《教育印跡》是2008年北京大學出版社出版的圖書，作者是王淮龍 、 韓金山 。
《教育印跡》是2008年北京大學出版社出版的圖書，作者是王淮龍 、 韓金山 。內容簡介《教育印跡》收錄了數十位中國小老師親筆寫下的教育故事。這些教育故事記錄了教育教學中的酸甜苦辣，展現了新課改背景下師生關係的成長，飽含著...
《和諧教育印記》是2016年湖北人民出版社出版的圖書，作者是朱冬梅。內容簡介 《武漢教育家型校長研究叢書：和諧教育印記》全面梳理和總結了武漢市青山區紅鋼城國小多年來在和諧發展教育辦學思想的指導下，本著“打造現代教育品牌，構建和諧發展學校”的辦學宗旨，確立了“為學生營造和諧成長的環境，為教師搭建和諧發展的...
創意印跡群體已具有一定的影響力，牡丹江郵電印務、廣電集團、教育印務、郵政廣告、雙贏廣告等各大印務廣告公司的設計聚集在一起，逐漸印證了當初的群名選擇“創意印跡”。宣言 那是一個夢，夢中的你美麗、迷人。那是一個夢，夢中的你妖嬈、多姿。那是一個夢，我們的夢，天真的夢。不論你來自何方，不論你將去何...
《教師印跡》是2008年教育科學出版社出版的圖書，作者是王枬。這本書是作者對中國小教師課堂教學生活進行長期現場觀察和田野工作後的研究成果。內容介紹 《中國教育敘事研究叢書·教師印跡:課堂生活的敘事研究》是對中國小教師課堂教學生活進行長期現場觀察和田野工作的研究成果。作者運用敘事研究的方法，通過故事和描述，對...
《廣東紅色印跡圖冊》精選的723個重要紅色印跡點包括各級文物保護單位、愛國主義教育基地、中共黨史教育基地等。其中，國家級38個、省級164個，覆蓋了全省 21個地級以上市。另外，它還擁有紅色印跡地圖23幅，重點形象插畫188個，包括遺址、遺蹟、舊址、紀念地、標誌物等寶貴紅色資源，將一系列重大歷史事件生動形象地匯...
中央企業愛國主義教育基地是國資委命名發布的愛國主義教育基地，國資委分別在2021年命名發布首批100家、2024年第二批75家愛國主義教育基地，豐富中央企業愛國主義教育載體，推動中央企業深入挖掘展示紅色資源的思想內涵和時代價值，傳承弘揚愛國主義精神。主要內容 第一批 2021年6月底，在慶祝中國共產黨成立100周年之際，國資委...
《印跡——國家骨幹高職院校建設實踐與思考》是2006年6月化學工業出版社出版的圖書，作者是王家夫。內容簡介 本書緊扣我國現代高職教育發展脈搏，共收錄了作者近四年來在指導辦學實踐中親自撰寫的55篇文章。本書既不是純粹的理論羅列，也不是簡單的案例堆砌，而是從學習、實踐、思考三個維度，集中展示了作者從跨界的...
《陝西紅色印跡》是陝西省文物局聯合西安地圖出版社共同編制，為進一步發揮好陝西革命文物在黨史學習教育、革命傳統教育、愛國主義教育等方面的重要作用。文物歷史 2022年6月11日，為進一步發揮好陝西革命文物在黨史學習教育、革命傳統教育、愛國主義教育等方面的重要作用，陝西省文物局聯合西安地圖出版社共同編制的《陝西...
《印跡(3)》是2008年江蘇教育出版社出版的圖書，作者是托馬斯·拉馬爾。內容簡介 《印跡(3)》不僅宣稱具有跨學科性和跨文化性，並且確實實踐著這兩點：不同的學科與不同的文化在進行著對話(而不是從一種學科或文化到另一種學科或文化的單向講述，更不是一種學科或文化對“異己”的談論)。閱讀本輯《印跡》等於...
《印跡：上海市區級黨校黨史微課》是一本2022年中共中央黨校出版社出版的圖書。內容簡介 黨校是幹部教育培訓主渠道、哲學社會科學研究機構和重要智庫，挖掘紅色資源、講好黨史故事是各級黨校的神聖職責和光榮使命。在紮實推進黨史學習教育和“四史”宣傳教育的過程中，上海市各區委黨校充分發揮所在區域的資源優勢，靈活運用...
