教育計畫程式是教育發展計畫的編制過程和次序。中國教育發展計畫的編制採取自上而下、自下而上、上下結合的程式，是民主集中制原則在編制計畫過程中的具體運用。中期和長期教育計畫的編制，通常採取“兩下一上”的程式，具體步驟：（1）由國家計畫委員會和國家教育委員會在調查研究、廣泛聽取意見的基礎上，對計畫期教育發展的主要指標進行預測和初步綜合平衡，提出控制數字，經國務院批准後，下達各部門、各地區，以指導其編制計畫；
（2）各部門、各地區根據國家下達的計畫控制數字，結合本部門和本地區實際情況，組織有關部門和所屬基層計畫單位，編制計畫草案，由各部門、各地區匯總和綜合平衡後報送國家計畫委員會和國家教育委員會；（3）國家計畫委員會和國家教育委員會根據各部門、各地區上報的教育發展計畫草案，進行匯總和綜合平衡，制定全國教育發展計畫草案，經國務院審定後，提請全國人民代表大會審議批准。經審議批准後的教育發展計畫，成為國家經濟和社會發展計畫的重要組成部分，由國家計畫委員會和國家教育委員會下達各部門、各地區，按隸屬關係逐級下達到基層單位執行。年度教育發展計畫的編製程序，與中、長期教育計畫編製程序大體相同。但隨著計畫工作水平的提高，在有了較穩定的五年計畫的情況下，年度計畫通常採取“一上一下”的程式，即以五年計畫的分年度指標為依據，自下而上地編制計畫草案，並逐級進行綜合平衡後，制定全國年度教育發展計畫草案，經國務院審定，提請全國人民代表大會審議批准後，成為正式計畫，逐級下達到基層單位執行。
