教師專業化與中國小教師資源配置研究

內容簡介

王世忠編著的《教師專業化與中國小教師資源配置研究》共九章。導論：問題的提出，核心概念，研究內容，研究思路和方法；第一章，教師專業化與教師身份認同；第二章，中國小教師培養與培訓一體化；第三章，教師流動與教師資源配置的實現機制；第四章，中國小教師工資待遇及其激勵機制；第五章，中國小崗位設定和工作績效評價；第六章，中國小教師勞動及其社會保障機制：教師勞動的價值觀，教師職業壓力與職業倦怠，教師勞動與社會保障政策的實證分析，貧困地區義務教育教師的社會保障；第七章，中國小教師資源配置的制度保障：教師聘任制的研究回顧，“末位淘汰制”的制度分析，農村代課教師退出機制，教師聘任制有待完善的問題；第八章，關於湖北省教師資源配置的實證研究。

作者簡介

王世忠(1963-)，男，漢族。湖北潛江人。中共黨員，中南民族大學公共管理學院副院長、教授、碩士生導師。華中師範大學教育管理專業本科畢業，獲教育學學士學位：華中師範大學教育經濟與管理專業碩士研究生畢業，獲教育學碩士學位；北京大學教育經濟與管理專業博士研究生。中國教育學會教育蕾理分會第六屆理事會理事；湖北省教育廳教育政策法規諮詢專家委員會委員；湖北省教育管理研究會常務理事、副理事長。

主要研究領域：教育管理、教育經濟與財政、民族教育理論與政策。公開發表學術論文80餘篇，出版《教育管理學》(2011)、《制度視閾下的中國教育行政研究)(2009)、《校長專業發展與培訓)(2007)、《現代學校管理觀引論》(2003)等專著8部。主持國家社科基金項目《民族地區義務教育財政支出績效評價與長效機制研究》、湖北省社科基金項目《少數民族教育發展研究》、全國。十五。教育科學研究教育部重點項目《教師專業化與中國小教師資源配置的經濟分析》和湖北省高等學校教研項目《地方高師院校人才培養模式改革與實踐研究——基於湖北省的個案研究》。

圖書目錄

導論
第一節問題的提出
第二節核心慨念
第三節研究內容
第四節研究思路和方法
第一章教師專業化與教師身份認同
第一節專業化與教師資源配置
第二節中國小教帥身份屬性的定位
第三節教師職業認同與教師專業發展
第二章中國小教師培養與培訓一體化
第一節職前培養和職後培訓
第二節我國教師培養模式的歷史沿革
第三節教師準人機制與教師培養機制的政策分析
第四節校本學習共同體與教師專業發展
第三章教師流動與教師資源配置的理性分析
第一節教師流動
第二節教師流動的理論基礎
第三節教師流動的經濟學分析
第四節教師合理流動的路徑選擇
第四章中國小教師工資待遇及其激勵機制
第一節教師的工資及其待遇
第二節建國以來中國小教師工資制度變遷
第三節教師的工資待遇與教師供求關係
第四節教師的績效工資及其激勵機制
第五章中國小崗位設定和工作績效評價
第一節職位分類及其內涵
第二節崗位責任制
第三節中國小教師工作績效評價
第四節中國小教師崗位設定
第六章中國小教師資源配置及其社會保障機制
第一節教師勞動的價值觀
第二節教師職業壓力與職業倦怠
第三節教師勞動與社會保障政策的實證分析
第四節貧困地區義務教育教師的社會保障
第七章中國小教師資源配置的制度保障
第一節教師聘任制的研究回顧
第二節 “末位淘汰制”的制度分析
第三節農村代課教師退出機制
第四節教師聘任制有待完善的問題
第八章關於湖北省教師資源配置的實證研究
第一節教師隊伍總體情況
第二節教師隊伍建設的主要成就
第三節教師隊伍建設中的突出問題
第四節 “十一五”時期湖北省教師隊伍建設目標
第五節加強湖北省教師隊伍建設的策略
主要參考文獻

教師專業化與中國小教師資源配置研究

基本介紹

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條