《數學微格教學》是2008年廈門大學出版社出版的圖書，作者是葉雪梅。
基本介紹
圖書簡介：,內容提要,圖書目錄,文章節選,
圖書簡介：
ISBN：9787561529867 [十位:7561529864]
頁數：353
重約：0.496KG
定價：￥31.00
內容提要
本書介紹了微格教學的概念、特點、方法和作用等,對數學微格教學的核心內容——教學設計、講解、導課、提問、板書、說課和評課等十餘種教學技能,從理論和實踐上進行了詳細和深入的闡述。其中的多媒體教學、說課、評課等技能是順應我國基礎教育課程改革對教師的新要求而拓展的。全書提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”,對各個技能進行了全方位的介紹。每個教學技能獨立成章,內容包括概念、特點、作用、設計、套用與評價、思考與練習等,突出了實踐性和可操作性。同時,緊密聯繫當前基礎數學課程改革的現狀,選擇了豐富的典型教學案例,並結合技能的要點對每個案例給予點評,以便更好地幫助讀者掌握數學課堂教學的各項技能。
本書可作為高等師範院校數學教育專業的微格教學培訓教材或參考書,也可作為中學數學教師的繼續教育用書,或數學教育碩士、數學教育研究人員的參考書。
本書可作為高等師範院校數學教育專業的微格教學培訓教材或參考書,也可作為中學數學教師的繼續教育用書,或數學教育碩士、數學教育研究人員的參考書。
圖書目錄
總序
前言
第一章 微格教學的理論與實踐
第一節 微格教學概述
一、什麼是微格教學
二、微格教學的產生和發展
三、微格教學的理論依據
四、微格教學的基本特點
五、微格教學的作用
第二節 微格教學的開展模式
一、史丹福大學及芝加哥大學模式(美國)
二、悉尼大學模式(澳大利亞)
三、新烏斯特大學及斯特靈大學模式(英國)
四、對各國微格教學模式的分析
五、我國的微格教研模式
第三節 微格教學設計與教案編寫
一、微格教學的教學設計
二、微格教學教案的編寫
第四節 微格教學過程的組織實施
一、理論學習和輔導
二、教學技能分析
三、組織示範觀摩
四、指導備課
五、角色扮演
六、反饋評議
七、修改教案,反覆訓練
第五節 微格教學技能的評價與反饋
一、微格教學評價的意義和作用
二、評價指標體系的建立
三、微格教學評價的實施
四、微格教學中的反饋
思考與練習
第二章 微格教室的組成與使用
第一節 微格教室的組成
第二節 微格教室的使用
思考與練習
第三章 數學教學設計技能
第一節 數學教學技能概述
第二節 數學教學設計的內容
第三節 數學教學設計技能的套用
……
第四章 數學教學語言技能
第五章 數學教學講解技能
第六章 數學教學課技能
第七章 數學教學提問技能
第八章 數學教學板書技能
第九章 數學教學變化技能
第十章 數學教學反饋強化技能
第十一章 數學課堂組織管理技能
第十二章 多媒體教學技能
第十三章 數學教學結課技能
第十五章 數學評課技能
參考文獻
後記
前言
第一章 微格教學的理論與實踐
第一節 微格教學概述
一、什麼是微格教學
二、微格教學的產生和發展
三、微格教學的理論依據
四、微格教學的基本特點
五、微格教學的作用
第二節 微格教學的開展模式
一、史丹福大學及芝加哥大學模式(美國)
二、悉尼大學模式(澳大利亞)
三、新烏斯特大學及斯特靈大學模式(英國)
四、對各國微格教學模式的分析
五、我國的微格教研模式
第三節 微格教學設計與教案編寫
一、微格教學的教學設計
二、微格教學教案的編寫
第四節 微格教學過程的組織實施
一、理論學習和輔導
二、教學技能分析
三、組織示範觀摩
四、指導備課
五、角色扮演
六、反饋評議
七、修改教案,反覆訓練
第五節 微格教學技能的評價與反饋
一、微格教學評價的意義和作用
二、評價指標體系的建立
三、微格教學評價的實施
四、微格教學中的反饋
思考與練習
第二章 微格教室的組成與使用
第一節 微格教室的組成
第二節 微格教室的使用
思考與練習
第三章 數學教學設計技能
第一節 數學教學技能概述
第二節 數學教學設計的內容
第三節 數學教學設計技能的套用
……
第四章 數學教學語言技能
第五章 數學教學講解技能
第六章 數學教學課技能
第七章 數學教學提問技能
第八章 數學教學板書技能
第九章 數學教學變化技能
第十章 數學教學反饋強化技能
第十一章 數學課堂組織管理技能
第十二章 多媒體教學技能
第十三章 數學教學結課技能
第十五章 數學評課技能
參考文獻
後記
文章節選
第一章 微格教學的理論與實踐
微格教學是教師運用專業知識和教學理論傳遞教學信息、組織教學和促進學生學習,所採用的一系列微型的教學行為方式。微格教學技能訓練是在學習理論、傳播理論、系統科學理論的指導下,運用現代教學技術的視聽手段進行的基本教學技能訓練,是理論聯繫實際的實踐活動。其主要特徵是把教師的教學行為分解為各種教學技能,分別加以訓練,綜合起來進行實踐,形成整體課堂教學系統。
