教學網路組織系統研究

內容簡介

假設性研究，通過對教學網路組織系統的問題假設、理論假設構建，以求探明教學網路組織系統的問題體系與理論體系，為本研究提供導向與軸心的驗證材料；主體性研究，基於教學組織研究已有成果及相關理論基礎，著重從教學橫向組織系統中的知識結構元、教學縱向組織系統中的邏輯序、教學組織系統的邏輯轉化以及教學系統中的網路組織等方面構建教學網路組織基本體系，以凸現教學組織的網路性，同時為後續實證研究提供理論框架；個案評析研究，通過對教學網路組織的知識網路、主體網路、教學網路、學習網路、認知網路等個案的分析評價，以驗證問題假設與理論假設的實效性；原理歸結，基於背景性研究、假設性研究、主體性研究、個案評析等研究成果，歸納教學網路組織系統的基本原理，以提升本研究的理論性。

作者簡介

張家瓊，女，四川達州人，1967年7月出生，教育學博士。重慶教育學院教育系副教授，重慶教育學會教育評價專業委員會秘書成員，重慶職業教育學會學術委員會委員、副秘書長。1990年畢業於西南師範大學教育系學前教育專業，2005年獲得教育學碩士學位，2009年獲得教育學博士學位，研究方向為課程與教學論、職業教育以及教育評價。“教育學”“課程與教學論”“大學生心理健康教育”“教學藝術與技術”等課程主講教師。在《教育研究》《學前教育研究》《電化教育研究》《重慶大學學報》《西南大學學報》等學術期刊發表學術論文多篇。編撰《職業教育課程與教學論》等專著與教材多部。

圖書目錄

導論從線性確定向非線性突變的網路組織轉化

一、問題的提出

二、研究的範疇

三、研究的意義

四、研究的思路與方法

第一章教學網路組織系統研究的理論訴求

一、知識與知識組織源究

二、教學組織設計與非線性教學設計的提出

三、網路組織系統與內化教學設計的提出

第二章教學網路組織系統的基本假設

一、問題假設

二、理論假設

第三章教學橫向組織系統中的知識結構元

一、知識分類的標準

二、教學系統中的知識分類

教學網路組織系統研究

基本介紹

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作者簡介

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