《教育的人類學視野：中國民族教育的田野個案研究》，由民族出版社出版。
基本介紹
以美國為代表的文化教育人類學中的教育人類學學派，繼承了英美文化人類學的理論框架、概念與田野工作方法，並用其研究教育的理論與實踐問題；多元文化教育理論學派則從英美文化人類學那裡繼承了“文化相對論”的觀點，並將其與美國的“土特產”——美國社會民族理論相結合來研究教育的理論與實踐問題。其最初目標是為了捍衛以少數民族為代表的社會弱勢群體的利益，其長遠目標是想通過教育改革構建一個不分族群、社會階層、性別、年齡、身體與智力差異的、烏托邦似的國家與全球多元文化社會。
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