教書（jiāo shū）是一個漢語詞語，意為教學生學習功課，出自《漢書·元後傳》。
基本介紹
- 中文名：教書
- 拼音：jiāo shū
基本信息,釋義,
基本信息
jiāo shū
釋義
意為教學生學習功課
教書（jiāo shū）是一個漢語詞語，意為教學生學習功課，出自《漢書·元後傳》。
教書（교서）是朝鮮國王下達的具有命令書、訓諭書、宣布文性質的文書。1沿革朝鮮半島早在新羅就有“教書”這種文體。據《三國史記》收錄的報德王安勝（安舜）上新羅文武王表中就有“並賜教書”之語。2986年，高麗成宗“以詔稱教”，...
教書 教書（jiāo shū）是一個漢語詞語，意為教學生學習功課，出自《漢書·元後傳》。基本信息 jiāo shū 釋義 意為教學生學習功課
一天天教書，一天天讀書， “教”“讀”相長。《教書·讀書》，源創圖書策劃，中國人民大學出版社2017年7月出版，冷玉斌著。名家推薦 認識冷玉斌老師多年，一切有關他的信息，都是讀書和教書的事，人世間的喧囂浮躁，擾不了玉斌老師沉靜的心。學生必須跟真正的讀書人在一起，才有可能獲得教養；一生中有幾盞燈始終...
“教書育人”是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。名詞解釋 教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。師生關係 師生關係在不同的國家、不同的社會、不同時代有著不同的標準。在中國...
全國教書育人楷模，是為切實貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，認真落實胡錦濤總書記提出的著力組織廣大教師和教育工作者投身教育事業科學發展偉大實踐的要求，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德師風，在全社會進一步營造尊師重教的良好風尚，教育部聯合中央主要媒體和教育媒體，於...
2022年度全國教書育人楷模，是全國教書育人楷模推選委員會組織開展的推選活動。旨在展示新時代人民教師教書育人事跡風采，激勵廣大教師以實際行動迎接黨的二十大勝利召開，爭做黨和人民滿意的“四有好老師”，在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍。2022年8月2日，全國教書育人楷模推選委員會公布2022年度全國教書育人楷模候選人...
《關於減輕教師負擔，讓教師潛心教書育人的提案》是為深化教育領域“放管服”改革，充分保障中國小校辦學自主權，而提出的提案。提案全文 一、深化教育領域“放管服”改革，充分保障中國小校辦學自主權。成立政府主要負責人牽頭的教師減負專班，建立政府多部門協同參與、狠抓落實的教師減負工作機制。對照《關於減輕中國小教師...
《教書，不簡單：一位鄉村教師的教育生活》是2010年華東師範大學出版社有限公司出版的圖書，作者是曾紀洲。內容簡介 《教書,不簡單:一位鄉村教師的教育生活》介紹教書不僅僅是課堂上技能的展示，更是教師自身性靈的修煉與提升，是自己的生活態度和點滴言行如春風化雨般對兒童的薰陶。《教書,不簡單:一位鄉村教師的教育...
全書5個章節,闡述致使教師幸福人生的五大基點:笑著教書的認同、笑著教書的“五度”、笑著教書離不開的健康、笑著教書需要培育的“心根”和笑著教書抵達的“峰頂”,衍生出了52條小規則,細說笑著教書是一種大智慧的體現。 這是一本促進教師內涵的書。篇篇文章,所指的“現象”會讓你恍然大悟,添加的“故事”會讓...
《教書育人100句（中英對照）》是2020年1月人民出版社出版的圖書，作者是劉彭芝。內容簡介 劉彭芝，現為中國人民大學附屬中學聯合學校總校校長。曾在我社出版《人生為一大事來》，講述了奮鬥在教育戰線的幾十年里始終懷著一個夢想，即辦一所“國內領先，國際**”的中學；傳遞著一種理念，即“愛與尊重”，提出辦好...
《大師的教書生活》是2008年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是周勇。內容簡介 西方專家善於創造“概念”，來透視教師職業生活的意義。幾十年來，他們發明了一大堆的概念，而這些概念也確實能揭示教師專業生活某個方面的內涵，比如康奈利的“教育信念”就是如此。教師總歸有自己的“教育信念”，遵循或背叛教育信念...
