《教學方法原理》是1991年人民教育出版社出版的圖書，作者是美克伯屈。
基本介紹
- 作者：美克伯屈
- 譯者：王建新
- ISBN：9787107107481
- 頁數：346
- 定價：5.55元
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：1991
- 裝幀：平裝
- 副標題：教育漫談
- 叢書： 外國教育名著叢書
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
書名原文：Foundations of method：informal talks on teaching:本書為衛國設計教學法的主要創始人基爾派屈克所著,書中對教育本質、教育目的、教學方法,學習理論等提出了許多新見解。
作品目錄
第一章 廣義的方法問題與狹義的方法問題 1
第二章 什麼是學習？學習如何產生？ 16
第三章 關於學習的另一種觀點 36
第四章 學習的簡單實例 46
第五章 定勢與學習 57
第六章 強迫與學習 66
第七章 強迫與學習（結論） 76
第八章 廣義的方法問題 85
第九章 廣義的方法問題（結論） 102
第十章 興趣 116
第十一章 興趣（續）：自我與興趣 137
第十二章 興趣（結論）：興趣幅度 156
第十三章 有目的的活動：完整的行動 172
第十四章 意義與思維 188
第十五章 完整的思維活動 201
第十六章 教育為什麼在變化 217
第十七章 學科內容與教育過程 236
第十八章 心理與邏輯 255
第十九章 道德教育 271
第二十章 道德教育（結論） 286
第二十一章 一些結論性問題 302
參考書目 327
第二章 什麼是學習？學習如何產生？ 16
第三章 關於學習的另一種觀點 36
第四章 學習的簡單實例 46
第五章 定勢與學習 57
第六章 強迫與學習 66
第七章 強迫與學習（結論） 76
第八章 廣義的方法問題 85
第九章 廣義的方法問題（結論） 102
第十章 興趣 116
第十一章 興趣（續）：自我與興趣 137
第十二章 興趣（結論）：興趣幅度 156
第十三章 有目的的活動：完整的行動 172
第十四章 意義與思維 188
第十五章 完整的思維活動 201
第十六章 教育為什麼在變化 217
第十七章 學科內容與教育過程 236
第十八章 心理與邏輯 255
第十九章 道德教育 271
第二十章 道德教育（結論） 286
第二十一章 一些結論性問題 302
參考書目 327
