教師職業道德新論

內容簡介

本書根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020）》關於加強教師職業道德建設的精神，全面地論述了當代教師職業道德的主要特徵、基本原則、規範要求和實踐推進等內容。

作為教師職業道德研究的學術著作，本書立足當代中國，堅持理論與實踐相結合、邏輯與歷史相統一，在總結教師職業演化和教師職業道德沿革的基礎上，系統闡發了當代教師職業道德的科學內涵，明晰了當代教師職業道德的培育路徑。

本書豐富了新時期教師職業道德的理論成果，深化和拓展了當代教師職業道德建設的實踐研究，對加強和改進新的歷史條件下教師職業道德建設具有重要的現實意義。

本書主要供師範院校師生、廣大教育行政管理人員學習和使用，也可作為各級各類學校的教師培訓教材。

圖書目錄

導論

一、教育是國家和民族發展最根本的事業

二、教師是推動教育事業發展的生力軍

三、教師職業道德建設是人民教師崇高使命的必然要求

第一章教師職韭的歷史技展

一、古代社會的教師職業

（一）兼職教師一

（二）教師自然養成

（三）教師任用非專門化

二、近現代社會的教師職業

（一）專職教師

（二）師範教育的產生與發展

（三）教師任用制度化

三、當代社會的教師職業

（一）專業化教師

（二）師範教育轉型

（三）教師任用專業化

第二章教師職韭道德的歷史沿革

一、古代社會的教師職業道德

（一）兼職教師的君子道德

（二）教師職業道德演變的思想軌跡

（三）古代教師職業道德的基本特徵

二、近現代社會的教師職業道德

（一）專職教師的職業道德

（二）教師職業道德的演進

（三）教師職業道德的建設

i、當代社會的教師職業道德

（一）專業教師的專業道德

（二）教師職業道德制度建設的演進

（三）當代教師職業道德的發展

第三章當代教師職業道德的基本特徵

一、自覺遵守“廉潔從教”規範

（一）新時期廉潔從教的重要意義

（二）新時期廉潔從教的基本要求

二、深刻蘊含“兩心”屬性

（一）靜心教書

（二）潛心育人

三、充分彰顯“三愛”要義

（一）熱愛教育

（二）熱愛學校

（三）熱愛學生

四、鮮明突出“三獻”精神

（一）為科教興國戰略做貢獻

（二）為人才強國戰略做貢獻

（三）為辦好人民滿意的教育做貢獻

第四章當代教師職業道德的基本原則

一、確立當代教師職業道德基本原則的依據

（一）歷史依據

（二）理論依據

（三）現實依據

（四）國外借鑑，

二、當代教師職業道德的基本原則

（一）育人性原則

（二）專業性原則

（三）先進性原則

教師職業道德新論

基本介紹

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