數學教育研究方法與論文寫作

內容簡介

《數學教育研究方法與論文寫作》內容簡介：數學教育是數學的教育，數學教師需要有良好的數學素養。20世紀後半葉及21世紀初科學技術的迅猛發展，對大、中、國小數學教育提出了越來越高的要求，數學課程改革需要不斷應對時代的挑戰。將一些現代數學的內容以及思想方法（譬如，微積分、向量、算法、編碼、統計、群等）進中學數學課程，已是大勢所趨。相比以往，正在實施中的數學新課程，內容變化較大，許多選修課的內容甚至連教師都沒有學過。現在的課程內容涉及的知識面廣，難以全面掌握、深刻理解，使得廣大的中學數學教師正面臨著前所未有的危機與挑戰。

作者介紹

王光明，1955年生於福建省武平縣。1986年破格晉升副教授，1993年晉升教授。1996年1-4月、2000年8-12月應邀分別作香港嶺南大學現代中文文學研究中心、香港中文大學英文系客座研究員。原在福建師範大學中文系任教，1999年調入首都師範大學文學院。現為首都師範大學文學院教授，中文系主任，文藝學專業、中國現當代文學專業博士生導師，在文藝學、中國現當代博士點招收“中國詩歌理論”、“20世紀中國詩歌研究”方向的博士、碩士生。

圖書目錄

第1章現象學方法

1.1 歷史與現實：中國奧林匹克數學競賽現象的背後

1.2 從教學效率看我國數學教育的問題

第2章推理、推廣研究

2.1 關於函式命題的推廣

2.2 運用建構主義觀點探討一堂好課的標準

2.3 思維的理論及其對數學教學實踐的啟示

2.4 概念圖及其在數學教學中的套用

第3章專題研究

3.1 關於《國家數學課程標準初步構想》的意見

3.2 數學作業方式改革的探討

3.3 數學命題的教學策略

3.4 數學教學需要培養學生哪些數學思維

第4章爭鳴法

4.1 全日制義務教育階段數學課程標準(實驗稿)芻議

4.2 關於數學教育中建構主義的透視

第5章綜述研究

5.1 數學認知理解的研究綜述

5.2 關於“數學新課程”討論的梳理、分析與思考

第6章評論研

6.1 傅種孫關於“中學數學基礎”的思想初探

6.2 一本數學教育的好教材

6.3 春發其華秋收其實

第7章教育調查法

7.1 教育調查的方法和注意事項

7.2 從一次測試看我國學生數學認知基礎

7.3 關於中學數學教師對雙專業理解現狀的調查與思考

7.4 學生數學學習及數學課堂教學觀點問卷調查

第8章實驗研究

8.1 實驗的類型和數據分析方法

8.2 促進國中生數學認知理解水平的實驗研究

第9章質的研究方法

9.1 中學數學課堂師生話語權的量化研究

數學教育研究方法與論文寫作

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