展現不同年代面貌，緬懷紀念時代代表人物，沉澱洞頭髮展的光輝歷史，進一步踐行了黨的民眾路線，傳承和發揚了“小縣辦大事”、“黨群連心、團結奮進”的精神內涵。今後，洞頭縣紅色印跡館將成為洞頭黨員幹部黨性教育的實踐基地、洞頭人民民眾愛島愛鄉的教育陣地。（浙江省洞頭縣委史志辦）
《印跡:安徽大學新聞學專業建設教研論文集》試圖解答以下問題：如何適應這些新的變化和要求，在傳承過去優秀教學理念的同時，對於傳統的新聞傳播教學理論、教學方法和教學實踐進行改革與創新？如何在教學環境的最佳化、師資隊伍的培養、學生能力的提升等諸多方面增強我們專業的力量？在全國高校新聞傳播教育蓬勃發展的今天，我們...
知覺印跡，是指閉環理論術語。個體用以矯正運動動作的內部參照系。通過長期練習和有關的本體感覺反饋發展而成。影響學習者完成操作動作的效果。在視知覺中，知覺的恆常性表現得非常明顯。如從不同距離看同一個人，由於距離的改變，投射到視網膜上的視像大小有差別，但我們總是認為大小沒有改變，仍然依其實際大小來...
她的爸媽告訴她說：“孩子，那是天使吻過你後留下的印跡”。孩子聽後十分高興，從此她一直無憂無慮的生活，健康快樂的成長。當然，這事味必是真，但說明教育語言對人的作用和影響是多么的大！大家都熟知的“羅森塔爾效應”是一個教育激勵的經典事例。“羅森塔爾效應”也被稱為“皮格馬利翁”效應。它來源於古希臘...
《印跡：親歷出版傳媒人才培養三十年》是2018年10月人民出版社出版的圖書，作者是劉超美。內容簡介 《印跡：親歷出版傳媒人才培養三十年（套裝上下卷）》生動勾勒了我國出版印刷教育系統的改革圖景，詳細闡述了出版印刷高校教育領域的發展狀況，書稿分為四篇，第一篇為特色發展，第二篇為人才培養，第三篇為改革創新，第...
《印跡》作者是趙青雲，本書融政治性、思想性、知識性、藝術性於一體，既可重溫黨的輝煌歷史，又能欣賞傳統藝術之美。一文一印，構思巧妙，是一部匠心獨具、雅俗共賞的讀本。2021年9月，東方出版社出版發行了專欄作家趙青雲創作的《印跡》。內容簡介 本書從波瀾壯闊的百年黨史中精選100個經典名句，並就其具體出處、...
《安徽大學新聞學專業建設教研論文集：印跡》是2013年1月合肥工業大學出版社出版的圖書，作者是蔣含平、劉勇。內容簡介 《安徽大學新聞學專業建設教研論文集：印跡》系安徽大學新聞學國家特色專業、新聞學省級特色專業與新聞學省級重點學科、新聞學校級重點專業建設研究成果。本研究試圖解答以下問題：如何適應這些新的變化和...
“廊坊印跡”展廳位於廊坊市檔案館新館內，占地205平方米。展廳以愛國主義教育為重點，通過文字、圖片、視頻等多種形式，全面、系統、生動、立體地展示廊坊百年來自強不息、奮鬥拼搏的光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗。發展歷程 “廊坊印跡”展分四個部分講述廊坊的發展歷程。“京津明珠廊坊溯源”講述了廊坊從晚清到抗日...
出版專著《本位語文》，在省級以上教育刊物發表論文100餘篇，主編《新黑馬閱讀》6部，參編《教育印痕》《教育印跡》《語文名師同步教學設計》等專著22部，應邀到全國各地上課、講座600餘場，得到廣大教師和眾多專家的高度評價。人生經歷 自2000年以來，陳建先老師潛心於國小語文教學的實踐與研究，其倡導的“本位語文”...
