文化掃盲

文化掃盲是指美國20世紀80年代中期掀起的全國性的恢復教授歷史和文學的運動。倡導者為拉維奇、芬恩以及赫希，源於基礎教育委員會 40 年來一貫的主張：強調事實甚於過程。拉維奇和芬恩認為，美國 17 歲少年缺乏必要的歷史和文化事件的知識，因而要求課程不僅僅展示事實，而且要把事實的知識同文化領域聯繫起來，使學生理解其中意義。強調有關必要的文學著作和歷史事件的知識，但並不關心誰的知識被選擇以及為何教這些知識。

加利福尼亞州的新歷史課程首先將這種主張付諸實踐，課程中貫穿著時間的記載和年表，強調把歷史理解為社會的共同記憶以及歷史對理解宗教和其他信仰體系的重要性。該課程被批評為有精英主義傾向。赫希認為，文化掃盲就是人們必須對一系列觀念形成共識，這些觀念構成了“文化掃盲基礎”，如果人們缺乏這些特定知識，就不能有效參與民主文化。但有人批評其觀念清單中忽略了許多重要的文化共同因素，而且這些靜止的知識無助於遷移。