《故事的形成法律、文學、生活》是2006年教育科學出版社出版的圖書，作者是（美）布魯納。本書提出了新的富有挑戰性的方式來審視敘事：理解讀者如何講述自己的故事，發現讀者如何利用敘事來創建自我感和詮釋他人的生活，認識到文學如何改變了故事是什麼的觀念，以及法律如何教給讀者關於敘事的期待。
基本介紹
- 書名：故事的形成法律、文學、生活
- 作者：（美）布魯納
- 譯者：孫玫璐
- ISBN：10位[7504136425] 13位[9787504136428]
- 定價：￥14.00 元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2006-10-1
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,目錄,
內容簡介
布魯納寫作他的早期著作《論認知：左手隨筆》（1962）時．他相信“科學方法可以將一般敘事轉化為可檢驗的假設”。現在，他的結論是：“我想我犯了一個深切的錯誤。”在《故事的形成》中，布魯納貢獻了一個更為複雜的觀點：科學關於可證事實的嚴格的、定義完整的敘事，解不開地交織於文化的“朦朧模糊的富有挑戰性的”故事——自傳、文學以及法律材料，這其中富含隱喻的、道德教育性的敘事教給了我們：我們是誰，我們可以成為怎樣的人。
在《故事的形成》中，傑出的心理學家、教育學家傑羅姆·布魯納探究了這一人類本質中難於捉摸但又是基礎性的一面，追問我們如何利用故事來理解我們的生活。結果是一個精湛的、令人興奮的合成物——人類學、心理學、文學、法學以及哲學的合成物。
編輯推薦
基於一生的研究和反思，傑羅姆·布魯納這位最富智慧的心理學家揭示了在生命最為關鍵階段的敘事中心性。
作者簡介
傑羅姆·布魯納（JEROME BRUNER），著有多部在教育和認知研究上具有開創性重大影響的著作，包括《教育的文化》（The Culture of Education）（1996），《意義行為》（Acts of Meaning）（1990），《論認知：左手隨筆》（On Knowing；Essays for the Left Hand）（1962），《教育過程》（The Process of Education）（1961）。在他的輝煌職業生涯中，先是在哈佛擔任心理學教授，然後又受聘牛津擔任沃茨教授（Watts Professor），在1960年代，影響深遠的認知革命永久改變了心理學者們研究精神的途徑，他一直站在這一革命的最前沿。在甘迺迪和詹森總統在任期間，他服務於總統科學和顧問委員會，幫助規劃啟動了貧窮兒童早期教育項目（Head Start）。他和妻子卡蘿爾·弗萊舍·費爾德曼現居住於他的出生地紐約市，在紐約大學法學院執教。
目錄
序
第1章 故事的用途
第2章 法律故事與文學
第3章 自我的敘事創造
第4章 為什麼敘事？
注釋
西文人名及關鍵字漢譯對照