《北京東城學校老照片》是2012年中華書局出版的圖書。全書分七個部分重點面熟了各個時期北京東城教育發展史上具有標誌性、代表性的教育機構、教育事件、教育思想和教育人物，在一定程度上體現了中國教育各個階段的重要特徵。內容介紹 《北京東城學校老照片(追尋中國教育歷史印跡)》通過多方蒐集到的老照片和資料，力圖生動...
生態印跡 1996年，Wackernagel等人提出了“生態印跡”度量指標。1997年，Constanza等人首次系統地設計了測算全球自然環境為人類所提供服務的價值“生態服務指標體系”。他們把全球生態系統提供給人類的“生態服務”功能分為17種類型，把全球生態系統分為20個生物群落區，因此計算了“生態服務，價值與全球國民生產總值(GDP)...
儘管這種陳舊的學生觀在封建時代曾遭到一些有識之士的批判（如清初王筠明確發出“學生是人”的呼籲與吶喊），但由於各種原因，這種被人詬病已久的封建學生觀並沒有得到根本的清理，甚至時至今日仍有一定的印跡和影響，影響著一些人的思想和行為。在學校教育中，儘管對學生的認識有所改變，但學生作為積極的、獨特的、...
“印跡”篆刻課程的開發和實施研究 上海市虹口區第二中心國小 郭維量 項萍萍 郁菁贇 城市國小中段“四季美育”課程的開發和實施研究 浙江省嘉興市文賢學校 陸麗華 王貝貝 毛佳樂 胡茜亞等三四年級班主任 “小職業大夢想”課程的開發和實施研究 浙江省平湖市新埭中心國小 唐麗雯 楊天天 曹敏佳 “指尖上的柳韻——...
馬相伯（1840年4月7日—1939年11月4日），名良，以字行。曾名志德，字斯藏；又曾用明乾、欽善、建常，改為良，字相伯，或作湘伯、薌伯。曾署筆名為求在我者。晚年自號華封老人。取教名若瑟，故又號若石。祖籍江蘇丹陽，生於丹陽馬家村（今江蘇丹陽），近代中國天主教耶穌會神父，政治活動家、教育家，...
“1900”為學校創辦年，反映了學校百年的文化積澱，與綠色圖形巧妙地繪成了一個腳印，濃縮了濱小百年歷史的發展印跡。中間那個金紅色的圓點，標誌著“養正教育”是濱小人心中永恆的追求，圓滿的目標，金色的理想。從整體上看，這個校標又好似一把小提琴，象徵著濱小的歷代教育工作者用自己的真誠，演奏著一曲“養...
《京源故事》是2024年中國言實出版社出版的圖書。 內容簡介 《京源故事》是“新時代教育文庫”中的一部，收集整理了京源學校自建校以來，發生的一個個平凡卻刻有這個時代中國基礎教育改革發展印跡的故事。北京市京源學校秉持科學的態度和追求真理的精神，順應時代發展和教育發展大勢，著力解決學校現代化發展中的教育理...
南通市通州區實驗國小（Tongzhou Experimental Primary School, Nantong）位於江蘇省南通市通州區金沙鎮，始建於1920年，由通州金沙士紳、張謇先生好友、曾任金沙首屆議會會長兼南通縣教育會會長及江蘇省臨時議會副議長的孫儆先生創辦。學校是一所歷史悠久、人文底蘊深厚、辦學特色鮮明、教育成果卓著的老牌省實驗國小；先後...
、《教育原理》(廣西師範大學出版社，2001)、《美麗教師——教師職業美的研究》(廣西師範大學出版社，2002)、《西方現代教育思潮》(廣西師範大學出版社，2003)、《智慧型教師的誕生》(教育科學出版社，2006)、《教師發展：從自在走向自為》(廣西師範大學出版社，2007)、《教師印跡——課堂生活的敘事研究》(教育科學...
，學校被南京市教科所評為2001—2005優秀科研基地，被南京市教育局確定2006—2010教育科學研究基地。教師撰寫的200多篇獲獎論文，學校已將市級以上獲獎或發表的論文彙編成《拾貝集》、《起錨集》、《揚帆集》、《遠航集》、《弄潮集》，刻錄師生共同成長的印跡。知名班級 2012級入學2018畢業級崇文1班 ...