《教書，不簡單》是2010年華東師範大學出版社出版的書籍，作者是曾紀洲。圖書目錄 2初登講台2改教數學，成為了班主任2發現生活2因為真實、所以真誠不妨和學生一塊做點兒“壞”事/“丐幫幫主”/“丟盔棄甲”/“你屬雞，還是屬牛？”/上 樹2第三章 教學生有個好心態2給學生一個自信的理由跟學生分享自己的糗事/...
《我就想靜靜地教書》，由源創圖書策劃，顧文艷著，中國人民大學出版社2021年8月出版。內容簡介 靜靜地教書，快樂地綻放。江蘇省特級教師顧文艷沉醉於兒童的世界，把自己教成了兒童。她用兒童的眼光觀察教育，發現教育之趣，享受教育靜美。在語文園地里，她帶領學生讀兒童詩、寫兒童詩，用兒童詩點亮課堂，豐富學生的...
《不跪著教書（新版）》是2015年中國人民大學出版社出版的圖書，作者是吳非。內容簡介 本書是雜文家、特級教師吳非老師的教育隨筆集。懷著對歷史與現實的憂思，作者在書中梳理教育觀念、探討教育難點，針砭教育時弊，體現了思想者的深刻、教育者的魅力。《不跪著教書》初版由華東師大出版社2004年出版，廣受讀者好評。
2021年度全國教書育人楷模是為弘揚人民教師高尚師德，營造尊師重教良好社會風尚，激勵廣大教師以優異成績向建黨100周年獻禮而組織開展的推選活動。9月8日，教育部召開第6場教育金秋系列發布會，發布2021年全國教書育人楷模等名單。發展歷程 2021年5月，2021年度全國教書育人楷模推選工作啟動。2021年9月8日，發布2021年全國...
《教書育人：校長參考》是由哈爾濱師範大學主辦的期刊，主編是王丹紅。期刊簡介 《教書育人》創刊16年，始終堅持正確的辦刊方向，堅持以社會效益為主的基本原則，探索教育理論，總結教學經驗，追求教育新理念，注重教師人文素質的提升，在全國取得了良好的聲譽，得到眾多讀者的喜愛和關注。在全國有了穩定的讀者群，對教師...
指引那競渡的船兒，避開暗礁，不再拋錨。只有這樣，我們才能無愧於先行者的護愛，無愧於同行者的陪伴，無愧於後來者的信任與跟隨。 所以，我要抓緊時間做事，把我對教育的理解與思考及時地與朋友們分享，與他們切磋共進，一起成長。鮮花滿徑一起走，我要和大家一起去尋找“教書的門道”！
教書育人 教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。”“百年大計，教育為本”。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開闢了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，大力提倡愛崗敬業，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不...
教書育人，是“教師的天職”。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。為人師表，是教師職業的內在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結...
當“教（jiāo）學”的“教”讀作第一聲（陰平）的時候，“教學”是動詞，意思是教書，即：教學生學習功課。這裡的“教”是動詞，意即把知識或技能傳給人，如：教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。2.jiào xué 當“教（jiào）學”的“教”讀作第四聲（去聲）的時候，“教學”是名詞，...
快樂教學法就是是面向全體學生，著眼於人的全面發展的教育，體現教師主導，學生主體“雙邊作用”，做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”，實現在發展中求愉快，在愉快中求發展的一種教學方法。教師通過剪接、粘合、濃縮、擴充等手法實現書本內容的進一步生活化，並用遊戲、娛樂、趣味語言、動作手勢、示範表演...
框架式教學法的基本理念是：學習快一點，回頭少一點，偶爾漏一點。教書如蓋樓，封頂再裝修。我的主張是在知識的前進中化解學習負擔。主幹挺拔而結實，分支再多也不會喧賓奪主。理念 我們的教育叫“超慢式教育” 因為慢，所以讓孩子“嚼”——嚼來嚼去，題海戰術、原地轉圈。我們不允許“反覆咀嚼”已經熟知的東西...
關注人（關注情感、態度、價值觀）與關注學科（關注知識、技能與過程、方法）也是教學中一對至關重要的關係，從學生的角度來說，它表現為樂學與學會、會學的關係；從教師的角度來說，它表現為教書與育人（教知識與教做人）的關係，從教學的角度來說，它表現為認識與情感的關係。關注人是新課程的核心理念——“...