析了其在各個國家所呈現的不同態勢，從而將終身教育理論的風貌完整清晰地呈現在讀者面前，對於中國教育體制的深化改革而言，確有雪中送炭之功。
基本介紹
- 書名：新版現代國際終身教育論
- 類型：教育
- 出版日期：2007年10月1日
- 開本：16開
- 品牌：北京朗朗書房出版顧問有限公司
- 作者：吳遵民
- 出版社：中國人民大學出版社
- 頁數：418頁
- ISBN：7300085431, 9787300085432
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
吳遵民，1952年4月23日出生，上海市人。畢業於華東師範大學教育系學校教育專業，曾在上海第二教育學院任教。
1990年赴日，人國立神戶大學教育學研究科專攻社會教育學，獲教育學碩士學位；現在同大學大學院文化學研究科攻讀博士學位。現為日本社會教育學會會員、日中教育研究交流會議運營委員。1988年以來在國內外專業刊物上發表論文、研究報告等約50餘篇，主要論著有：《教育大辭典》部分條目；《現代日本社會教育與公民館研究》(連載)：《未來日本社會教育多元化發展的可能和探索》；《試論日本生涯學習振興法的制定過程、背景和問題點》等。
1990年赴日，人國立神戶大學教育學研究科專攻社會教育學，獲教育學碩士學位；現在同大學大學院文化學研究科攻讀博士學位。現為日本社會教育學會會員、日中教育研究交流會議運營委員。1988年以來在國內外專業刊物上發表論文、研究報告等約50餘篇，主要論著有：《教育大辭典》部分條目；《現代日本社會教育與公民館研究》(連載)：《未來日本社會教育多元化發展的可能和探索》；《試論日本生涯學習振興法的制定過程、背景和問題點》等。
圖書目錄
新版前言
原版前言
序一
序二
上篇 現代終身教育的基本理論
第一章 現代終身教育理論的產生及社會背景
第一節 終身教育——一個現代社會面臨的古老課題
第二節 現代終身教育論的基本概念
第二章 “終身教育”與“終身學習”概念的異同
第一節 終身學習理念的提出
第二節 終身學習理念產生的社會背景
第三節 終身學習理念的形成過程
第四節 終身學習理念的發展
第五節 關於終身學習定義的幾種解說
第六節 終身教育與終身學習概念的異同
第七節 終身教育向終身學習的轉化
第三章 現代終身教育思想的主要流派
第四章 現代終身教育論的發展.演變和深化
第五章 當代國際終身教育理論的研究動向
第六章 當代終身教育理論的研究現狀和課題
中篇 世界各國終身教育的實踐和發展動向
第七章 日本終身教育的實踐和展開
第八章 美國終身教育的結構和現狀
第九章 英國終身教育的發展動向和現狀
第十章 法國終身教育的現狀和展望
第十一章 德國終身教育的現狀和發展
下篇 中國終身教育的現狀與展望
第十二章 中國成人教育的發展現狀和展望
第十三章 中國終身教育的展開和發展現狀
主要參考文獻
國際終身教育大事年表
原版前言
序一
序二
上篇 現代終身教育的基本理論
第一章 現代終身教育理論的產生及社會背景
第一節 終身教育——一個現代社會面臨的古老課題
第二節 現代終身教育論的基本概念
第二章 “終身教育”與“終身學習”概念的異同
第一節 終身學習理念的提出
第二節 終身學習理念產生的社會背景
第三節 終身學習理念的形成過程
第四節 終身學習理念的發展
第五節 關於終身學習定義的幾種解說
第六節 終身教育與終身學習概念的異同
第七節 終身教育向終身學習的轉化
第三章 現代終身教育思想的主要流派
第四章 現代終身教育論的發展.演變和深化
第五章 當代國際終身教育理論的研究動向
第六章 當代終身教育理論的研究現狀和課題
中篇 世界各國終身教育的實踐和發展動向
第七章 日本終身教育的實踐和展開
第八章 美國終身教育的結構和現狀
第九章 英國終身教育的發展動向和現狀
第十章 法國終身教育的現狀和展望
第十一章 德國終身教育的現狀和發展
下篇 中國終身教育的現狀與展望
第十二章 中國成人教育的發展現狀和展望
第十三章 中國終身教育的展開和發展現狀
主要參考文獻
國際終身教育大事年表
